音乐学院类研究生毕业论文范文和流行音乐学院钢琴基础课教学有关本科毕业论文范文

《流行音乐学院钢琴基础课教学》

该文是音乐学院类专升本论文范文与流行音乐和钢琴和基础课有关本科毕业论文范文。

孔妮（四川音乐学院.流行音乐学院 610500）

摘要：中国流行音乐教育发展十分迅猛,钢琴作为音乐教育的基础学科,面临着全新的教学模式和教学理念.本文以流行音乐学院钢琴基础课教学为研究对象,从流行音乐学院的不同专业钢琴教学配备和教学针对性方面进行分析研究,以期在进行钢琴基础课实践性教学的同时,更加有效有针对性的在与各个流行专业相结合的教学研究方面起到抛砖引玉的重要作用.

关键词：流行音乐学院；钢琴基础课；教学模式

基金：本文为四川音乐学院资助院级重点科研项目“流行音乐学院钢琴基础课教学探讨”的研究论文之一,项目编号：CY2013020.

现如今,流行音乐在我国正迅猛发展着,越来越多的学生进入到高校进行专业系统的流行音乐体系学习.在流行音乐学院的教学理念与模式下,如何在把学生的钢琴基础打扎实的前提下,将钢琴基础课上学习到的知识和能力有效有针对性的运用到自己所学的流行专业中,并且将钢琴基础与其专业很好的结合,使体音乐素质得到更好更全面的发展与提高,是非常重要的研究.钢琴是纯粹的演奏乐器,其本质的复调性、多层次以及和声化对于流行音乐学院的学生是最好的音乐基础奠定的键盘乐器.流行音乐学院的钢琴基础课教学旨在让流行演唱专业、流行歌舞专业和流行器乐专业的学生掌握基本的钢琴演奏技巧,在具备了一定的钢琴弹奏能力后,通过对钢琴演奏的实践性学习,提高学生自身的音乐修养和开阔音乐的视野,进而能够与自己所学习的流行专业相结合,更好的促进自身专业的学习与进步.

一、流行演唱专业钢琴基础课教学探讨

对于流行演唱专业学生的钢琴基础课教学,应根据其演唱专业的特点,除了钢琴最基本的手指技术技巧教学外,还应加入对各种调式音阶,和弦连接的教学和练习,并且根据学生的学习情况循序渐进的加大难度.流行演唱专业的学生在自己的专业学习中会大量接触各种不同风格的歌唱作品,所以在钢琴基础课教学中要很好的进行风格化教学,其训练手段是在钢琴教学作品的选择上要多元化,对于教学中同一作品的处理可以进行大胆创新,进行不同情感感受的弹奏技巧处理.

首先,准确又不失灵动的节奏训练是钢琴基础课的重要教学内容.作为流行演唱专业的学生,在其演唱专业中对于节奏的要求也是十分严格的.钢琴基础课的教学中,最基础的练习曲基本功学习中对于节奏训练要求学生必须运用节拍器规范准确的节奏感.节奏的稳定性不论对于钢琴基础弹奏,还是对于学生演唱专业而言,并不是刻板的一成不变,而是充满了灵动的空间.所以在准确掌握节奏的基础上,要在钢琴弹奏中训练学生考量音乐作品风格的不同来进行节奏的完美驾驭.

其次,音高音准的准确把握与控制训练也是钢琴基础课的重要教学目的.特别对于流行演唱专业的学生,音高音准控制不到位,特别不利于自身声乐学习的发展和提高.钢琴基础课教学对于提高学生音高音准的准确把握有着十分重要的作用,这是在视唱练耳课程基础上的强化与加深.在钢琴基本练习曲的弹奏基础上,多方位选择流行钢琴曲和流行歌曲的钢琴改编曲目进行教学,还可以让学生进行自弹自唱的钢琴训练,同时在教学中,强调听觉敏感度训练的重要性,认真用心聆听,准确控制音高音准.

再次,音乐作品风格与情感教学在钢琴基础课的实践中也非常重要.作为流行演唱专业的学生,其演唱表演要使听众产生共鸣,内心触摸到作品的灵魂,这就需要学生努力提高自身音乐素养.在钢琴基础课的教学中,要通过钢琴作品的演奏,通过手指弹奏技巧与乐曲情感频率的结合练习,提高学生对音乐的审美能力,激发学生自身蕴藏的艺术潜能.

二、流行歌舞专业钢琴基础课教学探讨

对于流行歌舞专业的学生,除了与流行演唱专业的学生一样有演唱专业的训练之外,还有舞蹈专业的学习.这一专业对学生的全面能力要求更加严格,舞蹈要求的节奏韵律感和丰富动感的肢体语言都与钢琴基础课的教学密不可分.

首先,节奏与音高音准的训练和流行演唱专业是一样需要严格训练的.在钢琴基础课的教学中,最初的手指练习和基础技巧弹奏,必须严格使用节拍器,使节奏训练准确无误.节奏是一部音乐艺术作品的骨架,对于任何音乐表达形式都是一致的.钢琴基础课教学在进行了很好的节拍器准确节奏的训练基础上,要通过不同类型的钢琴演奏曲目,例如流行歌曲、爵士乐曲等,很好的培养学生的内在速度感,而不再需要求助于节拍器.这种训练需要学生在钢琴基础课的学习中通过刻苦练习,潜心钻研.

其次,流行歌舞专业中的流行舞对于学生的肢体语言、呼吸和内心感受有着很高的要求.在钢琴基础课教学中,要强调钢琴作品演奏中的气口与呼吸,乐句的分句处理和全身肢体演奏中的协调运作以及手腕手臂的技巧运用和手指触键的“舞蹈”感受.不同风格的音乐和多变的节奏是舞蹈表达的重要符号,在钢琴教学中要很好的结合学生自身专业的特点,全面提高学生的整体音乐素养.

三、流行器乐专业钢琴课教学探讨

流行器乐专业不单是个体演奏艺术的教学,更重要的是一种综合文化教育的过程.钢琴作为一种综合性很强的乐器,可适用于重奏、合奏和乐队协奏等等.流行器乐专业的音乐风格也是十分多元化的,流行、爵士、融合和摇滚等等.在钢琴基础课的教学中,要让学生尽量广泛的接触到不同时期、风格独特、有代表性的钢琴音乐作品或钢琴改编作品.

首先,对于流行器乐系的专业特点,在钢琴基础课教学中要有针对性的选择教学曲目.除了基本的钢琴技术训练之外,进行实用性高的教学模式,在钢琴曲目的选择上,多选择被改编成钢琴版本的器乐作品曲目,有助于学生对乐曲的理解更加深入.在钢琴基础课的学习中,对于作品的强弱变化、节奏节拍把握更加准确,同时对作品的风格把握和作品内在世界的情感表达理解的更加透彻深入.

其次,流行器乐专业的学生建立了合奏教学,同时很多学生自己会组建小型乐队.在乐队的合作中,对于音准、节奏以及各成员对合作作品的音乐艺术领悟和情感把握都有着更高的要求,在钢琴基础课的教学中,针对这一特点,学生在钢琴作品的演奏中,要强调作品的风格,并了解作品的创作背景和改编成钢琴作品之前的表演形式、艺术性、技术性和思想性,以便将钢琴基础课上学到的知识更好的运用到自己的专业中去.

四、结语

随着当今时代的快速发展,教育改革的不断推进,流行音乐高校教育发展迅猛.钢琴基础课作为流行音乐学院的基础学科,要不断的在教学中探索、追寻和创新.在结合流行音乐学院各专业教学实际的基础上,建立新思维、新观念,创立更全面更新颖更实用的钢琴基础课教学体系.

参考文献：

[1]余政仪,施涛.《改变研究模式调整教学方法 —建立流行歌曲演唱专业风格化练声的新观念》[J].人民音乐,2008.9.1.

[2]曹洋.《谈流行音乐器乐合奏课教学改革》[J].文化学刊,2009.3.15.

[3]郑莉.《流行舞蹈教学初探》[J].北京舞蹈学院学报,2016.6.30.

音乐学院论文参考资料：