原创《润物无声育人无痕》
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乔君
宜昌市兴山县外国语小学,湖北宜昌443700
中图分类号：G625 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）14-0123-01
老子在《道德经》中说：“处无为之事,行不言之教”,这里的不言之教追求的就是教育的无痕；而“大音希声,大象无形”的思想就是不刻意强求意愿,不过分主张,无形无态无框架才能容纳成有,进入朴素而没有任何人为痕迹的本真境界.我们的德育就应该如此——大教无痕,不漏痕迹；育人无痕,润物无声.
一、给学生一个学习的榜样,养成良好的行为习惯
没有比良好的榜样更能使人学会和养成良好的社会道德和人格特征.教师有什么样的人格,就有什么样的教育,有什么样的教育就有什么样的学生.
一天,带领我的一群值日学生检查卫生,恰好遇见两位倒垃圾的同学,满满的一筒垃圾被风吹掉了几片纸张,他们毫无察觉,当值日学生正准备叫住他们时,我却已弯下腰亲手拾起了地面上的纸霄,这一切被值日学生看在了眼里.后来,我总能看到他们说的少了做的多了,再后来,我发现校园主动拾起垃圾的同学越来越多了,图书角弄乱的书也有人主动摆整齐,还有甚者帮助低年级的小同学抬重物……正如孔子说的：“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”.在这不露痕迹的教育中,学生的良好行为习惯逐渐形成.
二、给学生一句温暖的话语,唤起学生的自信心
成长的道路哪有一帆风顺的？那么,当风雨袭来时,教师应用温暖的话语,让学生的信心之帆高高杨起,继续前进.曾经我班有个女孩叫何炀炀,开学初被选为我的课代表,每次到多功能教室上课,我要求课代表提前把队伍组织好,整整齐齐的排队去,可班上调皮的男同学较多,炀炀在前面喊破了嗓子男生们根本不听还故意东躲西藏.她一下子蒙了,委屈极了,哭诉着对我说：“老师,同学们都不听我的,我当不好这个课代表,您换人吧！”我想：这时,她最需要的是找回炀炀心灵的落点——自信！
接下来,我给全班同学讲了一个故事——握住自信.故事大致内容是这样的：有一位女歌手,第一次登台演出,内心十分紧张.想到自己马上就要上场,面对上千名观众,她的手心都在冒汗：“要是在舞台上一紧张,忘了歌词怎么办？”越想,她心跳得越快,甚至产生了打退堂鼓的念头.
就在这时,一位前辈笑着走过来,随手将一个纸卷塞到她的手里,轻声说道：“这里面写着你要唱的歌词,如果你在台上忘了词,就打开来看.”她握着这张纸条,像握着一根救命的稻草,匆匆上了台.也许有那个纸卷握在手心,她的心里踏实了许多.她在台上发挥得相当好,完全没有失常.
她高兴地走下舞台,向那位前辈致谢.前辈却笑着说：“是你自己战胜了自己,其实,我给你的,是一张白纸,上面根本没有写什么歌词！”
故事讲完后,我们讨论了一个问题：那位歌手为什么握着一张白纸却获得了演出的成功？同学们在交流中得出答案：自信.“是呀,有了自信,我们还畏惧什么困难呢？”我边说边意味深长的看了炀炀一眼.瞬间,我发现她的目光坚定了,她应该领悟到老师的言外之意了.从此以后,她再也没来找过我,因为她又鼓起了自信之帆,而帮她重建信心的,是教师的无痕的关爱.
三、给学生一个阅读的天地,培养自我教育的习惯
记得有这样一句话：爱读名著的孩子不会变坏.因为内容健康的书籍能滋养人的思想,使人获得知识,智慧,陶冶情操.而带着兴趣去阅读,更能让学生在潜移默化中受到书本的熏陶,逐渐养成自我教育的习惯.
“独学而无友,则孤陋寡闻.”阅读要想效果好,要尽可能地置于“阅读共同体”中.因此,给学生一个阅读的天地,是非常的必要.为此,学校每个楼层转角处都有一个书吧,名日“博雅书吧”,摆在书架上的书学生无须登记,无人管理,学生自觉借阅,自觉归还.老师也会把家中的好书带来和学生一起阅读,学生的阅读兴趣大增.书本是无声的老师,它使学生的创造力、潜能等得以发挥,个性得到发展.
四、给学生一个机会,让他还你一个惊喜
那天,小香格跑到我的办公室对我说：“老师,李宜然最近在班上表现不好,他的班主任准备把他从我们学校礼仪队里换掉,所以他今天早上没到我们礼仪队来”.听了小香格的汇报情况,思索了一下,第二天叫来小宜然问到：“你喜欢我们礼仪队吗？”“喜欢”宜然毫不犹豫的回答.“那你应该怎么做呢？”聪明的宜然望了我一下,突然明白了什么,他说：“乔老师,我会找范老师认错,以后好好表现.”听了他的话,我笑着点了点头,他工工整整的敬了一个90 度的礼后高高兴兴地离开了.没想到,后来,小宜然在礼仪队中工作最认真、最积极.我给了他一个改正错误的机会,才有了他后来给我的惊喜.
是啊,没有爱就没有教育,但“有爱”不等于“会爱”,而“会爱”就是一种智慧.静待花开,育人无痕,需要我们摒弃“”的教育,追求“润物无声”的境界.
（责任编辑李翔）
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