趣味数学杂志

数学是门逻辑性强,十分抽象的学科,而小学生正处在由形象思维为主向抽象逻辑思维过渡的认知阶段 学生学习数学是有一点艰苦性的,但是当他们对数学产生兴趣时就会感到“乐在其中” 激发学。

郑秀丽（安岳县启明九年义务学校,四川 资阳 642350）【摘要】现代教学要求通过提升课堂教学的趣味性达到提升课堂教学有效性的目的 就小学数学课堂教学而言,还存在一些影响趣味课堂打造的因素 本文对影响。

摘要小学阶段的数学学习对学生来说是打基础的关键时期,为了让学生始终对数学学习抱有较高的热情,教师应当根据学生的兴趣爱好、年龄特点、心理特征来打造趣味化的课堂,以此来激发学生的学习兴趣,调动他们的学习热。

【摘 要】随着小学教育教学改革的不断深入,传统的僵化被动教学模式已经不能适应现代化小学数学教学需求 新课标要求小学数学教学注重体现学生的主体地位,采用趣味化的教学模式充分调动学生的学习主动性,激发学生。

韦钟爱（横县横州镇柳明小学,广西 南宁530000）【摘 要】数学本身枯燥无趣,学生的学习兴致不高 所谓的情境教学,是将学生引入到一个具体情境中,激起学生对知识的学习热情,对促使学生积极有效参与起着很。

中图分类号G623 5文献标识码ADOI10 16871j cnki kjwhc．2018 03 049摘要随着新课改的逐步深入,为不断创新课程设计、提高教学效率,越来越多人聚焦于小学教学的趣味化改造。

教具在初中数学课堂教学中占据重要地位,凭借其形象生动、操作性与实践性强……诸多优势在数学教育当中发挥着不可替代的作用,是教师组织教学的助手,更是学生在数学学习当中的好帮手,还让初中数学课堂变得更加丰富。

包昌琴（四川省犍为师范学校附属小学,四川 乐山 614400）【摘要】兴趣是最好的老师,这句老生常谈的话在学习上依旧是权威的 根据我国的教育现状来看,对于学生兴趣的开发远远少于应试技能的培训,结合小学。

■河池市职业教育中心学校　苏红杏【摘　要】本文从创设情境、适时质疑、设置关卡、善于表扬四个步骤阐述中职数学趣味课堂的创设策略 【关键词】中职数学 趣味课堂 策略【中图分类号】G 【文献标识码】A 【。

江西省赣州市大公路第一小学绵江路校区 邓晓霞【摘 要】提及数学教学,多数人觉得枯燥无味,这是因为觉得数学以理性见长,其知识过于严谨,不如其它学科那样缤纷多彩 而数学老师在课堂上的表现大多也比较刻板,不。

文 昆明市五华区教职工幼儿园 向前淑小编语向前淑老师的文章聚焦在民族地区的数学启蒙教育具有现实的意义 幼儿园的数学学前启蒙能有效地培养幼儿的逻辑思维和创造力 而向老师寓教于乐的趣味教学法,也提高了孩。

小学是学生们成长和学习最为关键的时期,一直以来,小学阶段的学习和成长状况都被人们所重视 小学生们在该时期所接触到的各类事物,对他们的思想观念和健康成长,有着比较深远的影响 数学知识中蕴含着较强的趣味性。

无论在哪一教学阶段和哪一科目的教学过程中,提高教学效率和学生的学习效率都是十分重要的教学目标,但是在具体的教学实践中,每一教学阶段和每一教学科目又要使用不同的教学方法,原因就在于不同教学阶段和不同学科。

【摘要】数学是一门深奥的科学,对于小学数学活动来说,要打破数学与生活的隔阂,将趣味性引入到实际的教学当中,才能让小学生们学得快、学得好 本文从立足生活、游戏教学、互动几个方面探讨了进行数学趣味教学的实。

兴趣是人们力求认识某种知识和某种活动的倾向,是产生思维的基础和求知的内在动力 当孩子对某一事物具有兴趣时,往往可以激发起他们的主动性和潜在能力 然而,针对小班幼儿来说,由于其年龄特点和生理心理特点,他。

【摘要】打造趣味小学数学课堂,能够更好的将小学生的注意力吸引到课堂教学中来,更好的提升学生学习的有效性 在实际的教学中,小学数学教师如何有效打造趣味课堂值得深思 本文就打造趣味小学数学课堂的有效措施展。

【摘要】在小学数学的日常教学中,“趣味教学”法有助于高效课堂的实现,因此,相关教师可以对其加以充分的利用 教师可以围绕“调动学生兴趣”为中心,注重情景教。

【摘要】初中数学是数学基础知识的集中展现,既多且广,需要教师在数学教学中掌握一定的教学方法,才能促进学生数学能力的提高 初中生的身心特点是活泼好动,好奇心强,喜欢新鲜事物,所以教师在教学中就要用先进的。

摘要数学是培养学生抽象思维的学科之一,将游戏与数学教学有效整合起来,能使课堂教学更生动,学生的探究热情更高,从而打造出不一样的数学课堂 文章结合数学学科特点,对游戏和数学进行紧密结合的策略进行研究 关。

“我觉得秦虹老师的课上得特别好 她讲课清楚明白,而且特别有趣 就像这节课,我印象最深的是‘蜗牛赛跑’这个游戏,通过这个游戏我学会了用小数知识解决一些生活中的问题,太。

刘伟辉（江苏师范大学图书馆,江苏徐州221116）关键词InCites；ESI；数学学科；计量分析摘要文章以InCites和ESI数据库为数据源,以江苏师范大学数学学科为例,从论文数量、被引频次、论文。

【摘 要】 具有趣味性的课堂能够激发学生们的学习兴趣,提高学习效率 本文从不同的角度对趣味教学在小学低年级数学教学中的应用进行了探究 【关键词】 趣味；小学；低年级；数学教学随着我国新一轮教学改革的进。

张翠强(山东省莱芜市莱城区苗山镇共青希望小学271134 )在小学数学课堂上,许多教师为了完成教学任务,而忽视了对小学生阅读能力的培养,尤其是对相关阅读材料的运用,并认为其是可有可无、可讲可不讲的内。

【摘要】教学实践证明,在小学数学课堂上将兴趣游戏代入课堂,不仅能够激发学生的主观认知,学习兴趣,让学生在玩中做、玩中学,而且有利于学生自我的思考激发其创新和实践能力 由此,我们应该提倡教室将游戏引入数。

高中数学教学活动当中,教师要尽可能为学生创设良好的学习氛围,提高学习的趣味性,让学生能够更加积极主动地投入到知识点的学习当中,从而不断提高自身能力 一、多媒体教学法为学生营造良好课堂氛围教师在课堂教学。

众所周知,数学科目是学生知识学习中的主要科目之一,无论是在小学阶段,还是在初、高中教学阶段,进行数学知识的讲授和学习一直都是教师知识教学的重点和学生知识学习的点 尤其是在小学阶段,学生如果不能打下良好。

数学问题是学生学习的动力源泉之一,也是推动学生深入探究的基础,而学生问题能力的提升依赖于问题意识的增强 从这样几个角度来看,在数学教学中我们要有意识地培养学生的问题意识,让学生的数学学习始于问题,成于。

新课标给当前的初中数学教学带来了新的气象,也带来了新的考验 自主学习能力成为当前新课标对于初中能力培养的重点内容,而传统教学模式已无法达到当前社会对于人才的培养目标 如何创新教学模式开展初中数学教学也。

古人在缺乏化学基础知识的情况下,却能精准地达到化学定量与定性的要求,才叫人佩服 古人对知与行有不同的看法与解释有人主张知难行易,有人认为应当是知易行难,有人干脆折衷,主张知行合一,各种主张其实并行不悖。

一、尽量保持冷静告诉你自己“这算不了什么,我能处理,同时教给他自我控制,他只是想把我弄烦以得逞 ”冷静地不理会他是他最好的榜样,忙你自己 的去吧!二、要坚持虽然他威力强大,又是。

英年轻人对脱欧不满 深感遭到背叛英国伦敦政治经济学院的一项调查显示,老一辈英国人大都支持脱离欧盟,但大多数年轻人对这一决定表示不满,甚至责怪老一辈 英国议会一个团体据此认为,应当为年轻群体寻求一种更好。