原创《教师专业和教师职业培训分析》
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一、教师专业的发展的特点
就我国目前的人员素质来说,跟很多国家都不能比较,这是由于我国的人口众多,并且对于教育的轻视,但是这些都只是其中的一个因素,面对这样的情形下,我国开始越来越重视教育专业的发展,因为想要民众的素质都得到一个提升,教育是唯一的途径.
一方面,教师专业发展是一个持续不断的循序渐进的动态过程.对于教师专业的发展,他跟很多的专业不同,教师是一种永远都不会被淘汰的职业,它的发展看似没有变化,都是引导或者直观的传授学生知识,但是,它也在很多改变,因为时代在不停的变化,对于知识的掌握也具有不同求,所以对于教学模式来说,需要不断的改革,不断地优化,除此之外,随着社会在不断的进步,很多现代科技也都可以加入到教学中去,并且可以很大程度的提高教学效率,例如,多媒体和微课的应用.一方面,教师专业发展贯穿于教师的整个职业生涯.对于教师这个职业来说,每个教师的职业生涯都不是一个短时间的,很多教师都是将一生都奉献给了教育事业,但是,由于社会以及教育的不断改革,他们的教学方法以及教学目标都是需要不断的变更,不断地进步的,无论你的从业时间是多久,都是要接受新的教育模式.
二、教师职业培训分析
教师是我国教育事业的骨干支撑和组要的组成部分,教师是培养未来花朵的园丁,他们自身能力的好坏直接关系到学生学习的情况,教师是与学生接触最多也是最亲密的人,因此培养我国教师能力和素质是必不可少的.教师在日以继日的培养社会主义的接班人,他们才是最了解学生的人,所以针对现在一些老师急需要进行职业技能培训,这不仅是我们国家在重视,西方的发达国家也都非常重视.以下则是一些教师职业培训的建议和方法的分析.
（一）要重视教师职业在实践方面的培训
距今,全国的中小学老师培训的方式已经走过了十多年了.而教师队伍发展最有效的途径之一便是对教师的职业培训,现在也有人认为教师职业技能培训是使教师这个专业发展更好的方式.以下是我们国家为了表示对教师队伍职业培训的大力支持而创办的一些有利于老师的活动和相关建议.
1、教师职业技能培训中,中小学老师的培训分析
我国在2005 年的时候全面启动了“全国中小学教师教育技术能力建设项目”活动,推行这个项目的目的就是为了提高我国绝大部分中小学老师的教学技术能力,其中它的指导思想是“任务驱动,强调活动,强调参与”.这个活动的参与形式分为了两个部分组成,是先进行课堂教学,再然后进行网上学习,最后进行考试的过程,最后达到提高教师职业技能的目的.
2、2009 年推行的“知行中国”的口号
这一个方针的提出是为了检验上一个方针的成果,就是实施在职老师在教学的过程中要落实到实处,要求老师们切实履行好自己的职业要求,不断的改进和完善自己,经常反省过自己的得失,还要总结经验教训,多与老师们进行沟通.
3、2009 年我们国家提出培训中小学国家级教师的计划
《2009—2012 年中小学教师国家级培训计划》的颁布,极大促进了教师队伍的扩大和职业技能的提高,在实行这个计划的时候,出现了多种多样的培训方式,有面授上课的、网上教程的、还有把这二者进行结合的等等,总之多数都是以案例进行讲解为主.以这样的方式来进行培训是把知识理论和实际的现象相结合,完善了以前的教师职业技能培训,但是过多的重视案例教学就忽视了案例之外的部分知识.
（二）重视老师这个职业的自己成长过程
在美国上世纪90 年代,是推行给老师打分的方式来促进教师专业的发展,以一套完整的评价奖惩制度为保障模式进行的.后来,在实践中,这种方式的弊端日益显露,许多专家学者都纷纷投入教师职业培训研究之中,有人指出：这种方式只能规范老师的日常行为,但对老师的教学技能和职业培训是没有任何帮助的；还有的人说,这样的老师被当做了一种职业,完全忽视了作为老师的高尚品质.随着经济社会的发展,老师的地位和作用也随着重视起来了,从开始教师职业来控制人变化到人来促进教师这个行业的发展.美国著名的教育学家杰克逊就呼唤积极的发展策略来推进教育职业的发展.从美国的教育历程来看,教师专业是逐步走上自我发展的过程,这个趋势正在风靡世界各国的教师专业.我国的教育事业发展也是曲折多变的,尽管有众多的困难,但还是在一步一步,向前发展,现阶段已经大部分从传统教学模式转向了现代多媒体教学模式了.
三、结语
从孔子周游列国开始就是中国教育事业的开端,孔子可以算是教师的祖先,从古自今,经过几千年的发展,教育一直都在被人们所重视,因此培养教师队伍是历史的使命,时代的要求.现在计算机技术的发展,网络运用已经成为生活常态,所以在网络教学也成为已经新趋势,所以想要成为一名新时期的老师,不仅要学习老师的知识理论,而且还要学习现代科技中的新技能.
专业发展论文参考资料：
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