原创《新课程背景下初中音乐合唱教学探究》
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近年来随着我国素质教育的提出,对音乐教学逐渐重视,而合唱艺术以其独特的魅力和广泛的群众艺术,越来越受到学校的重视,合唱是声乐艺术表现的最高表现形式,合唱艺术容纳了人生全部的歌唱领域和所有的声乐技巧[1].合唱艺术是群众集体性的活动,而学校中是每个班级学生众多,通过进行音乐合唱能够充分增加学生之间的互动性,而且给了学生一个表现的舞台,老师也有了用武之地,老师通过在合唱中,传授音乐知识,帮助学生有情感地表达,使学生感受到合唱艺术的魅力,培养正确的音准与节奏感,促进学生其它科目的学习[2].
一、合唱队伍的建设
配备优秀的音乐教师,音乐教师是合唱教学的重中之重,对音乐老师的筛选进行严格控制,在学校内建设一支作风严谨、音乐知识丰富的教学队伍.推动在校园内建立校级和班级两级合唱队伍,班级中每个学生个体不同,所以要根据性别和音域范围大小进行筛选.校级合唱队在班级筛选的基础上根据学生个人意愿进行组建.合唱队声部配置是一项比较困难的工作,要根据学生的嗓音特点和声部特征进行鉴别,还要考虑到学生个人实际的歌唱情况.
二、声音训练
在进行合唱训练时要注意由浅入深,循序渐进的方式.为了使合唱时能够达到完美的合唱效果,必须进行一些必要的集体训练,在姿势、呼吸、发声、节奏等基础上进行严格训练,并在训练中逐渐掌握适合自身的歌唱技巧.
（一）歌唱姿势.歌唱姿势对歌唱影响很大,所以在开始训练时让学生掌握正确的姿势很重要.在歌唱中注意身体站直,放松胸部,双手自然下垂,眼睛平视前方.
（二）掌握正确的呼吸方法.呼吸训练主要解决两个问题：呼吸和控制.在对学生的教学中,以生动形象的比喻对学生讲解什么是胸式腹式.要求同学体会自然呼吸中的一些呼吸状态,比如平躺着呼吸、说话时的呼吸、跑步时很累的呼吸.在训练中要尽可能地引导学生,借用想象,充分调动学生的兴趣,不能有过多的理论讲解.
（三）掌握正确的发声状态.避免学生伸着脖子喊唱的习惯,指导学生把重心放在丹田轻松唱,让他们放松小腹,松开喉咙,力求声音自然.通过长期的这种训练,演唱的发声就会轻松自如,声音也会圆韵而优美.
（四）掌握正确的咬字吐字.正确的咬文嚼字是进行歌唱的基础,是表达思想内容的手段.通过正确的咬字吐字与歌唱演唱有机结合,从而更加形象具体地表达歌曲思想感情,使歌声富有感染力.在教学中可以让学生有感情地朗读歌词,锻炼学生圆润的发声,逐步养成习惯,使演唱时的效果达到最佳[3].
三、和声训练
合唱艺术就是合作的和声艺术,在合唱中,学生不仅要管自己的声部而且还要学会听另一个声部和和声效果,培养学生良好的和声感和合作精神.合唱训练中要注意平衡各声部的和声音准色调的平衡,在分布练习中解决好本声部的旋律音准并且要注意不同歌曲和民族曲风间的差异.首先合唱好音程的二声部,然后逐渐合唱好三、四声部.通过合唱的声音美,让学生找到对合唱的自信[4].
四、情感训练
对于合唱要用心去唱,才能达到真正的合唱效果,并表达出音乐作品的内涵,在感动自己的基础上感动别人.不同的艺术作品有着不同的情感表达方式,所以在进行训练时,尽量选择歌曲风格对比强烈的歌曲.《歌唱祖国》和流行歌曲改编的《千里之外》是两种不同类型的歌曲,《歌唱祖国》是一首爱国主义歌曲,通过激发他们对祖国的热爱,对未来的憧憬,使他们带着对祖国的敬意演唱.在合唱时对这首歌进行适当处理,前半段领唱要富有朝气,后半段合唱要唱得舒展宽广,与领唱形成对比.《千里之外》是一首歌词细腻的歌曲,旋律优美富有传唱性,教师在授课时要对学生进行歌词的讲解让学生领略到歌词的那份美,并控制气息,营造一个连绵不息,美丽的风景图.第一部分要让学生充分融入到歌曲中,结合声音的训练进行有感情的演唱.
合唱一直是人类音乐文化宝库中的一颗明珠,在西方的发展史中,合唱作为宗教的工具和宫廷贵族的音乐绽放着自己独特的光彩[5].通过合唱教学使学生掌握良好的歌唱方法,提高对音乐的鉴赏水平,培养学生集体思想主义和合作精神,陶冶情操,并促进他们之间的团结和身心健康,在合唱中体会艺术之美,感悟人生.
参考文献：
[1]汪弘.新课程背景下的合唱教学探究[J].音体美教学,2015.
[2]杨扬.新课标下初中音乐教学模式探讨[J].现代教育管理,2016.
[3]底英芹.浅析新课程背景下初中音乐欣赏的有效性教学[J].创新教育,2013.
[4]周世斌.音乐教育与心理研究方法[M].上海:上海音乐出版社,2016.
合唱教学论文参考资料：
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