原创《农村学校校长管理艺术之我见》
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［摘 要］我国农村教育一直比较薄弱,师资力量不足、教育资源匮乏、工作环境落后等问题困扰着广大基层教育工作者.对于农村学校而言,校长的学习观、决策力以及领导力是引领学校蓬勃发展的重要支撑,校长自身的教育素质与发展理念是学校发展的原动力.因此,作为学校发展掌舵人的校长,需要提升自身的能力素质,优化管理手段,既要做好学生学习的引路人,又要做好教师教学的摆渡者.
［关键词］农村学校；校长；管理艺术
［中图分类号］ G637 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2018）15-0049-02
教育事业关乎国家命脉,承担着为国家发展培养人才、输送新鲜血液的重大责任,事关国家兴亡.在不同层次的教育工作当中,农村基础教育是相对薄弱的环节,可见其现实意义之重大.那么,我国农村地区的基础教育质量到底如何？答案不容乐观.也时常有专家学者产生这样的疑问：我国的教育体系相对比较完善,各层级的教育工作也比较扎实,但是为什么我国的创新人才数量如此欠缺,质量又不尽如人意,与发达国家相比还是有较大差距？著名航空动力专家钱学森先生也曾提出这样的疑问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”面对这种现实情况以及一系列的问题,笔者作为一名一线教育工作者,也对我国的教育现状进行了反思,尤其是作为教育基石的农村教育.本文就现阶段农村学校存在的管理问题进行分析,对其改革的方向展开初步探索.
一、我国部分农村学校管理现状
1.权力过于集中,校长威信缺失
在农村学校中,部分校长对自身管理能力缺乏准确的认知,一味地将自己置于“金字塔”式管理体系的最顶端,要求师生服从自己,任何管理活动都要遵照自己的主观意愿开展,不接受别人的建议.在这样的情况下,如果校长的自身素质与能力有限,那么学校的发展就会受到一定程度的阻碍,不符合我国教育改革与发展的需要.
2.管理方法不当,学校凝聚力低下
学校的教学管理事务要想顺利开展,必须由具备管理经验的校长来指导工作.在学校里,教师是最为活跃的“因素”,所以校长需要对教师进行有效管理,充分发挥他们的积极性.如果管理不好教师,学校内各成员之间就很难形成合力,那么学校的发展就会受到极大的制约.
3.管理方式呆板,缺乏弹性
绝大多数学校都有自身的规章制度以及管理条例,可通过这些强制手段来保证教学管理工作的正常运转.但是在实施这些条例的过程中,很多管理者拘泥于规章制度本身,完全不考虑学校的实际情况,使相当多的学校在管理方面存在同质现象,缺乏特色,也缺乏实际效用,只是把教师与学生“管住”了,并没有将他们“教好”.
二、农村学校校长的定位
农村学校是我国教育事业的重要阵地,既有一般学校的特征,又由于经济能力、资源分配等现实因素而具备其自身的特殊性.因此,农村学校校长需要德才兼备,依靠极高的责任心和使命感服务于当地学生,坚持“贵在教师,重在学生”的教育理念,提升本校的教学管理质量,将学生的成长、成才作为工作的重心,为当地经济发展、社会进步不断地输送可用之才.
三、农村学校校长管理艺术
1.提升个人魅力
首先,农村学校校长要提升自身的品德修养,用自身的道德品质给予学校师生正面的影响,同时树立起一定的威望.其次,校长要具备真才实学.在学校这个教育主体中,校长不仅仅是主导教学管理事务的“管家”,更应该是相关学科内的“行家”.因此,校长需要做到终身学习,对教育以及自身学科领域内最前沿的教育理念和教学成果有充分的、明晰的认知.最后,校长要懂得倾听,甘于放下身段,听取教师甚至是学生的合理意见,这样才能集思广益,博采众长,从而赢得广大教师与学生的认同,获得他们的支持.
例如,洪湖市万全镇中岭中学校长胡永全十分重视自身的精神建设和专业发展,长期坚持自学并获得了湖北大学数学专业学士学位.虽然日常工作比较忙,但他承担着比其他教师更重的教学任务,负责初二、初三两个班的数学教学工作.
2.构建团结和谐的工作团队
一方面,要“简政放权”,校长在管理时要学会放权,赋予副校级以及中层干部充分的管理权限,让他们负责具体的管理工作,为学校的发展建言献策,形成合力,促进学校管理工作高效开展.另一方面,校长更应该是一个协调者的身份,协调好学校各部门、各干部之间的工作.当其他领导干部在开展工作遇到困难时,校长需要为其协调各方关系,扫清障碍,尽可能地减少矛盾.
例如,海南省临高实验小学陈冠诗校长十分重视领导班子成员的职责意识,要求每一位领导对肩负的职责、当前的教育改革有正确的认识.同时,陈校长也十分重视领导干部的教育理论学习,要求教师和校领导要深入实际,注重调查研究,尊重客观规律,切实提高决策能力.从此,学校逐步形成了讲团结、讲、讲奉献的良好氛围.
3.营造校园特色文化
所谓的“营造校园特色文化”并不是多么遥不可及的目标,农村学校完全可以把常规的工作做到极致,那样也就是其自身的特色.因此,学生学习勤勉、教师教学认真就是特色,校园卫生状况好、绿化美观也是特色.农村学校与城市地区的学校相比确实没有那么多资源,但是校长可以指导师生把简单的教学管理活动坚持做好,深入人心,取得效果,这也是农村学校的特色.校长作为学校教学管理工作的主导者,要深知外部资源的差异性是客观存在的,要结合实际,制定科学规划,稳步推进,在具体的实践活动中不断总结,不断积淀,最终形成属于自己的校园特色文化.
例如,江西省于都县新陂乡板塘小学校长汤水发原本是一位数学骨干教师,在教学方面,无论是方法选用还是增强实效上,汤校长的能力都是首屈一指的.也正因如此,该校中考数学成绩历年来都位于全县前列,在就任校长后,他的眼界变得更加开阔,明确了学校的发展目标、办学特色及工作思路,力争将学校建设成为具备“高品位校园,高素质队伍,高质量教育,有特色办学”的一流新型名校.
4.落实学校领导集体责任制
各项工作的开展都离不开强有力的领导者,对于农村学校而言,其领导班子就是领导者.部分农村学校由于师资力量相对薄弱,领导干部不仅负责管理事务,同时还承担教学任务,深入教学一线,通过切身的实践来提升学校的教育教学质量,发挥着极强的领袖作用.
例如,河北省唐山市乐亭县姜各庄镇董庄初中校长李志强组织建立了以校长为核心,以教学副校长、教导主任、教研组长以及优秀教师为主体的听课和评课机制,逐渐深入一线,掌握各年级、各班级的授课进度和授课质量,对教师授课方式的不妥之处进行纠正与指导,对优秀教案、课例进行集中展示.
总之,由于资源配置的地区差异性,我国广大的农村地区在教学资源的分配方面是处于劣势地位的,因此在农村开展教育工作的难度远远大于城市.在这样的现实背景下,要想做一名优秀的农村教育工作者会更加困难.从总体上说,校长的核心工作就是学校的管理事务.在开展管理工作的过程中,校长要注意管理手段的独特性与艺术性,团结全校师生,推动学校更好地发展下去.
［ 参考文献］
［1］ 王建生.农村中学教学管理探析［J］.成功（教育）,2010（6）.
［2］ 吕赟. 忘记自己是校长［J］. 教学与管理,2011（14）.
（责任编辑黄晓）
管理艺术论文参考资料：
结论:这篇文章为一篇关于经典管理艺术专业范文可作为艺术和校长和农村方面的大学硕士与本科毕业论文管理艺术论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献。
