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学习方法有关毕业论文格式范文 与高一我们如何学好数学的有效学习方法有关毕业论文格式范文

版权:原创标记原创 主题:学习方法范文 类别:学年论文 2024-03-19

《高一我们如何学好数学的有效学习方法》

本文是学习方法有关毕业论文格式模板范文和学习方法和有效学习方法和学好类毕业论文格式范文。

陈紫妍

我们都知道高中数学的理论性、抽象性强,就需要在对知识的理解上下功夫,要多思考,多研究. 数学是高中阶段学习的重要学科之一,对于高一同学来说尤为重要.高中数学教师在研究教学的同时,还要探究指导高一同学学好数学的方法.教师不仅要帮助学生做好初高中数学的衔接,培养和训练学生的逻辑抽象思维能力;还要提高学生学习数学的兴趣和自学能力,并指导学生改进学习方法且建立和谐的师生情感关系,从而达到学好数学的目的.

一、指导提高听课的效率是关键

1.课前预习能提高听课的针对性

预习中发现的难点,就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识,可进行补缺,以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力,预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;预习还可以培养自己的自学能力.

2.听课过程中的科学

首先应做好课前的物质准备和精神准备,以使得上课时不至于出现书、本等物丢三落四的现象;上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、下棋、激烈争论等.以免上课后还喘嘘嘘,或不能平静下来.

其次就是听课要全神贯注.全神贯注就是全身心地投入课堂学习,耳到、眼到、心到、口到、手到.

耳到:就是专心听讲,听老师如何讲课,如何分析,如何归纳总结,另外,还要听同学们的答问,看是否对自己有所启发.

眼到:就是在听讲的同时看课本和板书,看老师讲课的表情,手势等动作,生动而深刻的接受老师所要表达的思想.

心到:就是用心思考,跟上老师的数学思路,分析老师是如何抓住重点,解决疑难的.

口到:就是在老师的指导下,主动回答问题或参加讨论.

手到:就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点,记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解.

若能做到上述“五到”,精力便会高度集中,课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象.

3.特别注意讲课的开头和结尾

讲课开头,一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容,是把旧知识和新知识联系起来的环节,结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结,具有高度的概括性,是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要.

4、要认真把握好思维逻辑,分析问题的思路和解决问题的思想方法,坚持下去,就一定能举一反三,提高思维和解决问题的能力

此外还要特别注意老师讲课中的提示.

老师讲课中常常对一些重点难点会作出某些语言、语气、甚至是某种动作的提示.

最后一点就是作好笔记,笔记不是记录而是将上述听课中的要点,思维方法等作出简单扼要的记录,以便复习,消化,思考.

二、指导做好复习和总结工作

1.做好及时的复习

课完课的当天,必须做好当天的复习.复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记,而是采取回忆式的复习:先把书,笔记合起来回忆上课老师讲的内容,例题:分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些.然后打开笔记与书本,对照一下还有哪些没记清的,把它补起来,就使得当天上课内容巩固下来,同时也就检查了当天课堂听课的效果如何,也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施.

2.做好单元复习

学习一个单元后应进行阶段复习,复习方法也同及时复习一样,采取回忆式复习,而后与书、笔记相对照,使其内容完善,而后应做好单元小节.

3.做好单元小结

单元小结内容应包括以下部分.

(1)本单元(章)的知识网络;

(2)本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);

(3)自我体会:对本章内,自己做错的典型问题应有记载,分析其原因及正确答案,应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题,以及你还存在的未解决的问题,以便今后将其补上.

三、指导做一定量的练习题

有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上.我认为这是不妥当的,我认为,“不要以做题多少论英雄”,重要的不在做题多,而在于做题的效益要高.做题的目的在于检查你学的知识,方法是否掌握得很好.

四、指导学生改进学习方法

学好高一数学,在学习方法上要有所转变和改进.而做好数学笔记无疑是非常有效的环节,善于做数学笔记,是一个学生善于学习的反映.那么,数学笔记究竟该记些什么呢?

内容提纲.教师讲课大多有提纲,并且讲课时教师会将一堂课的线索脉络、重点难点等简明清晰地呈现在黑板上.同时,教师会使之富有条理性和直观性.记下这些内容提纲,便于课后复习回顾,整体把握知识框架,对所学知识做到胸有成竹、清晰完整.数学思想新知识的学习、数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特别重视课内的学习效率,上课时要紧跟教师的思路,积极展开思维,预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲的有哪些不同.

疑难问题.将课堂上未听懂的问题及时记下来,便于课后请教同学或教师,把问题弄懂弄通.教师在组织课堂教学时,受到时空的限制,不可能做到顾及每一位同学.相应的,一些问题对部分学生来说是属于疑难问题,由于课堂上来不及思考成熟,记下疑难问题,可在课后继续加以思考和探究,加以理解和掌握,不致出现知识的断层、方法的缺陷.

思路方法.对教师在课堂上介绍的解题方法和分析思路也应及时记下,课后加以消化,若有疑惑,先作独立分析,因为有可能是自己理解错误造成的,也有可能是教师讲课疏忽造成的,记下来后,便于课后及时与教师商榷和探讨.勤记教师讲的解题技巧、思路及方法,这对于启迪思维、开阔视野、开发智力、培养能力,并对提高解题水平大有益处.在这基础上,若能主动钻研,另辟蹊径,则更难能可贵.

归纳总结.注意记下教师的课后总结,这对于浓缩一堂课的内容,找出重点及各部分之间的联系,掌握基本概念、公式、定理,寻找规律,融会贯通课堂内容都很有作用.同时,很多有经验的教师在课后小结时,一方面是承上归纳所学内容,另一方面又是启下布置预习任务或点明后面所要学的内容,做好笔记可以把握学习的主动权,提前作准备,做到目标任务明确.

另外,就是无论是作业还是测验,都应把准确性放在第一位,通法放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧,也是学好数学的重要问题.

(作者单位:湖南省新化县第一中学)

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