原创《学前教育专业音乐教学中存在的问题和》
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［摘 要］随着时代的发展,人们开始将注意力放在了对幼儿的成长教育问题上,也正是因为如此,中等专业的学前教育领域就更加需要专业的人员来为幼儿创造更好的教育环境.对于音乐教学在学前教育中发挥的作用来说,其领域发展不仅取得了一定的成效,与此同时也面临着诸多挑战.针对学前教育专业的音乐教学问题提出相关的策略,并且为该领域更加顺利的发展提供借鉴性的意见.
［关键词］学前教育；音乐教学；现状；应对措施
［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）15-0059-01
一、中等学前教育专业音乐教学中存在的问题
(一)教学质量水平较低,专业基础较差
对于学前教育专业的音乐教学领域来说,学校在招收该类学生的时候门槛要求并不是很高,因此学生的教学质量水平也就一直停留在一个较低的层面,这样一来无法制定出更加科学实用的教学方法来引导学生做好辅助幼儿进入学校前的一切准备.除此之外,对于音乐领域的学习不够透彻与深刻,导致其专业教学技术能力较差,不能够更好地为幼儿创造好的音乐学习环境.
(二)强调理论而忽视实践
一般来讲,在辅导学前儿童音乐课程的时候,要求幼师具备一些相关的音乐技能与相关的音乐教学资格,这样能够更好地为教学提供坚实的工作基础.然而仅仅具备足够的音乐素养,却难以让学生更好地胜任音乐幼师一职,缺乏实践经验是现在制约学前教育的重要原因之一.
(三)忽视因材施教的教学方式
由于不同阶段学生的成长与学习特点呈现较大的差异,因此在培养中等职业学校学生的过程中,应该立足于学生的学习特点以及专业特征来进行引导与教学.对于学前幼儿的音乐辅导这门专业来说,不仅需要逐渐培养学生对幼儿讲解的耐心,让学生掌握课堂节奏的方法,同时还应该站在学生的立场上来进行音乐方面的讲解,做到因材施教,然而现阶段的中等职业教学严重缺乏这一意识,导致学生无法真正掌握知识点以及专业技能,缺乏专业的教学体系.
二、中职学前教育专业音乐教学策略的研究
(一)创设真实情景,培养学生对音乐的把控能力
现在针对任何一门领域的教学,都可以采用情景教学来进行课程的引入,情景关系的创建能够更好地引起学生的共鸣,帮助学生在模拟情景教学的过程中掌握理论与实践之间的结合关系,逐渐找到更加适合自身发展的教学方式.在选择情景教学方法时,还能够很大程度上带动课堂氛围,让学生能够更加积极地融入学习知识的场景中,促进学生的学习热情.举例来说,教师通过创设真实的“幼儿歌曲练唱”情景,让学生真正站在幼师的角度去策划活动,利用多媒体进行幼儿歌曲的动画播放与演绎；让学生针对幼儿对歌曲故事的理解策划“歌曲表演”等项目,让学生通过自己设计与幼儿在音乐课的沟通环节,利用模拟的现实情景来对幼儿音乐素养进行辅导.
（二）因材施教,按照学生特点进行针对性的教学
对于忽视学生学习特点进行大众化教学这一现状,应该要按照更加人性化的教学方式来进行设计与安排.对于中专生来说,其受教育的水平存在一定的差异,针对这一点,教师要想让学生掌握更加专业的幼师专业技能,就应该按照学生不同的发展状态来制定不同的教学策略,这样一来,才能够让学生更全面地正视自身发展的局限性,找到更适合自己的教学方法.举例来讲,在讲到有关乐器学习的时候,由于学生学习能力各不相同,对于专业音乐的把握程度也呈现较大差异,因此首先可以问学生“同学们对乐器以及乐谱了解多少呢？”这样能够对学生大致情况有初步的了解.以钢琴为例,教师就可以通过简单的儿歌（比如《粉刷匠》）来进行演奏,教给基础较为薄弱的学生认识钢琴的构成元素,并且告诉学生怎样识谱.通过具有针对性的训练,让学生逐渐学习与专业乐理相关的知识,并且按照自身发展的规律找到最适合自己的学习模式.
(三)组织学生通过合作方式解决问题
由于现阶段的中等职业教育存在过多以教师为主的状况,却忽视了学生学习的主体行为,因此,教师在进行学前教育专业音乐教学时应该尽可能地体现学生的主体地位,让学生能够通过主动学习的过程学习到更加透彻的专业知识,小组合作方式就是这样一种非常有效的教学方法.例如,教师针对声乐教学时的练习,以《数鸭歌》为例,让学生根据自己音色自由结组,进行曲目的理解与发挥,通过结组的方式让学生找到合适的伙伴进行教学方式的研究与讨论,不仅可以帮助学生及时发现自身存在的不足,还能够提高学生的整体协作意识,让学生在与伙伴一起演绎曲目的过程中提高自己的音乐感知能力,找到演绎幼儿歌曲的规律与方法.
综上所述,要想培养更加优秀与专业的学前教育专业音乐幼师,就应该在对中专生培养的过程中掌握更加合理与个性化的教学方式,让学生能够以现阶段存在的教学问题为出发点进行自身学习方式的不断调整,也让教师逐渐在教学方式上顺应时代的发展,为幼师领域输送更加优秀的人才.
参考文献：
［1］.幼儿园一日生活的音乐教育与活动［J］.学前教育,2013（1）.
［2］孟佳.中职学前教育专业音乐教学改革初探［J］.教育学文摘,2014（2）.
专业音乐论文参考资料：
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