原创《如何实现高中化学实验教学》
本文是化学实验学术论文怎么写与化学实验和创新和高中方面论文如何怎么撰写。
张乃平
（山西省中阳县职业中学,山西 中阳 033400）
【摘 要】传统的教学模式已经越来越不适应现在的教学主流,也不适应新一代的学生了.因此,教师必须与时俱进,建立创新型课堂,教育出新时代的创新型人才.对于高中化学教师而言,首先就是要在化学实验开始实行创新教学,从高中化学实验的教学模式和高中化学实验的教学手段这两方面着手创新,以期提高学生实验能力并更好地汲取知识,取得最佳的教学成效.
【关键词】高中化学；实验创新；教学模式；教学手段
知识是需要学以致用的,课本上的知识是一方面,实践动手操作是另一方面.这一点,在化学这门学科上是尤为突出的.实验在高中化学中起到至关重要的作用,不仅帮助学生了解化学整个研究的过程,还能够启发学生对化学的兴趣爱好.与此同时,实验还有助于培养学生的实践能力和探究能力,也培养了学生的思维能力.但教学模式和教学手段不能一成不变.与时俱进,不断创新,实现高中化学实验创新教学是十分有必要的.下面,我们就谈谈如何实现高中化学实验创新教学,希望能对高中化学实验创新教学起到一定的作用.
一、创新高中化学实验的教学模式
目前的高中化学教学还是偏重课本的讲课,对于化学实验却涉足较少.然而,高中化学课本上的许多原理和定律都是需要实验来佐证或者需要实验来得出结论的,可见高中化学实验是至关重要的.实验课不仅可以增强学生的参与度、兴趣和积极性,还培养了学生的实践能力.高中化学教师应该多多注重学生实验能力的提高,让学生自己去根据实验观察和操作去思考现象产生的原因,分析实验现象,从而得出结论.这样培养了学生的探索性和创新意识.另外,教师的教学模式也要分别在实验准备、操作、观察、分析等方面进行创新.比如,在实验准备前,教师可以先让学生阅读高中化学课本,了解实验的基本内容,通过阅读课本激发学生的好奇心,在阅读中产生了一系列的疑问,也吸引着学生探究欲的萌发.接着,教师演示实验或者由学生自己动手做实验,之前阅读课本时所产生的疑问.再者,让学生小组讨论实验现象,试着总结实验结论.最后,由教师把大家的发言总结,查漏补缺,进行透彻地分析.这样的高中化学实验的创新教学模式,使学生进一步巩固了课堂知识,也培养了学生的实验操作动手能力.把书本上的知识应用到实际中,帮助学生了解并掌握教学内容和技能,更有助于学生创新意识的培养.
二、创新高中化学实验的教学手段
教学模式、教学理念等都需要创新,然而一切的教学创新都是需要配合合理的教学手段来实行的.因此,教学手段也需要不断创新.主要是在高中化学实验教学的过程中,教师对于实验的设计、方法需要有创新性和可操作性.下面就介绍几种创新的高中化学实验教学手段：
1、尽量使用学生熟悉的实验材料和仪器
在高中化学实验的教学过程中,往往需要借助一些化学实验的材料和仪器,再通过某些适当的操作来实现化学变化,在化学变化的过程中观察物质的变化,思考变化的原因,使得学生能更好地理解和掌握化学知识.但是一成不变的模式化实验其实不利于现代个性化的教学模式下的学生发展.因此,教师可以使用一些学生平时熟悉的实验材料来代替指定的仪器,产生的效果说不定会出乎意料的好.比如,在“原电池和电解池实验”的过程中,实验所指定的石墨电极和用作电解槽的U形管可以分别用电池碳棒和塑料盒来代替.这样,学生不仅掌握了指定的实验内容,材料的替换还帮助学生进一步了解了电池和碳棒的一些知识.此外,U形管体积小不方便观察,用体积相对较大的塑料盒来代替U形管也方便学生更好地观察实验现象.有时候只需要几个实验材料的巧妙代替就可以使高中化学实验变得更有趣,更利于观察和理解,对学生高中化学的学习起到非凡的成效.
2、多让学生参与到高中化学实验的过程中,激发学生兴趣和探究欲
学生在高中化学实验的过程中,往往会跟着教师的演示照葫芦画瓢.但实验并不仅仅是操作,还包括实验中的观察,同学间的讨论,还有对化学实验现象和结果的分析等.因此,教师需要多多激发学生对高中化学实验的兴趣和探究欲,鼓励学生在实验过程中多思考、多实践,发现问题、分析现象,以培养学生做高中化学实验的能力和兴趣.比如,在做带有盐桥的锌铜原电池装置的时候,教师可以向学生提问盐桥是否可以用金属导线替换.如果替换的话,又会给实验带来什么样的影响和变化,先让学生进行猜测和讨论,引起学生好奇,再让学生自己做实验,并把实验结果和之前做的猜测作比较,再对实验进行分析.如此所形成的高度融合的高中化学课堂,有助于激发学生的兴趣和探究欲,更好地理解学习内容.
综上所述,死板的教学模式和教学手段是不适应新时代的学生教育的.必须要不断创新,开创出更适合学生、更有助于学生提高学习兴趣和提升教学成果的教学方式,帮助学生在高中化学的学习中更顺畅地取得新的硕果.
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