原创《农村初中化学课堂教学策略探究》
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秦丽琼
弥渡县寅街中学,云南大理675603
摘 要在农村的初中化学课堂上,如果学生能对化学课充满兴趣,则不但能提高学生的中考成绩,也利于学生在今后的生活.要让农村初中化学课堂教学达到最优化,教师就要从自身的教法、学生的学法、师生关系等方面下功夫,从而让课堂达到高效.
关键词 农村初中 化学 教学策略
中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）20-0013-01
在我们农村初中的化学课堂中,对于那些“喜欢”化学课的学生来说,教师的教学任务总能在短暂的45 分钟里轻松愉快且卓有成效地完成.可是对于那些不喜欢学习,对化学也不感兴趣的学生来说,一节课他们恹恹欲睡,似乎老师的讲授就是他们的催眠曲,一节课毫无所得.要改变这样的状况,教师就要从以下几个方面入手.
一、做一个有的老师,让学生爱上课堂
教师上课的过程就好比是和学生在谈心,谈心就要有一个和谐、融洽的气氛,建立这种气氛就需要老师和学生的配合,因此幽默风趣,平易近人的老师就会更加深受学生的喜欢.在这样的气氛当中,给学生传授知识,学生也就会很容易的被接受.所以,作为一个农村中学的化学老师,不仅仅是为学生传授知识,更要做学生的朋友,领他们走进生活,走入化学课堂,这样,在一个平等、友好的环境中,学生就会自然进入课堂教学学习.
二、加强实验教学,培养学习兴趣
化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验是化学教育的一种最有效的教学形式,它可以帮助学生建立和巩固化学基本概念和基本理论,获取化学知识,培养学生的动手能力和实践能力.教材在内容上有许多有趣的实验,都要求学生自己动手完成以后,自行归纳总结物质的性质、用途.例如水的净化原理,通过自制的简易的净水器,既了解了污水中含有的主要污染物,又掌握了净水的一般方法,更切身感受了污水带给人类的危害.不少学生还利用身边的废弃物创造发明了各种各样的简易净水器.教材上还安排了到附近的工厂、农村去实地参观学习,参加实践活动,结合这些内容,让学生从身边的化学探究起来,使许多学生的动手能力和实践能力都得到较大的提高.
三、运用现代教育技术,提高课堂教学效益
现在,条件好了,我们农村中学的教室里都安装了电子白板.我平时喜欢摄影,在教学中利用多媒体和摄像机进行电教实验.利用摄像机镜头的变焦功能,可以把化学演示实验的教师操作过程和实验现象真实、清晰地呈现于大屏幕电子白板上,便于学生细致观察,从而能激发学习兴趣增强教学效果.例如,在讲授初中化学教材中“质量守恒定律”时,运用电子白板可弥补以前的缺陷.在演示实验前,首先利用调节摄像机镜头焦距,通过“特写镜头”把实验中所要用的仪器,依次呈现于大屏幕电子白板上；同时教师讲解仪器中锥形瓶和托盘天平的正确使用方法和用途,从而又达到了初中化学教学大纲规定的对化学实验仪器会基本操作的教学要求.
四、采用不同的教学方法,稳定学生学习兴趣
虽然化学实验生动有趣,但化学原理和计算却显得枯燥乏味.对于我们农村中学的学生来说,一时的兴趣过后,就不再对课堂专注.要改变这种现状,就要巩固学生通过种种方式培养起来的学习兴趣.教师要针对不同的教学时间、不同的学习内容和学生的精神状态适当的改变教学方式.例如：下午第一节课,在学习新知识前,可以组织进行小型的知识竞赛,如书写化学方程式接龙游戏：以小组为单位,分别书写化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应,学生轮流上台,台下的同学给其他组的同学找毛病,补充完整,然后评选出表现出色的同学.这样的课堂虽然显得有些乱,但学生不再昏昏欲睡,不仅激活课堂气氛,复习了旧知识,而且为学习新知识做好了铺垫,使学习活动成了富有生命力的活动.
五、利用农村丰富的资源,开展丰富多彩的课外活动
农村,有着丰富的化学教学资源.我们农村初中化学教师除了做好课堂教学以外,还可带领学生开展丰富多彩的化学课外活动,比如带领学生参观当地的厂矿企业,了解金属的冶炼方法、原理和工厂“三废”的处理情况；带领学生深入田间地头,了解农药、化肥的使用和排放情况；测量当地土壤的酸碱性；测量当地雨水的酸度,了解当地空气的污染程度；观察当地水源的污染情况；以班为单位开化学小晚会,在晚会上宣读自己撰写的化学小论文；讲自己编写的化学小故事；做化学的有趣实验；表演化学小魔术等等.使同学们在快乐的活动中获得化学知识、增加学生对化学的求知欲.
（责任编辑刘馨）
教学策略论文参考资料：
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