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生物学教学类有关毕业论文范文 和微视频在初中生物学教学中应用方面专科毕业论文范文

版权:原创标记原创 主题:生物学教学范文 类别:职称论文 2024-02-17

《微视频在初中生物学教学中应用》

该文是生物学教学相关硕士论文开题报告范文跟生物学和教学和初中相关论文怎么写。

山西省大同市第三中学校 037000

【摘 要】现阶段,在初中的教学中生物课程已经不完全的运用传统模式的教学了,想要使学生对于知识的掌握可以更加良好,就要在教学教师授课时使用多种形式的教学手段,当然,这也需要教学教师的熟练使用.时代在变迁的同时互联网也在迅速发展以及更新技术,全新的革命式教学方法中“微视频”为最.在教学中,正是因为“微视频”的进入,使学生在学习上的疑难变得简单易懂.文篇文章将对微视频在初中生物学教学中的应用进行探讨与研究.

【关键词】微视频;生物教学;兴趣

初中生物学科具有微观性、抽象性等特点,有些知识,如动植物的微观构造、生物反应机理和一些实验原理或者一些成型理论的验证等,传统教学方法所起的作用较小,黑板上难以表达一项实验过程的进行或一套理论的发现历程,借助视频化微观为宏观,化抽象为具体,给学生再现知识的推导和发现过程,让学生易于理解和掌握.随着计算机技术和网络技术的发展,微视频越来越广泛地被引入到教学之中,给我们中学生物教学带来了新的革命.

l 微视频

1.1 什么是微视频?它就是指视频的长度不长,从几十秒到十几二十分钟.它的内容也不是单调的,是最终可以拍摄或者播放的综合称呼.微视频的特点是什么?它主要是短、快、大众化,因为其内容丰富,交流性极强,所以被很多人喜欢.他不会有专业视频那样的要求,拍摄地点随性自由,随时随地都可以进行拍摄.

1.2 微视频是从哪里来的?老师可以根据赠送的光盘内的短视频进行选取.从互联网上也可以获得关于生物的.我们常用的很多网站都可以搜到.然后进行下载,供老师上课使用.

1.3 自己制作小短片.老师和学生都可以利用自己的设备拍摄有关生物的小短片.视频的好处就是把可以看大的听到的都记录下来,内容具体,可以更好地表达.让学生激发大脑,更容易去理解记忆所学的知识,还可以让教师教学更容易,更顺义的进行.

(1) 利用微视频创设动态教学情境,激发求知,导入新课

在课程引导的时,要播放与教学内容有联系的视频,用小短片建设生动的教学环境,让书中的知识活起来,把文本中的不容易理解的难点和学生的智力中搭建一座桥梁,帮助学生进步.

(2) 利用微视频化复杂为简单,直观呈现教学重难点

在教学中有很多的内容是学生无法用眼睛进行观察的,但是有没有对问题的经验或者亲身经历,从老师口中了解是不容易懂的,微视频的有点就是把复杂的问题简单化,换了另外一种表现形式,但是原始的意思没有改变,这样就可以让学生通俗易懂,帮助学生解决问题.

(3) 利用微视频模拟实验的过程,帮助学生理解实验,提高实验教学效果

在初中进行动手实验是很重要的,他不仅可以让学生提高动手能力,还可以全方面的培养学生,近几年,初中课程添了许多实验课程.因为每个学校的环境不同,所以不是每个学校都可以开展实验教学,所以每个学生也就不一定会参与到这种实验.许多生物知识是抽象的,学生不容易去理解它.这也就体现了微视频的作用,它让实验简单化,细化实验的内容.让学生更容易理解记忆.因为时间短,所以更加容易帮助学生学习.举个例子,心脏解剖,把视频和教材融合,让学生可以更直观更简单的去理解学习.这样,不仅老师教学容易,学生也容易学习.

(4) 利用微视频链接日常生活,进行知识迁移和拓展,开阔学生视野虽然视频时间短,但是短时间内它所展示的内容比较丰富,信息也多.老师把视频和课本联系起来,引导学生活学活用,增加学生的知识储备,丰富学生的视野.提高学习效率.

2 微视频使用的注意事项

2.1 以前的微视频,没有和现在一样的教学内容,他只是用视频取代了原有的教学,而不是帮助学生去理解.老师就像控制视频的开关,没有对学生进行引导.学生只是忙不进行观看,但没有理解其中的内容.老师与学生之间没有互动,学生更多的是去观看视频,而不是老师,老师也就没有了引导的作用.时间久了,不仅学生学不会知识,没了兴趣,效率也会降低.所以,的作用其实是一种辅助,热不是主要的教学方式.

2.2 要注意教材和当时的教学情况,优化视频的使用.学生对于每个学科是否产生兴趣,还是要看老师.老师如果要让课堂充满意思,就要去考虑教学内容和学生的兴趣.选择合适的方式方法来讲解内容.老师只有在认识学生的基础上,才能清楚地认识怎样让学生产生兴趣.怎样播放才能更好地教学.

3 微视频在中学生物教学中的运用

微视频是在教学教师在讲课过程中遇到难点是的运用.教学教师在课堂中的角色应该是引导者,对于学生的学习起到辅助作用.教学教师一定要使用恰当的方法对学生进行引导,最终目的就是将学生在学习过程中遇到的难点解决掉.实验教学是生物学科中的重点对于学生学习生物知识时,实验起着至关重要的作用,在实验中可以培养学生的自主学习能力以及动手能力.最近这几年,在初中阶段的生物学科上壁纸以往多出了很多实验知识.但是,许多学校中的实验设备都不是很完善,以至于很多实验不能进行,这时就体现出了微视频对于学生的作用了.举例:在进行“细菌和真菌菌落的培养”的实验时,由于学校实验室的设备不充足,导致学生实验的不能进行,这时就会用到微视频了,微视频可以通过互联网技术将实验的整个过程用大屏幕显示出来,从而使学生可以进行实验视频观看.

世界上没有十项全能的人或者物,所以在传统教学与微视频教学上均是各有优点或者缺点,单个来说,哪一个都不是那么完美,只有将它们向结合起来才能尽可能的发挥出优势.在新课改中,学生是教学课堂中的主体,教学教师则作为引导教学以及辅助教学.教学教师在日常教学中,应该将传统教学的方法当做为主体,微视频的教学则是必要的辅助教学方法.教学教师在教学过生中,要根据课堂所学内容来进行选择是否运用微视频教学,不能因为微视频教学省时又省力就用其全全代理传统教学方法.教学教师要明白微视频对于教学教师在教学过程中的主要作用是什么.

【参考文献】

[1] 刘惠,视频短片在初中生物教学中的应[D].内蒙古师范

大学,2 014.

[2] 吕妹,初中生物教学中微视频的制作与运用[J].江苏教

育研究,2013(32):70-71.

[3] 莫雪斌,微视频在初中生物学教学中应用的研究[J].教

学仪器与实验,2015(2):17 -19.

生物学教学论文参考资料:

生物学教学杂志

生物学教学期刊

教育教学论坛杂志

外语教学期刊

教学论文范文

教育教学论坛期刊

括而言之,上文是一篇关于生物学教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及生物学和教学和初中相关生物学教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。

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