原创《关于自闭症儿童在音乐教育中的心得体会》
本文是关于自闭症儿童类本科论文开题报告范文与自闭症和自闭症儿童和心得体会相关学年毕业论文范文。
肖蕴瑜
（四川师范大学 四川 乐山 614000）
【摘 要】学习音乐通常会被认为是陶冶情操的一种方式,亦或是矫正性格的方法之一,甚至可以成为一项生存技能.随着科学、医学等方面的发展,人们发现音乐其实还有一定的治疗作用.自闭症患者是一个特殊的群体,在以语言治疗和物理治疗为主的前提条件下,以音乐治疗为辅,把语言治疗、物理治疗和音乐治疗这三者结合起来,使这些自闭症患者达到最佳的治疗效果.
【关键词】自闭症；兴趣；音乐形式
中图分类号：G613.5 文献标志码：A 文章编号：1007-0125(2017)01-0224-01
作为培训学校的一名音乐教师,教过许多形形色色的学生,可以看出,这些学习音乐的孩子在处理问题和人际关系上的能力,比没有学习音乐的孩子要强.虽然有的孩子在家庭环境或父母教育方式的影响下,性格会有一些古怪,但是至少心智是健全的,在教师耐心严格教育下情况会好很多.
自闭症儿童不聋、不盲、不哑,但是对身边的人熟视无睹,不会主动、被动地与人交流,只生活在自己的世界里.造成他们患病的原因有很多种,一是环境和信息的污染.在这个信息快速发展的社会里,由于大量的“信息”充斥着人们的生活,造成一部分人在潜意识里对信息的排斥和对人际交流的厌倦,从而影射到了后代身上.二是遗传因素.在20%的自闭症患者中,他们的家族可找到智能不足、语言发展迟缓,或者与自闭症有类似表现的病例.三是与自闭症儿童本身的染色体有关,以及免疫功能异常.四是神经递质异常.中枢神经系统和多巴胺活性下降是导致自闭症的关键性因素,神经递质的异常会使患儿表现出孤独以及和周围人不能建立和谐关系,患儿会存在语言和认知上的障碍,极力避免与人的视线接触.另外,由于社会竞争加剧,生存压力加大,导致家庭没有亲情爱意,这也是造成儿童自闭症的一种诱因.
在教学过程中,笔者发现,绝大多数的自闭症儿童对节奏有很大的打击,自己会随机打击出一个节奏,用手里的小鼓,或者任何能发出声响的东西,他们打出的节奏或许不是很有规律、听着很悦耳的那种,但这是与他们取得沟通的契机,你可以顺着他们的节奏打一段好听的节奏出来吸引他们的注意,进行后面的教学.在进行教学的过程中,值得注意的一点是,自闭症儿童的注意力集中时间非常短,有可能只有短短几十秒,甚至更短,那么这个时候就需要老师用极其简单和精准的语言让他们注意到你讲授的内容.例如,预备讲授的内容是全音符和四分音符的时值,那么首先可以打击一段只有四分音符和全音符的节奏型,比如或者其他吸引他们的注意,告诉他们,全音符是一个圆圆的白汤圆,弹四拍,四分音符是脑袋黑黑的小蝌蚪,弹一拍.然后不停地重复,直到他们能在带领下说出这两句话来,甚至能够理解这两句话.重复,对于这一类自闭症孩子来说是非常重要和必要的,他们有可能在短时间内记住了你所说的内容,可是很快便忘记了,所以一定要不停地重复,而且要不定期检查他们的记忆情况.
在训练完节奏之后,要有一段音乐来缓解他们的情绪.音乐治疗是一种辅助方法,可以选择一些轻松、舒缓、愉悦的乐曲.例如《高山流水》《云水禅心》《琵琶语》等曲子.自闭症孩子大多心理上会有一些问题,可以从心灵方面入手,效果可能会更好一些.俗话说：心病还须心药医,就是这个道理.多听这类型的音乐还可以培养自闭症孩子的乐感,观察他们在音乐上的天赋.当然,有些孩子听到音乐后会非常安静,甚至小声哼唱,而有些孩子则会非常烦躁,认为影响到了他的听觉世界.面对这种孩子,你可以让他自己坐在钢琴前面弹奏,但自闭症孩子不像其他正常孩子那样乖乖地听你指挥,你说弹什么他就弹什么,他们会自己在琴上乱弹,毫无章法.这时你可以根据他弹的音给他配和弦或者琶音,亦或是简单的分解和弦,让他觉得很有趣,愿意继续坐在钢琴前弹,并且能够在老师的带领下倾听.还有一些自闭症孩子不喜欢弹琴,喜欢小声哼一些旋律,你可以准备一把吉他,顺着他唱的旋律给他配伴奏,并且即兴配上歌词.例如用他哼出的旋律唱“xxx（孩子的名字）真是乖,唱得棒,大家爱……”,让他自己也跟着唱出来.之所以选择吉他而不是钢琴,是因为吉他伴奏简单,也方便携带,而且吉他弹出的声音跟人声很接近,能够让自闭症儿童很清晰地听见你在唱什么,比钢琴伴奏更亲切,孩子自己也可以拨一拨吉他.
对自闭症儿童的音乐教育模式一定要多种多样,不能一种模式,或者一种乐器走到底,因为他们的兴趣相对正常的小朋友来说更为不持久,所以要想办法让他们保持一种对音乐的兴趣,最后把兴趣变成热爱,直至成为他们自己的小世界中不可缺失的一部分.
音乐对自闭症孩子是多么重要啊,在面对这群自闭症孩子时,难免会为自己的教学成果不明显而沮丧,但是一旦看到孩子们对我渐渐敞开心扉,他们不管是语言还是音乐上的小小进步,我就会感觉这一切的付出都是值得的,我希望这些自闭症孩子能够早日接受这个五彩缤纷的世界,踏入充满酸甜苦辣的人生中,把过去的一点阴影在心里抹去,树立信心,打开心胸,不怕失败,百折不挠,迎接人生的各种挫折和挑战！
作者简介：
肖蕴瑜（1991-）,女,四川乐山人,汉族,四川师范大学音乐学院硕士研究生在读,研究方向：声乐表演.
自闭症儿童论文参考资料：
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