原创《大数据时代财经应用型本科统计软件教学探究》
本文是关于大数据时代方面大学毕业论文范文和本科和时代财经和统计软件有关论文写作参考范文。
摘 要大数据时代对财经应用型本科人才培养提出了更高的要求,统计软件在各专业中发挥了更重要的作用.本文以上海财经大学浙江学院为例,通过问卷调查分析了目前统计软件教学中存在的一些问题,进而提出从培养目标、课程开设、教学内容方法、考核方式等方面对统计软件教学进行改革.
关键词大数据统计软件问卷调查教学改革
Exploration on the Statistical Software Teaching ofFinance and Application-oriented Undergraduate in BigData Era // Yin Xiaoxiao
Abstract The big data era puts forward higher requirements forthe talent cultivation of finance and application-orientedundergraduate. Statistical software plays a more important role invarious professions. Taking the Department of Zhejiang ofShanghai University of Finance and Economics as an example,some problems in the current statistical software teaching areanalyzed through a questionnaire survey. Then it proposes toreform the statistical software teaching from the aspects of trainingobjectives, course opening, teaching contents and methods, andassesent methods.
Key words big data;statistical software;questionnaire survey;teaching reform
当前处于大数据时代,社会对数据分析方面的人才需求较大[1],统计软件则是进行实际和科学研究数据分析的主要工具,在各领域都被广泛应用.很多高校除了统计专业,基本上都没有开设统计软件相关课程,有的即使开设,也满足不了海量数据处理的需求.新时期高校服务地方经济发展需要培养应用型本科人才,但这个过程中出现了一些问题,如教师教学观念和方法与培养普通本科人才基本没区别,这就导致培养效果与培养目标存在很大差距.鉴于此,财经类应用型本科统计软件教学模式研究迫在眉睫.
本文以我校为例,通过问卷调查分析了统计软件教学现状及不同专业学生对统计软件的需求,根据大数据时代财经应用型本科人才培养目标及作者在教学中的思考,提出统计软件教学改革的一些建议.
1 大数据时代财经应用型本科统计软件教学现状通过问卷调查了我校不同年级专业的学生,共收集810份有效问卷,了解了统计软件教学现状.
1.1 课程开设
目前除了统计专业,很多财经类高校其他专业都准备或已开设了统计软件课[2].经调查发现：我校主要开设Excel、SPSS、Eviews 和R/Rstudio,Matlab、SAS、Python、Stata 等基本没开设,约有31%的学生认为所学统计软件满足不了实际需要,统计、金融、会计和工商管理等专业都开设了统计软件课,统计专业将统计软件穿插到专业课中讲授,如时间序列和回归分析课中讲解了Eviews,社会调查课涉及SPSS,但后来又将Eviews 和SPSS 作为专业必修课开设,教学内容出现交叉和重复；其他专业大都将统计软件穿插到统计学、计量经济学等课程中讲授.
1.2 统计软件和教材的选取
统计软件种类非常多,如Excel、SPSS、Eviews、R/Rstudio、Matlab、SAS、Python、Stata 等,修过统计软件课的学生,约95%学了Excel,修过SPSS 和Eviews 的分别约16%,学过R/Rstudio 的占10%,学习Matlab、SAS 和Python的学生共不超过10%.分析处理海量数据,Excel 不够专业而且统计功能不全；SPSS 和Eviews 不是很便利；累计40%以上的学生认为R/Rstudio、Matlab、SAS 及Python 在实际工作学习中有用,但目前除了R/Rstudio,对其他统计软件选讲较少.
通常选用的统计软件相关教材主要有两类[2]：一是有关软件的具体教程,主要介绍统计软件各种功能,相当于软件使用手册；二是基于统计软件进行统计、计量经济模型应用类的教材.学习过程中案例分析和实训的缺乏导致很多学生难以灵活运用统计软件,因此,应尽量选择集软件操作介绍、理论知识和完整案例分析于一体的教材.
1.3 教学内容和方法
统计软件如Excel、SPSS 和Eviews 的教学以教师讲授为主,学生实验练习为辅,其中很多统计方法是基于小样本数据建立的,并不适用大数据分析的需要[3].因课程设置及课时原因,统计软件的课堂教学往往基于实验数据,教师侧重讲授软件菜单操作或编写程序,主要强调统计方法的实现,忽略方法选择和原理讲解,这就会出现学生虽然学了很多统计方法却不知道如何运用于实际.经调查,约38%的学生认为没有实践应用机会,70%以上的学生认为应增加上机练习时间和实践机会.约33%学生认为教师授课方式呆板、乏味；想学好统计软件,但苦于没有好的学习方式的学生占43%,认为学好统计软件关键在于教师的学生达到66%.由此说明这种机械似的教学模式,既不能调动学生积极主动性,教学效果又不好.
1.4 课程考核形式
通常统计软件课程考核由平时和期末考核两部分构成.经调查了解目前平时考核主要包括考勤、课堂表现（上机操作和作业汇报）和实验报告,作业展示以小组形式进行,这就出现一些同学什么都不做的情况；由于上机课实验数据分析结果较统一,这导致学生实验报告抄袭比较严重.调查结果显示仅10%的学生期望笔试,希望课程论文考核的占17%,68%的学生希望上机考试.相对于平时成绩,期末考核成绩占较大比重,若不改变这种模式和原有实验内容,很难引起学生的重视,也就避免不了课上学过的统计软件解决不了实际问题.
2 大数据时代财经应用型本科统计软件教学改革建议
综合大数据时代财经应用型本科人才培养目标,统计软件教学过程中存在的问题及不同专业学生对统计软件的需求,从以下方面探究统计软件教学改革方案建议.
2.1 鼓励教师到相关企业挂职锻炼以明确教学培养目标大数据时代财经应用型本科培养的人才最终是要服务于社会和地方经济的发展,因此教学目标的确立应依据于社会需求,这就要求教师充分了解社会所需的人才类型.所以,相关统计软件的授课教师应尽量到企业调研或挂职锻炼,这样可以进一步明确实际教学目标.
2.2 基于培养目标合理开设统计软件相关课程
教师通过到企业调研或挂职锻炼明确社会所需的人才,进而确定开设什么样的统计软件课程能够满足学生未来就业或继续深造的需求,各专业统计软件课的设置应体现应用型学科的特点.不同课程间的教学内容易出现交叉重复,课程设置要慎重.对于统计专业,穿插在专业课中的统计软件如Excel、SPSS 和Eviews 就不必单独开设,R/Rstudio、SAS 或Python 等可以以专业选修课的形式开设；此外,还可以设置一些简单通用的统计软件供全校学生选修.
2.3 恰当选取统计软件和相关教材
调查的学生中约36%较迷茫,不知道学习什么软件对未来就业或继续深造有帮助,所以教师应帮助学生找到方向,结合财经类各专业特点合理选取统计软件进行讲授.教师在选择统计软件时可以结合社会工作需要,适当选取R/Rstudio、Matlab、SAS、Python 等软件,尽量选取集统计理论、案例和实验操作于一体的教材.
2.4 调整教学内容和改进教学方法
为了适应时代要求结合财经应用型本科人才培养目标,我们应对传统教学内容进行及时调整和更新,突出数据分析的重要性.对大部分毕业后直接就业的本科生而言,学习统计软件应更注重实践应用,我们可以根据财经类各专业特点讲授R、Matlab、SAS、Python 等,以实际案例为背景,将统计软件作为解决实际问题的辅助工具进行讲授,这样能让学生较早明确该课程对未来专业课程学习起到的作用.实际教学案例最重要的是数据获取,可以鼓励学生网上搜集,还可由与学校合作的企业提供.另外,提倡翻转课堂模式,教师讲解时间应适当缩减,尽量增加学生上机时间,这样学生在操作中碰到的问题可以及时解决,使学生获得成就感.学期中也可以为学生提供企业实践机会,由此培养学生兴趣,提高统计软件应用水平.
2.5 课程考核方式
为考查学生对统计软件的掌握情况和评价教学效果,我们有必要改善传统的课程考核方法,为引起学生对统计软件课的重视和培养学生软件应用能力,我们应提高平时成绩比重.为避免平时作业抄袭,从学期初就给每位同学分配不同的数据,课堂上机演示、数据分析展示和实验报告都基于该数据.期末考试可综合上机操作和课程论文,该方式能充分考查学生的操作及理论分析水平,让学生真正地将理论运用到实际研究中,为今后专业领域工作或学术研究打下良好的基础.
3 结语
大数据时代统计软件在财经应用型本科各专业教学中扮演着重要的角色,是进行数据分析的重要工具,而上海财经大学浙江学院是一所地方财经类应用型本科院校,通过上文的分析我们发现统计软件教学中存在的问题,其他财经应用型本科高校也可能会存在类似的问题.因此,探究统计软件教学改革意义重大,对省内其他同类高校的统计软件课程实践教学体系建设和改革起到借鉴作用.
大数据时代论文参考资料：
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