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  • 【摘要】自主学习有利于挖掘学生的学习潜能,提高人的发展水平 “世界上没有完全相同的两片树叶”人亦如此 小学生处于人格形成由发展到基本定型的关键阶段,不同的环境创造不同的个体性格。

  • 广东广州市番禺区洛溪新城小学(511400) 方坚荣摘 要学校文化是指学校在一定的社会文化背景和教育思想影响下,在长期的办学实践中创造并积淀下来的能够反映学校整体风貌和形象气质的一种稳定、独特的价值观。

  • □ 康雅玉(河北省张家口市宣化区鼓楼小学,河北 张家口 075100)【摘要】教育工作者越来越注重对现代化教学手段的应用,其中,多媒体技术更是一种不可多得的教学辅助手段 那么,小学思品教学过程中,应该。

  • 随着现代信息技术的不断发展,越来越多的现代信息技术教学手段(动画、媒体、电子白板、网络……)被应用到教学过程中,冲破时间和空间的限制,形象具体、生动、活泼地表现教学内容,对发展学生思维能力、认知能力及。

  • 从事教师职业十余载,师德师风学习无处不在,师德师风已成为一名合格的教师最基本的考核 近日,我区教育系统开展了师德师风专项整治活动,并深入学习省厅下发中小学在职教师从业行为“十严禁&rdqu。

  • 小学阶段的思想品德是一门集思想性、人文性、实践性、综合性于一体的课程,它以育人为目标,体现了“教育以人为本”的原则,在学校德育中起着举足轻重的作用 该课程注重与学生生活经验和社。

  • 思维可视化在思品教学中的应用黄春吉(山东省昌乐外国语学校,山东 潍坊 262400) 【摘 要】思维可视化,是指运用一系列图示技术把本来不可视的思维呈现出来,使其清晰可见的过程 在九年级思品复习教。

  • 【摘 要】如何摆正学与教的关系研究探索学生的自主学习能力的教学模式,提高学生的素质,这是我们每位思品教师必须思考和面对的重要课题 开放性教学,将会给学生提供自主学习的广阔空间和渠道,促进学生的自主学习。

  • 情境教学法就是在教学过程中,教师有目的地创建具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,来引起学生一定的体验,从而帮助学生理解教材内容,并使学生的心理机能得到发展的教学方法 【关键词】 小学思品。

  • 小学思想品德课的教学过程,实质上是通过教育因素的有效影响,促使小学生将思想品德规范逐步内化的过程 这一过程的核心是主体自主性、能动性和创造性的激发和发展 因此,树立以学生为主体的教育思想,研究如何培育。

  • □ 韩 艳(江苏省射阳县港城实验小学,江苏 射阳 224000)小学语文课程教学的实施中,教师要树立清晰的人才培养目标以及形成明确的教学实施方向,要体现出语文课教学对于学生价值取向引导与塑造的基本。

  • □ 徐 敏(江苏省盐城市第一小学教育集团,江苏 盐城 224000)【摘要】随着新课标改革的实施,小学思品课堂也需要相应的改革,提出新的教学模式和新的教学思维,小学思想品德课堂教学中存在着学生学习。

  • 小学阶段的思想品德是一门集思想性、人文性、实践性、综合性于一体的课程,它以育人为目标,体现了“教育以人为本”的原则,在学校德育中起着举足轻重的作用 该课程注重与学生生活经验和社。

  • 思想品德这门课程其实是教和学相互结合的一门课程,在教学的过程中,要不断激发学生的学习兴趣,这样才能激发学生的学习 这门课程本身不是主要学习课程,学生在平时的学习中重视程度不高,所以教师要通过教学理论和。

  • 唐晴华内容摘要新形势下对小学思品教学提出更高要求,要求教师采取有效的教学方法,来提升教学质量,下面文章就新形势下如何上好小学思品进行分析,并提出有效的教学措施 关键词新形势 小学思品 教学措施学思品课。

  • 广东省阳春市第四小学张锦芸品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好。

  • 一、思品教学在学生核心素养提升中的优势分析 提升学生核心素养是初中每一个学科教学的共同责任,思品学科相对于其他学科具有更大的优势,具体表现为三个方面 1 思品教学与学生生活联系紧密 翻开思品课本可以。

  • 【摘要】提高思品教学对学生成长的引领作用,需要教师对教学信息进行有效补充,改进教学方式方法,自主设计教学课件以及组织课外拓展活动,让思品教学更接地气 【关键词】初中思品;教学模式;分析研究在初中各学科。

  • 潘 斌(江苏省盐城市鞍湖实验学校,江苏 盐城 224000)由于现代科学技术的迅速发展,电子白板已经成为了教育事业中一项必备的工具 在初中思品课堂上,教师通过应用电子白板,可以有效地提高教学质量 。

  • 董金玉(湖北省恩施州清江外国语学校湖北恩施445000)【摘要】通过初中思品政治课的学习,提高学生分析问题和解决问题的创新能力 这就要求思品政治课的课堂教学要进行改革,要从学生实际出发,研究学生的需求。

  • 【摘 要】预习案的编写是让学生在已有的知识中,进一步学会知识,形成技能的前提和基础,也是学生学习知识的重要学习依据 那么,在教学前,教师编写品德课预习案质量的好坏,就会直接影响到教学效果和学生的学习。

  • 江苏海门实验学校附属小学(226100)张汝琳摘要加强学生的德育教育是学校教育永恒的主题,教师若能以校园文化作为一个有效载体,不断创新形式,改进教学方法,那么德育教育的百花园中也必定会姹紫嫣红,异彩纷。

  • 摘 要品德与社会课程标准指出“教师要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课堂,应创设条件尽可能向社会延伸 ”小学品德与社会课如果没有。

  • 江苏东台市实验小学(224200) 韩 莉摘 要感恩教育是学校德育教育不可或缺的组成部分,在小学思品课堂教学中,教师要注意立足教学实际,有效渗透感恩教育,让感恩教育闪亮课堂,让学生识恩、知恩、感恩,形。

  • 随着现代信息技术的不断发展,越来越多的现代信息技术教学手段(动画、媒体、电子白板、网络……)被应用到教学过程中,冲破时间和空间的限制,形象具体、生动、活泼地表现教学内容,对发展学生思维能力、认知能力及。

  • 摘 要思想品德课是培养学生优良品德、提升学生思想素质的主要阵地,作为培养对象的学生理应当成为课堂的主角,我们要树立“以生为本”的理念,转化教师角色,营造宽松、、和谐的教学氛围,。

  • “家校合作”一词多出现在国外的一些资料中,是一个含义非固定,较为宽泛的概念,在英文表达中有许多不同的用词,不同的人也对此有着不完全相同的理解 虽然理解不同,表达方式不同,但在现。

  • 随着教育事业的不断发展,我们当前的教学理念也越来越人性化,符合当前学生发展的需求 “让学引思”这一教学理念在当前的教学过程中运用的越来越广泛,它主要的核心是教学模式的创新,真正。

  • 摘要同一种蔬菜种植环境不同,其定植期也存在差异,蔬菜定植期要根据自己棚室的温湿度和光照条件掌握最佳定植期,不能盲目定植,以免造成不良后果 早春蔬菜秧苗定植前要做好定植前的准备工作与定植后的管理,以保证。

  • 摘要 该文通过在志丹县进行甜荞品种对比试验,对参试品种的丰产性、适应性、抗逆性及具有开发价值的特殊优异性状分析研究,并客观评价品种特征特性及生产利用价值,为今后品种布局和推广应用提供科学依据 关键词 。

  • 流泉,原名娄卫高,男,汉族,浙江龙泉人,祖籍湖南娄底,现居丽水 中国作家协会会员,中国电影家协会会员,丽水学院客座教授 作品见于诗刊星星北京文学……报刊 斜坡开始一个人后来三个人再后来,一群人我最后一。

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