原创《舞蹈在高职表演艺术专业教学中的作用探析》
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一、舞蹈有利于表演艺术学生形体美的塑造
舞蹈作为一种使用身体来完成各种优雅或高难度的动作的形体表演艺术,并非是单纯的肢体动作的杂技性的技巧表演,而是对于内在深层的精神世界的表达.舞蹈课程的开设和训练对于表演者的体力和情感,形体美的塑造、韵律感的表现具有至关重要的作用.表演专业舞蹈课程的开展和要求虽然不像专业舞蹈训练那样有高要求,但是对于学生不良体态的纠正,让学生形成良好的体形和姿态人具有重要作用.通过舞蹈课程形体训练、身韵、各类舞蹈的训练和表演,有助于学生掌握良好的开肩、挺胸、收腹、立腰等站立姿态,增强学生身体的灵活度、协调感、稳定性,以及身体的柔软度、开度等.另外学生通过冲、腆、含、靠、移、提的身韵训练,能够培养和提升学生从外到内的气质和韵味.并且通过各类舞蹈的训练,可以提升学生的肢体协调能力和动作韵律感.
舞蹈训练的强度和要点,对于学生体内多余脂肪减少和完美形体的塑造效果显著,为其以后的表演事业发展打下坚实的基础.另外舞蹈还可以增强体质,健身祛病,使得学生的身体素质提升、精神面貌焕发、举止优雅、气质非凡,对于学生影响是其他课程所无法达到的.
二、舞蹈对于表演艺术学审美素养的提升
舞蹈艺术本身作为一门表现人体美的艺术,通过人体的动作、形象、姿态、线条等变化,从舞蹈者自身的审美理想和审美意识出发,对于自然景观和社会生活的进行艺术表现和创作,其本身是一种动态艺术美的表现.而舞蹈训练可以实现对于学生美感的提升,培养学生的审美情趣,启迪其艺术灵感,提升学生的舞蹈美的领悟和表现能力.表演专业学生通过舞蹈课程的学习,可以让学生形成正确的审美观念、鉴赏能力以及创造美的能力.
舞蹈艺术通过动作美、精神美、音乐美、人体美等诸多艺术元素的表达,让学生学会按照美的规律进行肢体动作的表达和美的展现,让学生在舞蹈表演中得以美的享受、美感的熏陶和美的感染,让学生从内到外地对美产生强烈的向往和追求.另外,舞蹈课程也是教师对于表演学生美感提升最为常用的一种手段和方式,在舞蹈教学中通过对于学生肢体美、造型美、精神美等美的方式和魅力,引导学生的审美意识的形成,点燃学生对美的追求和热情,提高其审美鉴赏能力.
三、舞蹈对于表演艺术学生专业能力的提升
舞蹈课程除了能让高职表演艺术专业学生塑造形体美,提升审美素养之外,对于表演专业学生能力的培养也具有重要的作用.
首先,舞蹈课程的训练可以有效提升表演艺术专业学生的身体素质以及肢体协调能力.舞蹈需要一定的体力消耗,舞蹈练习后能促进食欲、增强消化机能,提高身体抵抗力,减少生病机会.学生通过舞蹈的训练,在了解和展现舞蹈内涵美的同时,也能提升自身的精神素养和审美气质,塑造自己独特的风格,这是表演专业学生以后成为一名优秀演员的必备条件和必经之路.因此,表演专业学生通过舞蹈课程的学习可以慢慢养成好的生活规律,形成良好的睡眠质量,收获一个健康的身体.
其次,学生通过舞蹈演出能培养表演的能力,不怯场,表现力强,增强自信心和更好的心理素质.并且舞蹈是通过形体、动作、眼神来表现的,在跳舞的过程中能激发想像力、创造力,尤其是自编自演的作品,能促进智力发展.坚持跳舞对于外表的改变是显而易见的,然而其对内在性格的塑造也是不可忽视的.不是每个人都能坚持下来,但是,坚持下来的必然修炼了一颗不怕困难、迎难而上的果敢的心.因此,舞蹈课程对于高职表演专业学生良好的自信心、想象力、创造力、意志力的形成具有至关重要的作用.
四、结语
高职表演艺术学生通过舞蹈课程的学习和训练,不仅是对学生跳跃、旋转、翻腾、柔软、控制技巧能力的提升,更是学生表现人物思想感情、塑造人物性格和精神面貌体现的一种手段.舞蹈课程对于学生的形态美、姿态美、审美能力的提升,以及学生在镜头前的表现力、情感的表达等具有重要作用.高职表演专业舞蹈课程的开展,对于教学内容、教学方法的设置要根据学生的身心特点和学生的实际情况开展,不断为学生提供实践的机会与表演平台,让舞蹈教学模式与时俱进,为表演艺术人才的培养发挥越来越重要的作用.
参考文献：
[1]赵雪.高职音乐表演专业的舞蹈教学如何适应市场就业的需求[J].大众文艺,2015,(5):197-198.
[2]刘倬.岭南风格特色舞蹈在高职表演艺术专业舞蹈教学中的传承与发展[J].文艺生活·中旬刊,2017,(4):224-225.
艺术专业论文参考资料：
简而言之，本文论述了关于对不知道怎么写表演艺术和作用探析和高职论文范文课题研究的大学硕士、艺术专业本科毕业论文艺术专业论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
