分类筛选
分类筛选:

老年护理相关论文怎么撰写 与校企合作实践交替教学法对老年护理综合实训课程的应用方面本科论文开题报告范文

版权:原创标记原创 主题:老年护理范文 类别:学术论文 2020-04-04

《校企合作实践交替教学法对老年护理综合实训课程的应用》

该文是老年护理方面在职毕业论文范文与教学法和校企和应用探索方面函授毕业论文范文。

中图分类号:G712 文献标识码:A DOI:10.16871/j.cnki.kjwhb.2018.12.047

摘 要本文通过对老年服务与管理的两届学生在“老年护理综合实训”的课程上进行教学,阐述校企实践交替教学法对该专业学生“老年护理综合实训”课程的教学效果和教学反馈.

关键词老年服务与管理实操教学护理综合实训课程

1 引言

中国预估会成为未来五年内的全球最大的老龄化国家,为了适应这一国情需求,我国迫切需要发展养老产业和行业,急需大量擅长于老年护理或老年服务与管理的人才,目前高等教育中开设老年护理或老年服务与管理专业具有教育意义.多年来,老年服务与管理专业的培养模式多数停滞在传统教学模式阶段,即以学校单独建立实训室进行相关的理论和实践教学.我校与福建省知名的民办养老产业连锁进行校企合作,采用校企合作实践交替教学法(即职业技能课程的实践部分安排在养老院进行,由养老院统一安排见习或上课),共同培养适应社会需求的学生.

老年服务与管理专业(三年制)的高职专业技能课一般设置老年护理、康复保健、健康养生、社会工作和养老机构运营五个模块[1],即使各个高校在课程名称上不一样,但课程内容结构基本相同.在老年护理方面,常见的课程有:养老护理员职业资格类型课程、老年护理学、老年人的生活护理、护理学基础、老年护理与保健、常用诊断与护理技术等.

“老年护理综合实训”课程是我校老年服务与专业设置的必修职业技能课程.课程以护士职业能力为核心、以临床养老护理技能为导向,教学内容包括护理学专业必修课程的实习实训:如饮食护理、排泄护理、静脉输液输血及急救护理等.该课程是老年服务与管理专业的核心技能课,值得每一个该专业的学生学习并掌握.

2 方法

(1)两届老年服务与管理学生分为对照组和实验组,在大学一年级文化素质等基础课程后,大学二年级进行职业技能课程的教授,尤其以“老年健康护理”“老年护理综合实训”“老年人康复与训练”“养各占老机构管理与运营实务”为实践教授重点.

(2)本文针对“老年护理综合实训”课程进行教学.对照组学生大学二年级时采用传统教学模式法,在学校的实训室进行全程的实践教学;实验组学生大学二年级时采用实践交替教学法,即实践部分安排在养老院进行,由养老院统一安排见习或专业护理人员上课,时长一学期,隔周交替教学,学校的实训室作为补充.

(3)对“老年护理综合实训”的课程进行学习,设置以心肺复苏、导尿术、静脉输液、压疮护理、进食护理、口腔护理和轮椅转运为操作考试项目(总分100 分),经过相同的考试考核方法(压疮护理、进食护理、口腔护理和轮椅转运参考中国劳动社会保障出版社“养老护理员”国家职业技能鉴定操作评分标准).通过SPSS 18.0 软件,采用单因素方差分析,对照组和实验组分别进行单项分数制统计(心肺复苏、导尿术、静脉输液单项总分10 分;压疮护理、进食护理单项总分15 分;口腔护理、轮椅转运单项总分20 分),成绩用平均值&plun;标准差表示,P<0.05 表示差异具有统计学意义.

(4)另外,两届学生在大学三年级时,均参加一学期养老院的顶岗实习,教师定期回访面谈了解学生的适应性,并均在顶岗实习结束后进行校企双方导师的成绩考核.

3 结论

在“老年护理综合实训”课程实践操作部分的掌握度(尤其是心肺复苏、导尿术、口腔护理、轮椅转运)有较明显的提升,实验组较对照组在心肺复苏项目、导尿术项目的掌握度上有显著的提升(P<0.05)(见表1 ).

通过回访报告,两届学生在大学三年级时,实验组较对照组在实习初期的适应性明显提高,出现的不适应问题较少;顶岗报告成绩优秀率达到70%以上较对照组的优秀率50%有提升.

4 讨论

我校的职业技能课程设定为:“老年护理综合实训”(4学分,68 学时,其中51 学时为实践操作)、“养老机构管理与运营实务”(4 学分,68 学时,其中34 学时为实践操作)“老年健康护理”(4 学分,68 学时,其中48 学时为实践操作)、“老年人康复与训练”(4 学分,68 学时,其中48 学时为实践操作)、“中医养生保健”(2 学分,34 学时,其中17 学时为实践操作)、“老年心理护理”(2 学分,34 学时,其中17 学时为实践操作)、“老年活动组织与策划”(3 学分,51 学时,其中34 学时为实践操作)、“老年社区护理”(2 学分,34 学时,其中24 学时为实践操作)、“老年社区管理”(2 学分,34 学时,其中17 学时为实践操作);共九门,27 学分,共459 学时,其中290 学时为实践操作(占总学时的63.1%).课程中,“老年健康护理”“老年护理综合实训”“老年人康复与训练”“养老机构管理与运营实务”各占4 学分,共272 学时,其中181 学时实践操作[2],是我校职业技能课程的重要核心,也是实践交替教学法应用探索中最主要的课程,这些课程有利于学生掌握养老服务职业实操技能.

护理技术是养老服务岗位必要的技术之一,学生要学会老年人患病时的护理知识与技能,还要掌握促进老年人健康的知识与方法,以提高老年人的生活质量,“老年护理综合实训”课程设置上本身满足了这一要求.2018 年6月全国职业技能大赛养老服务赛项首次在首都北京开赛,全国21 个省39 个学校64 名赛手参加了比赛,这不仅代表了一个行业的发展也代表了学术技术水平的进步,赛事通过“生活照料模块:为戴鼻饲管老年人进行进食照料”“基础护理模块:为老年人测量腋下体温”“康复训练模块:使用轮椅转运老年人”[3] 对各地选拔的赛手进行了公开公正的考核.

这样高规格的比赛仍然以国家职业技能鉴定操作评分标准作为参照,本文的“老年护理综合实训”课程对学生考核更会做到公平量化.在实际考核中,口腔护理和轮椅转运的实验组是由养老院老师考核,以双评分取平均值的方式进行成绩核定;心肺复苏采用CPR 模拟人考核模式进行;静脉输液考核借由模拟输液手臂进行;对照组与实验组的导尿术、压疮护理和进食护理则参考评分标准,由学校老师进行考核.表1 显示,在“静脉输液”项目,实验组学生在操作的娴熟度、进针角度、取液标准上,比对照组更规范.在“心肺复苏”项目,实验组学生急救成功的概率(87.5%)相对高于对照组急救成功的概率(37.5%).在“导尿术”项目,实验组学生在消毒棉球的个数把握、消毒范围、无菌意识上较对照组而言有很大进步.而“口腔护理”“轮椅转运”在养老院老师看来,实操动作甚至胜于养老院护理员工.考核的成绩都体现出实践交替教学法在教学效果的优势.

养老院的实习工作分区有护理区、半护理区及自理区,前两个区域一般招聘专业护理技术的人才.在养老院的顶岗实习过程中,对照组的学生经常反馈进入养老实习岗位的不适应,包括工作压力大、假期不规律等问题.通过校企实践交替法,学生在顶岗实习前完成了一段长期的(3 个月以上)学习,类似于一种岗前培训,让学生具备真正的临床护理操作能力,掌握必要的工作实操技能,有效避免在顶岗实习初期出现的各类不顺问题.在实验组学生的顶岗实习报告中,反映出了经过实践交替教学法能更好地适应企业的顶岗实习的心得,能够较合理地安排工作和生活,状态平稳、心情较愉悦;校企双方导师考核的总体评价也更优秀.

老年服务与管理专业的培养模式在各类学校也独有特色,有构建“ 三方联动、双证融合、教学做一体”的模式、有“以服务发展为宗旨,以促进就业为导向、走产学结合发展道路”的模式,也有培养“爱众亲仁”道德精神和“博学笃行”专业品质和较强学习能力、应用能力的高素质技术性人才[3-5]等等,不管是哪一种培养方案,在其指导下不仅要促进高职教育的校企合作、校企共建,而且要让学生们成为企业和社会的适应性人才.

综上所述,校企交替实践法是一种高职院校校企合作培养模式的新探索,是学生参加顶岗实习岗前培训的一部分,今后仍然要不断地累积教学经验进行改革,让该教学方法真正值得推广和运用.

老年护理论文参考资料:

老年护理论文

关于老年护理的论文

老年护理学论文

护理论文范文大全

护理医学论文范文

护理论文格式模板

该文汇总:此文是一篇关于对写作教学法和校企和应用探索论文范文与课题研究的大学硕士、老年护理本科毕业论文老年护理论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助。

和你相关的