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《计算机基础教学中计算思维能力培养》

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摘　要　随着我国教育事业的不断发展,计算机基础教学逐渐得到了人们的重视.但针对目前我国计算机基础教学的情况来看,虽然在对计算机基础知识和操作技能的培养方面目前已经形成了一套相对完善的教学体系,但对培养学生计算机思维能力这方面我国仍处于不断探索中.文章也将结合学生目前计算机学习的情况,对计算机基础教学中计算思维能力培养进行相关的阐述.

关键词　计算机教学；计算思维能力；教学方式

随着我国信息技术的不断提升,计算机基础教学逐渐得到了人们的高度重视.针对目前我国计算机基础的教学来看,由于教育事业改革的进一步推进,培养学生计算思维能力也逐渐成为了如今计算机基础教学的目标.计算思维主要指的就是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动.此外,计算思维作为如今的一种新思维,不但在计算机基础教学中有着重要的地位,而且对提升学生的操作技巧也有着十分重要的作用.由此可见,计算机基础教学中培养学生的计算思维能力是十分重要.本文也将从联系生活实际、以及创新教学模式这两个方面对机算计基础教学中计算思维能力培养进行相关的阐述.

1联系生活回归教学本质

对于计算机基础课程而言,由于其本身属于一种复杂性,虚拟性较强的学科.因此,在教学的过程中就会给学生,以及教师带来一定的难度,其主要可表现在：学生对计算机基础课程不感兴趣,教师也很难开展培养学生计算思维能力的教学活动.如果此时教师仍然采用传统的灌输式教学的话,学生不但听不懂教师所讲的具体内容,而且还会对机算计基础理论产生一定的误解,对于学生的计算思维能力的培养也会产生比较消极的影响.为此,想要克服计算机基础课程的虚拟性,以及难懂性,教师就要学会换位思考,从学生的角度出发,与学生多沟通,了解学生的想法,从学生学习的角度进行教学,这样才能让学生喜爱上计算机基础教学.教师在教学过程中,多联系生活实际,将计算机基础理论与实际生活紧密联系起来,让学生在生活中进行学习.这种联系生活,使教学方式回归本质,以生活为例子的教学形式,不但可吸引学生对计算机基础的兴趣,而且可有效的培养学生的计算思维能力.

2以计算机思维能力培养为导向进行创新教学

针对目前我国计算机基础教学的情况来看,由于大部分的教师受传统教学思想观念的影响,使得目前在培养学生计算思维能力的过程中会受到一定的阻碍.针对这个问题,就需要从三个方面去改进.首先教师需要改变传统的教学管理,随着我国科技的不断发展,在教学过程中,教师可以合理利用先进的教学设备,充分地准备教学材料,例如：可以现场准备PC机进行拆解,利用多媒体工具、手机、ipad进行展示等手段.还比如计算机基础教学中如果遇到基础理论复杂的问题,教师就可使用多媒体将复杂的问题,拆分成简单的步骤,让学生直观的对其进行了解,促使学生开拓计算思维能力.其次教师需要建立以计算思维能力培养为导向的教学模式,通俗来讲,就是教师需要打破传统的教学模式,不能只注重对基础理论知识的讲解,教师可运用新思想,以及创新的教学模式对实践操作进行教学.实践操作的学习也能更加直观的培养学生的计算思维能力.最后就是教师需要建立以学生计算思维能力培养为主的新格局.在计算机基础教学中,教师可以采用思维导图的教学模式,或者是归纳的教学模式对学生进行教学,采用思维导图进行教学,运用形象生动的图片等来引导学生开发自己的思维进行教学,不但可以建立完善的知识系统,而且可以实现对学生计算思维能力的培养.

3小结

随着我国经济的不断发展,在计算基础教学中培养学生计算思维能力已经成为了如今计算基础教学的目标,对此,相关教师需要摒弃传统的教学方式,采用回归式的教学策略,以及创新的教学模式对学生进行教学,这样才能有效的实现对学生计算思维能力的培养,此外,在教学中教师也需要注重计算思维培养与计算机实践运用的结合,只有这样才能促使学生学会深刻的分析问题,从而实现对学生计算思维能力的培养目标.

参考文献

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