原创《计算机教学中学生实践能力培养》
该文是关于计算机教学方面大学毕业论文范文跟创新能力和几点思考和计算机类硕士论文范文。
王 平
（合肥铁路工程学校 安徽 合肥 230000）
摘 要：计算机教学中培养学生创新能力有利于丰富院校人才培养理论,明确学校教育人才培养的内涵与定位,有利于培养高素质技能型人才,进行学生创新能力培养体系的建立.为此,要求计算机教学中老师必须树立教育更新理念,突出职业特色教学目标,满足当前社会计算机专业人才需求.
关键词：计算机教学；实践创新能力；概况
作为一门基础课程,计算机教学质量的优劣将对其他课程的开展造成极大影响,甚至不利于学生今后发展.为适应社会现代人才需求,应将创新教育充分融入到计算机教学.创新教育的目标为学生创新精神、创新能力的培养,以满足现代社会计算机人才需求,逐步养成勇于创新、敢于打破旧规的学习习惯,将学生创新精神培养与增强学生实践能力作为教学重点,同时,应充分结合计算机教学和学生生活实际情况,在具体生活中提高学生计算机学习的热情.除此之外,老师选用的教学方式也应与学生自身发展需求相符,为学生就业提供强有力的保障.
一、创新能力的概况
从教育层面分析,创新能力可定义为在知识学习、解决问题及创造性实践活动中,学生按照相应目标,通过所需知识产生出新颖、有价值的某类新产品的能力.这种新产品包含内容较多,如学生的新见解、新思想、新设计等,教育学家陶行知曾言“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”,由此可知,创新能力人人具备.作为一个特殊群体,学生具有更为广泛的创新能力,能够快速掌握新知识,并将其快速向新情境内移转.但具体教学中,创新能力涵盖内容较多,具体如下：
（1）学生创新能力的基础为知识,知识与创新能力之间相互作用、相互影响.没有知识,何谈创新.为此,学生创新能力的培养,必须先对学生知识选择能力、吸取能力进行培养.学生创新能力具有一定发展性,在知识学习、解决问题及活动创新中学生创新能力逐步形成、发展及完善.
（2）学生创新能力的核心为创新思维,则批判性、发散性为创新思维的主要特点,而创新思维的重点为发散性,要求由一个问题分析,呈发散性思维模式,多角度思考,寻找各种答案.创新能力培养应以思维品质培养为重点.
（3）学生创新能力的要点为实践活动能力,如技术设计、技术操作等,这是一种有意识调节自身外部动作且作用于外界环境的能力.通过实践才能实现产品创新,因此必须加大学生创新能力培养力度,重视学生实践能力.在创新意识引导下,让学生积极主动地参与实践活动,提高实践能力,进而增强创新能力.
二、计算机教学中培养学生实践创新能力的建议
作为国家发展的源动力,创新意义重大.素质教育中,创新教育包含知识、思想、人格等方面的创新,是培养新型人才的重要路径.在计算机课堂教学中教师应将教学主体地位归还于学生,创建实践性活动形式,提高学生学习主动性,培养学生创新性思维.
（1）树立正确的创新理念.计算机教学中,为保证学生“三观”正确,即世界观、价值观、人生观,必须进一步改革基础教育,提高老师自身素养.通过创新理念的正确树立,不断提高学生自主学习能力.计算机教学实践中,老师必须对新课标进行深入解读,认真贯彻学习,树立正确的创新理念,积极主动投入新的教学环境中,要求将学生的主体地位还于学生,引导学生善于发现问题,主动分析问题,积极解决问题.
（2）激发学生创新思维.作为一种发现问题、积极探求的心理取向,为激发学生创新思维,要求必须转变教育理念,老师在教学中必须将学生的主体作用充分发挥出来,提高学生学习能力,激发学生学习兴趣,让学生主动学习、愿意学习.在计算机学习过程中,对于基础性知识的掌握较为关键.为充分激发学生创新思维,必须先进行学习目标的设置,要求教师需要全面掌握学生的实际情况,遵循因材施教的原则,提高学生的自主学习能力.同时重视学生设置目标的能力与技巧,就计算机教学而言,规律性是其突出的特点,通过上机演示的方式能使学生更为直观的了解各个知识点的规律.同时,为培养学生学习兴趣,应以日常生活中计算机常见问题为切入点,引起学生的好奇心,培养学生创新思维.
（3）转变教学理念.学校实施教育活动的主要途径即为课堂教学,课堂教学质量是否良好对学校发展影响较大,为此,必须重视课堂教育创新.计算机教学的重点就是学生创新能力的培养,要求老师必须具备先进的教学理念,为学生勇于创新,敢于标新立异,大胆提问提供良好的教学环境,实现教与学、理论与实践的完美结合,最终达到人机充分融合的高度.教育学家托尔斯泰曾言“成功的教育需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.”兴趣是最好的老师,计算机课堂教学中,老师应尽可能减轻学生心理负担,创建良好的学习氛围,以自身为榜样,帮助学生塑造创新人格,为学生发散性思维创建广大空间,积极引导学生去发现问题,分析问题,解决问题,最大限度提升的学生创新意识,培养学生的创新能力.
（4）创新教学模式.作为一个吐故纳新的过程,创新要求老师必须多次尝试,深入探索.计算机教学具有较强灵活性、实践性及综合设计性.教学过程中,老师应充分与教材结合,采取新型教学模式,重视学生创新思维发展,有梯度、有层次内合理安排教学内容,面向全体学生进行课堂提问,严禁以学习成绩区别看待学生,尽可能充分利用课堂提问时间.如excel软件制作表格使用中,如了解及熟练掌握计算公式,将减轻很多工作量,让工作变得更加轻松.让学生自己动手,上机操作,进行excel 文件的建立,同时,需先构思,对建立的数据表格样式、行列数进行确定.除此之外,还可合理利用教学软件,如《PC组装学电脑》等,在多媒体教学中增强学生学习能力,通过操作训练结合网络功能提高学生学习水平.
三、结束语
综上所述,伴随知识经济时代的到来,美国著名未来学家AlvinToffler 曾言“创新成为知识经济时代竞争力的核心.”新教育改革发展中,要求以学生发展作为根本,将学生自身发展及个性潜能开发作为重点,培养与时展相符的创新型人才.计算机教学中,要求必须做到“立足于实践、敢于创新”,加大学生创新能力培养力度,提高学生自身素养.
计算机教学论文参考资料：
上文总结：本文论述了关于对写作创新能力和几点思考和计算机论文范文与课题研究的大学硕士、计算机教学本科毕业论文计算机教学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助。
