美术作业方面专科开题报告范文跟怎样批改和布置小学美术作业相关本科论文范文

《怎样批改和布置小学美术作业》

该文是美术作业方面有关专科开题报告范文和批改和小学美术作业和布置方面论文范文集。

以我执教小学美术二十多年的教学经验来看,小学美术作业的布置和批改不比“语、数、英”容易,而且还要困难.

“语、数、英”有准确的答案,也就是对就是对、错就是错,老师可以根据准确的答案来给学生打分和评判.美术则不行,画的好坏是凭教师的美术功底和审美来评判的.小学生画的还大多是儿童画,不像素描等有一定的标准可以参考,如果你用成人的眼光去评价一个小学生的作品,可能会抹杀了一个小画家、小天才.所以对小学生的美术作业不能很准确地下结论.

美术作业的批改我们首先要围绕一个主题和三个方面,即准确的美术基本要求,而基本要求分为以下三个方面：（1）从构图上看,要求构图饱满,也就是不怕画不下就怕画不够.一些小学生开始绘画的时候往往画得很小,画纸留下大片空白,画的人物、动物等都小到不能画出表情,这样的画法是不可取的.（2）涂色不合理,虽然涂色也没有定法,但孩子的美术作品中就不能这样,不能让孩子们太反常,如：孩子们在科幻画里可以放开发挥,展开想象,什么颜色的马都可以；在描绘现实生活的作品里就不能这样,如我们在画放牧时.再者,涂色以美为主.要按常识来审视作品,涂色不能靠色,不能大面积不涂.（3）趣味性.美术老师很少会想学生画的趣味性.用学生的话讲就是要好玩,有看头,也只有这样学生才会喜欢绘画.如果前两方面是站在成人和传统的角度评价学生作品,则第三方面就是站在儿童的立场上欣赏学生作品的标准.

以上是我评价学生美术作业的基本方法.这也只是基本方法,改学生作业还要靠教师的审美能力和教学经验,每个学生个性不同,要因材施教.美术作业基本要求在上课时间内完成,教师必须保证课堂教学的有效性.课堂教学有时不能过多注重欣赏、讨论、交流等生动活泼的教学方法.美术作业是学生主观思维的体现,所谓“我手绘我心”.还原绘画的原本,就是画出自己对事物的想法.过度讨论会让学生舍弃自己的观念,让学生无从下手,而且教师也不应过多干预.这些对学生能否顺利完成作业至关重要.

美术作业要明确要求,例如明确作业方法,作业完成时间,不同课时当中完成作业的分类要求,交作业的时间,美术课代表收作业还是直接交给老师.我的个人经验是教师多付出一点,美术课下课时要把学生的作业本收回,替学生保管,真正要画的学生可以带回家,这样既让爱护本子的爱画画的学生可以有绘画空间和自由,也防止了那些不重视绘画的学生把本子丢掉来逃避美术作业.美术作业布置的科学性还在于不单单按美术课本的要求去做（能做到一定要做）,也要根据自己学生的学习情况、地域情况来布置作业,比如一些手工课的材料,本地的学生是无法找到的,就不能安排这样的课业.

对于美术作业的批改一直以来都是学生画完才改,或者认为小学美术作业不用改,这些观念是错误的.我认为小学美术的批改从让学生绘画时就开始了,教师讲授完新课后布置作业,学生开始创作时,教师巡视,这时教师就应该进入作业批改的阶段,如：提醒学生要构图饱满、涂色不要靠色等等,针对个体要解决实际问题,说到点子上,帮到点子上,我们可以把这个过程叫作“嘴改”作业.因此,我认为当堂批改是首选.当着学生的面可以一面批改一面评价指导好的地方和不足之处.可以从以下几个方面来进行：

（1）用传统方法打分,百分制.（2）用优、良、合格、不合格来批改.（3）图案法.每学期末可在学校举办一次“小画家优秀美术作业展览”,让师生们共同欣赏我校学生出色的美术作业,在提高学生对绘画的兴趣的同时也使学生更加珍视自己的美术作业,看到一学年自己的进步和成果.

当然我们批改学生美术作业不是目的,而是方法和手段,都要归结到我们改评作业的初衷——让学生学好美术,培养学生对艺术的兴趣和创造才能,提高学生对造型艺术作品的欣赏能力,提高学生的审美能力,使学生掌握一定的美术技能、技法,让学生绘制出自己的美好快乐童年.

参考文献：

申继红.美术作业的批改艺术和方法［J］.未来教育家,2014（3）.

作者简介：张宝海（1971.8—）,男,一级教师,城西区行知小学美术教师.

美术作业论文参考资料：