原创《在小学语文阅读教学中培养学生的思维》
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阅读教学是小学语文教学的重要内容之一,阅读教学中的创新思维是语文教学的主体.所以,在语文阅读教学中,注重创新能力的培养,对学生良好创新思维品质的形成有着非常重要的作用.那么,如何在阅读教学中培养学生的创新思维呢？
一、尝试性阅读,激发学生的创新.
强烈的好奇心和旺盛的求知欲是儿童的天性,而传统的师问生答,由我们单向灌输知识的教学模式却扼杀了儿童的这一天性,限制了学生思维的发展.所以,课堂上我们必须把学习的主动权还给学生,改变过去那种由我们确定目标,引导学生达标的牵引式的教学模式,放手让学生先进行尝试性阅读,做到学生自明目标,自寻学路,我们以学定教.同时,要在尝试性阅读的过程中,激发学生产生创新的.
在阅读时遇到的一些简单问题,学生通过自己动口、动手、动脑就可解决的,要鼓励学生运用学法或自创学法,独立试读,自问自答.我们要给学生创设展示自学成果的机会,对于学生的创新性学法,我们应大加赞扬,并倡导大家学习运用.这样,学生感受到自创学法的益处与乐趣,学习积极性更高了,创新的兴趣也就更浓了.
二、鼓励质疑,培养学生的探究意识.
思维是从问题开始的,好的问题不仅能够把学生的思维、注意力带入一种特定的问题环境,而且有助于培养学生的创新思维.因此,问题的设计必须有思维的价值.具体说来,一是问题设计要难易适宜,使大多数学生能够通过积极思考回答；二是问题设计要能够引起学生独立思考,创造性地回答问题.教学《猴王出世》一课,我从文章的最后一句话：“众猴听说,即拱伏无违.一个个序齿排班,朝上礼拜.都称“千岁大王”.”提出能牵一发而动全身的两个问题：（1）全猴拱伏无违,拜为“千岁大王”,从课文哪些地方看出无愧这个称号吗？（2）众猴为什么不能成为猴王呢？这样,通过问题让学生形成一种阅读期待,激发起学生通过阅读探究问题的强烈愿望.引导学生动用自己的生活体验和知识储备,设身处地地与文本对话、与作者对话,充分运用自己的理解力和想象力去体会课文,用自己的经验和情感去渗透作品,从而真正地走进文本,走进作者的心灵深处.“学起于思,思源于疑”,而且发现和提出问题往往比解决问题更加重要.因此,课堂上我们一定要给学生留出提问的时间和机会,让学生开动脑筋去发现、提出和解决问题.要鼓励学生敢问,鼓励学生质疑,不要迷信书本和权威,不要人云亦云.
三、合理想象,训练学生的创新思维.
发展学生的想象力是培养创新思维的基础.美国散文家爱默生说：“想象力不是少数人独具的天份,每个人都应该拥有想象力,否则就不健康.”小学生时期精力充沛,思想活跃,正处在发展想象力的最佳时期.所以,在阅读教学中,我们应该根据课文内容,有意识地创造情境,激发学生大胆想象,让他们的心灵深处不断涌起创新的浪花.
我们在教学中应不拘形式,努力挖掘可供想象的语言因素和其他艺术手段,大力发展学生的想象力,让他们跨过时空与课文中的人物相会,开阔学生的思维空间,达到训练创新思维的目的.
四、挖掘教材因素,拓展创新途径.
小学语文教学中的创新思维培养必须凭借课文、紧扣语言,挖掘教材中创新因素.创新思维表现在创造性的解决问题过程中的思维的新与活.求异思维是创新思维能力的核心.语文教材中的很多课文都可以用来激发学生的求异思维.
1.鼓励学生在理解中有自己的独立见解.
在教学中,鼓励学生在理解中不人云亦云,有自己的感受,敢于发表自己的独立见解.如在阅读教学过程中,我们创设独立思考的环节,给每个学生充足的读书、思考的时间,使他们人人都能从头到尾读上几遍书；有时间从容地想一想自己读懂了哪些,还有哪些不懂的；特别是能有一点,哪怕是肤浅的,但确实是自己在读书中悟到的见解.
2 、鼓励学生在表达中有自己的语言.
在教学中,鼓励学生在表达中不说套话、假话、大话、空话,而是有自己的观察,自己的想象,自己的语言,自己的真情实感.
3.鼓励学生想问题时思路要宽.
在思考问题时,鼓励学生思路要宽,不要局限在某一点、某一方面,思维不应是线性的,而是分散的、放射的,做到在广阔的背景下沿着多条路径思考.
4.鼓励学生思考问题时思维要活.
在教学中,培养学生不囿于思维的定势,善于变换角度灵活地思考.鼓励学生标新立异、另辟蹊径,探寻具有创新意义地新方法.利用教材的优势,着重引导学生进行思维灵活性训练.
五、多读爱思,养成创新的好习惯.
教材只是个例子,课堂训练只是个途径,培养学生自能读书,主动创新才是最终目的.因此,要鼓励学生多读书,读好书,从大量的课外读物中汲取更丰富的营养,养成自觉创新的习惯.我们可通过“札记展”、“心得谈”、“书友会”、“新书屋”等活动,引导学生展示读书成果,畅谈读书心得,交流读书经验,介绍优秀课外读物,使学生在积累中不断创新,养成自能阅读的习惯,提高自能读书的能力.
总之,我们在阅读教学过程中培养学生的创新精神,就要强化主体意识,关注学生的主动发展,使学生敢于创新,善于创新,乐于创新,这样才能全面培养学生的创新品质,使学生成长为高素质的建设人才.
小学语文论文参考资料：
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