原创《重庆：乡村教育基层行动》
本文是乡村教育本科论文范文与乡村和基层和教育方面研究生毕业论文范文。
重庆是座“山城”,在高山田地之中,有一群等待着、盼望着、苛求着通过知识与勤奋走出大山,改变命运的孩子们.
近年来,一系列教育扶贫政策落地实施,重庆不断积极探索,为均衡教育水平,关爱留守儿童,推动教育扶贫,发展乡村教育开展一系列基层行动,帮助贫困地区学子开启希望之门.
★建档把关精准施策
綦江：精准实施教育扶贫为留守儿童撑起“保护伞”
锁定贫困地区,聚焦薄弱学校.綦江区着力推动区域内贫困乡镇、薄弱学校的硬件打造和教育资源的优化.2014年以来,綦江区先后投入1.35亿元新改、扩建农村学校,新建教学辅助用房、硬化运动场面积5.53万平方米,投入6785.4万元为农村学校配备教学实验室145间,购置多媒体教学设备588套、计算机1700余台、图书35万册.全区102所公办学校实现六大功能室全覆盖.
全区探索“以强带弱”,优化教育资源.实行“城区名校+农村学校”捆绑式发展,结成示范项目学校18对,城乡学校共同教研、教改,教师互派交流,让农村薄弱学校借助城区名校的管理优势和师资优势,快速健康发展；成立“初中面向未来学校联盟”“小学行动教育学校联盟”“强校弱校领雁工程联盟”“跨区域联盟”等各类办学联盟20余个,使各类学校根据自身特点,实现资源优势互补.
强化城乡交流,促进共同发展.广泛开展“名师乡下行”活动,全区7000余名城乡在编教师互相结为帮扶对子,共同学习提高,让城市优秀教师沉下去,农村薄弱学校教师走上来,大幅提升农村教师业务能力.全区每年组织50余名农村建档立卡贫困家庭的孩子到城区学校游学,让农村孩子感受城市全新的学习和生活环境,开阔视野、提高成绩.
潼南：“四个精准”提升农村学校办学水平
潼南区精准调配师资,新招聘学历教师90%以上安排到农村学校,支教、交流、调动优先向农村学校倾斜,着力解决农村教师年龄结构老化、学科结构尤其是特色学科教师结构不合理问题.
精准划拨教育经费,“全面改薄”资金优先用于农村学校,整改安全隐患68处,建设校舍1.6万平方米,改造运动场地12.6万平方米,厕所旱改水84所.为少于300人的农村学校每年兜底30万元公用经费,保证学校高效运转.
精准提升信息化水平,为全区所有农村中学和中心小学配备“三通两平台”接入“恒叵谦资源”“优课”“数字图书馆”“乐教乐学”等资源平台,所有村小学实现教学点数字教育资源全覆盖,通过卫星和互联网接收数字教育资源.
精准定位办学特色,结合学校传统和地域文化,推动农村学校特色化发展,2所学校被命名为全国青少年足球特色学校,1所学校被命名为全国示范校园气象站,2所学校被认定为市级“研学旅行”试点学校等.
★走访帮扶结对互助永川：爱心活动情暖留守儿童
安全教育活动.永川区各校发放《冬季安全知识读本》2万余册,通过发送手机短信、黑板报、手抄报、宣传栏、组织班团队活动等形式,向广大家长、学生宣传冬季防寒取暖安全知识,教他们如何防范煤气、二氧化碳中毒和安全用火知识,严防安全事故发生,确保留守儿童安全过冬.
隐患排查活动.永川区各校认真开展安全隐患大排查,共查出安全隐患18处,已整改完成15处,另有3外正在积极整改之中.投入1200余万元,改建各校学生宿舍,大力推进寄宿制学校建设,满足留守儿童寄宿生活需求.
爱心捐赠活动.组织区内职教院校团员青年,联系社会各界爱心人士,近年来为贫困留守儿童捐赠价值50余万余元的冬衣、棉被等物资；联系区民政局、区妇联等部门开展“爱心妈妈献爱心”活动,1000余名“爱心妈妈”参与毛衣编织和爱心捐助,让623名留守儿童穿上了崭新的毛衣.
走访互动活动.永川区开展“千名教师访万家”活动,全区中小学教师教师开展家访活动10万余次,重点抽访了300余个贫困留守儿童家庭,积极为其排忧解难.开展多层次互动活动,各校开通“亲情电话”,加强留守儿童与家长的联系；设置“心语小屋”,加强留守儿童与老师的沟通：通过“城乡结队”“小组互助”等形式,加强留守儿童之间的交流,促进留守儿童心理健康.
社区实践活动.永川区组织230余名留守儿童到社区和乡村学校少年宫参与以音乐、体育、美术教育为主的社会实践活动,确保留守儿童在生活上得到关心、学习上得到帮助、习惯上得到培养、能力上得到训练.
★人才培育托举希望
黔江：四项机制让乡村教师“留得住”
建立生活关爱机制,让教师“安心”.创新实施农村教师岗位生活补助递增机制,2017年兑现岗位生活补助845.25万元.建成教师周转房479套,把公租房优先调配给农村学校作教师临时过渡住房.统筹安排资金近100万元,救助和慰问农村学校困难教职工.
建立评职优先机制,让教师“放心”.增加农村学校高、中级职称教师占比,对长期坚守农村学校的教师予以倾斜,降低评职学历门槛.对在村校、教学点任教的教师评选中级职称,不受学校指标限制.
建立培训提升机制,让教师“称心”.实施5类“国培”项目和市、区级培训,开展“名师跨校带徒”,送教下乡,加大名师培养力度.近3年,组织开展培训近1万人次.同时,实施农村教师学历提高支持计划,对通过进修提高学历的农村教师给予学费补助.
建立表彰激励机制,让教师“舒心”.建立“最美乡村教师”评选机制,组织开展“百姓身边的好老师”评选活动,建立农村教师荣誉制度,开展农村从教30年、20年的教师荣誉称号授予工作,激发教师工作热情.
乡村教育论文参考资料：
综上资料:上述文章是一篇关于乡村和基层和教育方面的相关大学硕士和乡村教育本科毕业论文以及相关乡村教育论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
