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计算机教学有关论文参考文献范文 和中职计算机教学中学生实践能力的培养相关硕士论文范文

版权:原创标记原创 主题:计算机教学范文 类别:硕士论文 2024-01-22

《中职计算机教学中学生实践能力的培养》

本文是关于计算机教学相关学年毕业论文范文与创新能力和计算机和实践相关毕业论文格式模板范文。

[摘

要] 随着信息技术的迅速发展,以及社会对中职人才能力素质要求的不断提升,要求中职学校的计算机教学中要培养学生的实践创新能力.如何构建实践教学模式,培养学生的实践创新能力,对此进行了深入探索.

[关

键 词] 中职院校;计算机教学;实践创新能力

[中图分类号] G712

[文献标志码] A

[文章编号] 2096-0603(2017)18-0085-01

  随着信息技术的迅速发展和现代职业教育以创新能力为核心的素质教育的实行,要求在中职学校的计算机教学中,注重培养学生的实践创新能力,以使中职学生能够更好地适应社会对人才的需求.但是在目前的中职学校计算机教学中,学生所学计算机知识与实际工作要求不符,学生的能力素质与社会现实要求差距较大,特别是动手实践能力与实践创新能力不足.大多数教师的教学方式是将理论知识直接灌输给学生,虽然学生掌握了一定的理论知识,但学生的实践应用技能却不尽如人意.笔者结合中职计算机教学实践,对培养学生的实践创新能力进行了深入的探索,对提高计算机教学效果和学生的实践能力非常有效.

  一、讲解实践结合,创新实践教学模式

  在中职计算机课的教学中,要培养学生的实践创新能力,就要重视实践教学模式的构建,以教学模式的创新来带动学生实践能力的提升.一是讲解实践相结合.传统的计算机课程教学主要以教师课堂讲授为主,学生学到的只是书本上的理论知识.由于计算机课程具有非常强的实践性,单纯的理论学习不能有效地培养和提高学生的实践动手能力.因此,应加强实践课的教学,整个教学过程应在机房进行课程教学.教师可把教学内容制作成多媒体课件进行演示,边讲解边练习,这样就能把理论讲解与动手实践有机结合,能提高实践教学的有效性,学生也可以随时发现问题、提出问题,教师可及时解答问题.该模式主要用于基础课、练习课或复习课的教学.二是创新课堂管理模式.在机房进行教学,可能会产生管理上的问题,为此教师应创新课堂教学管理方式.可采用先讲后练的方式,将课堂讲课分为二段,上半段统一讲课、下半段统一上机实践.也可以在边讲边练中,教师统一控制学生用机,以提高学生的听课效果.这样既能保证理论教学任务的完成,又能提高学生实践操作能力,使学生在不断发现问题中提高实践操作能力.因此,教师只有结合教学内容和学校的教学条件来创新教学的方式方法,才能不断提升学生的实践能力.

  二、激发学习兴趣,培养实践创新意识

  “兴趣是最好的老师”.要在教学中培养学生的实践创新意识,就要采取多种方法措施,提高学生对计算机课程学习的动力.一是设计教学目标应注重提高学习兴趣.在计算机教学中,教师应根据教学内容要求和中职学生的学习特点,合理设计教学目标,并且教学目标的设计要能够最大限度地提高学生的学习兴趣,只有让学生产生浓厚的学习兴趣,才能培养学生的实践创新意识和实践创新能力.例如,在学习Flash动画制作时,教师可用多媒体演示几组漂亮的动画来激发学生的学习兴趣,激发学生的动手创作热情,并且可将Flash动画制作与多媒体制作软件结合教学,增强学生的实践创新动力,可通过评选优秀作品来激励学生实践创新意识和动力.二是提高学生实践操作的兴趣.实践创新能力的培养,需要加大实践操作课的教学力度,其中最重要的就是激发学生的上机动手实践操作兴趣.争取使学生每一节课都能带着浓厚的兴趣和好奇心来学习和动手实践学习.例如,在教学文字处理软件时,可以运用实际应用案例来引导启发学生主动实践,掌握操作方法技巧.例如,让学生动手制作综合电子板报,从设计到制作充分发挥学生的主动性、创造性来激发学生实践操作兴趣.

  三、运用多种方式,培养实践创新能力

  一是运用任务教学方法培养学生实践创新能力.任务驱动教学方法是以学生的素质发展和创新能力为核心的创新教学方法,该方法通过给学生安排任务或项目,让学生在自主完成或以小组合作方式来完成任务或项目,从而实现课程教学的目标要求.通过以任务为驱动,对所要完成的任务进行详细剖析,并将整个任务细化分解成多个子任务.在教师指导下学生全程参与任务的设计、制作和管理等工作.通过运用任务教学法能够让学生在完成任务的过程中学到知识、增强技能、掌握方法、提升实践创新能力.二是利用探究式学习方法培养学生实践创新能力.运用探究式教学方式就是树立学生在教学中的主体地位,让学生在主动探索探究中掌握知识,提升实践创新能力.运用探究式方法教学,就要让学生以问题为导向开展学习,通过给学生提出问题,让学生在解决问题的过程中提升能力和素质.例如,在学习Excel的“数据的统计与分析”这部分内容时,教师可让学生以“全班学生各科学习成绩统计表”为基础,对学生的“平均成绩、名次排序、重点人员筛选、成绩分类汇总表、建立数据透视表”等问题的操作方法进行探究,来提高学生计算机技术应用实践创新能力.

  综上所述,在中职计算机教学中,要培养和提高学生实践创新能力,需要提高学生的学习和实践积极性,通过运用多种教学方法模式,来培养学生的实践创新意识和能力.

  参考文献:

  [1]施向荣.中职计算机教学中学生创新能力培养[J].质量探索,2016(3).

  [2]范四君.中职计算机教学中学生创新能力培养[J].成功,2012(20).

计算机教学论文参考资料:

计算机教学论文

外语教学期刊

计算机科学和技术专业导论论文

计算机硕士论文

教学论文范文

教育教学论坛期刊

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