原创《小学语文作文教学之我见》
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师宗县竹基镇斗坞完小,云南 曲靖 655700
中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）13-0026-01
我们常常听到学生说作文难写,归纳起来不外乎有两点：一是难在写作时不知道该写些什么；二是难在作文不知道该怎么写.究其原因主要有三方面：其一是学生的生活积累因受其年龄限制,不够丰富；其二是学生也受到知识基础、阅读范围、理解能力的限制,使文章内容枯燥,缺乏知识性和趣味性；其三是学生受其表情达意的能力及写作方法掌握较少的制约,使文章缺乏条理性和规范性.针对以上三个原因,作文教学中要从以下几个方面培养学生,以提高作文能力.
一、教会阅读,注意积累,奠定写作基础
阅读是写作的基础,养成良好的阅读习惯,帮助学生积累更多的语言素材,是提高学生作文能力的重要途径.阅读包括两方面：一是阅读好语文课本上的文章；二是阅读好课本以外的文章.阅读应养成良好的习惯：一是要把文章读懂乃至读熟,要明白作者是怎样运用语言文字来表达中心的,切忌走马观花,囫囵吞枣.二是要养成“不动笔墨不读书”的习惯.读书时,不仅要善于把那些生动、优美的词语和精彩感人的片段摘录下来,还要勤于写读书心得等.只有这样引导学生多读书,才能帮助学生积累更多的语言材料.
二、设法让学生积极参与,注重个性化
首先,要激发学生对生活的热爱.语文教师先要做的是,教学生学会去“爱”.爱山、爱水、爱名胜古迹；爱父母,爱老师,爱周围的人；爱植物,爱动物,爱小物件；爱看书,爱收集,爱手工制作；还有爱种植、爱采摘、爱参观、访问等等.正是由于这些爱,孩子们的情感更丰富了,头脑中储存的东西更多了,他们会随笔写下具有鲜明个性的精彩段落.
其次,引导学生运用语言文字,表达真实情感.（1）使学生树立“为用而学”的意识,使作文训练成为学生生活的一部分,真正为生活服务.（2）要教育学生明白,作文不是文字游戏,而是把自己的真实生活感受、思想情感传达给别人,寻求彼此沟通.
再次,在指导学生进行观察时,要引导学生想象,这样会使意境更加广阔,认识和感受更加丰富,更能表现学生自己的追求、向往和情趣,更重要的是使文章打上深深的情感烙印,表现出他们强烈的情感倾向,因而也更能打动人,感染人.
三、耐心观察指导,教给学生写作方法
波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现.因为这种发现理解最深,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系.”在此前提下,指导学生学会观察,留心观察,认真体验,引导学生运用学过的观察方法,如有顺序、展开联想、抓住特点、注意变化、重点部分具体写等,才能将观察到的事物写出来.比如在中年级作文教学中,作文的命题要本着“小”的原则,将要观察的某一事物分成若干小块,如写《可爱的小动物》时,可以将这篇小作文分解为《小动物的外形》《小动物的生活习性》等多个小项目,来减少学生写作的难度,也有利于学生对某一点做细致地观察.学生学会了观察并有了一定的素材积累,就可以指导他们写文章了.
四、“仿写”也是提高小学生写作的重要手段
1．片段模仿是写好作文的起点.例如：有学生仿照《高大的皂荚树》第一段写了《白杨树》：“在我们学校院子里,生长着几棵高大而挺拔的白杨树.它不像皂荚树那样粗壮,我们两个同学就可以轻松地合抱住它.它好高好高,足可以和我们的三层教学楼相媲美,同学们都很喜欢它,一下课就围着它玩.”这一片段虽然是仿写,但学生却抓住了杨树这一植物的另一种风姿,巧妙地将此事物移为彼事物,这种方法操作简单,学习容易,是学生练习入门的行之有效的好方法.
2．句式模仿是小学生写好作文的桥梁.小学语文新教材中的某些段落运用的一些固定而有精彩的句式,值得模仿,如《五彩池》一文中,描写五彩池大小形状的句式：“有的像……有的像……有的像……还有的像……”等.《三峡之秋》中“在阳光的照耀下,那些果实渐渐地从绿叶中显露出来.”等等,这些句式扮演的角色不同,又适合学生自己“抛头露面”.在语文阅读教学中,我们要注意给学生总结其特殊的用法,学生掌握了这些句式的规律,信手拈来记场面,状景物,都会取得好的效果.
3．模仿是创造的基础和开端.学生模仿范文进行写作,是在对范文有一定理解的基础上进行的,他们的模仿,并不是生搬硬套,而是有了自己的一些小小的创造,这里面已经包含有创造性应用的因素,因为他们用的是范文的技巧和方法,写的却是完全不同的事情,就像学习书法一样,先得描红,临摹,由此来了解不同字体的特点,学会基本的书写知识和技巧,然后才能谈得上创新.写作文也是这样,学生在模仿中学习基本知识,训练基本技能,在其内容结构上发挥自己的创造才能,最后才能完整地形成自己的写作风格,才能创造性地进行写作活动.只有这样,才能真正使学生学会“怎样写”.（责任编辑 曾卉）
作文教学论文参考资料：
此文总结,本文论述了关于作文教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及作文教学和小学语文相关作文教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
