原创《农村中学数学教学中学困生学习兴趣的培养》
本文是数学教学有关硕士论文范文跟学习兴趣和数学教学和中学方面论文写作资料范文。
武 宇
（甘肃省陇南市成县化垭农职业中学, 甘肃陇南 746000）
［摘 要］随着我国经济的不断发展,对农村教学产生了一定的推动,总的来说,农村教学水平有了明显提升,但是客观来说还是与整体的教学水平有一定的差距,教师依旧任重道远.中学阶段学习中,数学无疑是一门比较具有学习难度的科目,具有一定的抽象性,在学习中会有更多的学困生.结合实践经历,围绕学困生学习兴趣培养的话题,浅谈农村中学数学教学,希望对相关教育者起到部分的借鉴作用.
［关键 词］农村；数学；教学；学困生；兴趣
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）24-0040-01
社会在不断发展,对教育工作的重视在不断上升,农村教学也一直受到非常多的社会关注,随着教学改革的不断深入,不仅仅是改革的深度有了明显提高,在教学改革的宽度上也有一定的提升.接下来,从农村中学数学教学现状、典型问题,还有针对性措施分析等角度展开论述.
一、农村中学数学教学现状以及教学典型问题
虽然说在近几年农村教学发展得比较快,但是客观来说还是与整体的教学水平有一定距离,在农村教学中,教师不仅仅需要克服环境的问题,还需要根据实际情况制订相应的教学计划,这对教师来说都是一种挑战.以农村中学数学教学为例,这属于一个具有一定难度的学习科目,在生活环境以及生活条件的限制下,学生往往在学习上会有比较多的困难.比如说学习基础的差异,在小学阶段的数学知识也会在中学数学中运用到,对于一些基础薄弱的学生来说,中学数学就更有难度.
除了以上提及的数学基础之外,影响农村中学数学教学发展的还有学生对数学学习的兴趣与信心.无论是学习兴趣还是学习信心,都是进行高效学习的前提条件,但是根据相关数据显示,农村学生对中学数学学习的兴趣还有待提高.缺乏学习信心更是学生普遍存在的,尤其是学困生,不仅仅是因为家庭背景,还有学习成绩的冲击,在农村中学数学教学中,教师也需要有意识地增强对学困生的重视.
二、提高农村中学数学学困生学习兴趣的几点建议
(一)实施差异化教学,创新教学手法
中学数学一直都是学生的一个难题,不仅仅对学生的思维能力、计算能力有一定的要求,数学知识的抽象性以及综合知识考核对学生的理解能力、综合运用能力都有一定要求.总的来说,数学学习具有一定的学习难度,与其他学科相比,数学对学生的筛选效果更加明显,学生与学生之间的距离比较大.在传统教学中,农村中学数学教学更多的是从大多数学生的角度出发,对学困生是相对忽略的.在新一轮教学改革中,转化学困生更是成为重点工作.以上有提及学生对数学学习的兴趣问题,相对来说,学困生缺乏学习兴趣的情况也比较突出,在日常教学中,教师也需要重视这个问题.
总的来看,大致可以将学生分成几个层次,比如说尖子生、中等生以及学困生,这也是实施差异化教学的重要前提,也能够方便教学目标、学习任务布置等的差异化.在教学中,学困生无疑是比较需要教师特别关心的一个群体.学生成绩较差的原因有很多,有对学习不感兴趣的,有没有掌握正确的学习方法的,对大多数学困生来说,学习兴趣一直都是有待提高的.俗话说,兴趣是最好的老师,有比较高的数学学习兴趣,学生在学习中往往也会有更加优异的表现与积极的态度,这对学生的数学学习产生比较大的积极作用,因此,教师需要做好激发学生学习兴趣的基础工作.比如说融入更加多的实践环节,例如通过折纸理解乘方的含义,还可以将一些小游戏融入数学知识学习当中,构建各种生活化的场景,帮助学生理解数学难题等.
(二)养成良好的学习习惯,查缺补漏
随着学习进度的不断推进,学习习惯对学生数学学习的影响也就更加明显,作为一门逻辑思维能力要求比较高的学习科目,在日常教学中学生往往会遇到一些综合性比较强的数学问题.但是许多学困生的数学基础都是相对薄弱的,在数学学习的过程中不仅仅需要学习新的知识,还需要对过去学习的知识进行巩固.对此,教师需要适时回顾以及归纳数学知识,为了刺激学生对数学学习产生兴趣,教师可以创新教学形式,令学生参与其中.可以是另一些学习成绩比较优秀的学生充当“小老师”,给学生讲课,学生需要找出自己不会的地方,还需要认真听“小老师”所讲的话,看看有没有错.在日常学习中,成绩优异的学生也可以充当小组长,解答组员的问题.
除此之外,对学困生,教师还需要秉承有限的原则,比如说提问教学时,或者是一些小游戏需要学生参与的时候,对学困生需要做到优先,提问的内容也要符合学情.无论多小的进步,教师都需要给予鼓励,他们在得到表扬之后往往会在日后的学习中对数学产生更大的兴趣与积极性.
三、结语
无论是城市还是农村,在数学教学中都避免不了学困生的问题,这个问题在其他科目教学中也是非常常见的,而学困生往往就是提高教学有效性的关键,转化学困生对班级整体水平的提高也有一定的积极作用.对中学数学这样一个有一定学习难度的科目,学困生往往会缺乏一定的自信心,教师除了需要在学习方面给予关注与帮助之外,还需要从心理的角度进行,比如说自信心的建立、心理难关的跨越等.相信在广大教育者的共同努力下,农村中学数学教学水平能够不断提升.
参考文献：
［1］姜远芬.浅谈对学生数学学习兴趣的培养［J］.中国校外教育,2015（15）.
［2］陈万存.浅谈如何培养初中学生的数学学习兴趣［J］.数学学习与研究,2016（10）.
数学教学论文参考资料：
言而总之:这是一篇适合学习兴趣和数学教学和中学论文写作的大学硕士及关于数学教学本科毕业论文，相关数学教学开题报告范文和学术职称论文参考文献。
