原创《细节描写让记叙文熠熠生辉》
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江苏省南通市启东市第一中学 王林燕
【摘 要】
细节描写在记叙文中起到的作用非常明显,它通过展示人物性格,来表现深刻的主体思想.然而,当前学生们的习作中经常出现细节描写缺失的现象,叙事简单,语言枯燥乏味,显得文章呆板、缺乏活力和感染力,甚至影响到学生语文成绩的提高.本文通过阐释细节描写对于全篇文章的重要性,分析如何指导学生有效提高细节描写的能力,使学生习作在细节描写上有所进步.
【关键词】
细节描写 记叙文 高中语文
细节描写不仅可以展示作品中的人物性格,使人物形象变得丰满,还能巧妙地使故事情节进行衔接,丰富作品的文化内涵.生动有趣的细节描写,使文章故事情节不至于干瘪乏味,是拨动读者心灵的一个关键因素.而当前我国高中生的习作中,普遍出现一种通病,即记叙文中缺少细节描写,或是细节描写不够生动.干巴巴的叙事,简单的语言并不能够体现文章的人物性格和社会主题.只有骨头,没有血肉,这就相当于文章空有框架,而没有繁枝茂叶.可见,细节描写的缺失阻碍到了作文水平的提高,因此提高学生们的细节描写水平就显得尤为重要.
根据目前我国高中语文教学的情况来看,学生们细节描写能力缺失的原因不外乎以下几点：学生的阅读积累较少,对于细节描写的相关知识了解不足,甚至对细节描写的概念尚不明确.教师在指导学生进行写作时,缺乏专题训练.那么,该如何提高学生们的细节描写能力呢？
一、明确细节描写的概念
细节描写是文学创作中的一种描法,是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写.
教师们在对学生进行指导教学时,应首先让学生们明确细节描写的概念,夯实基础,之后才能在基础之上指导教学.教师可以通过对不同的细节进行分类举例,如动作类的细节描写、语言类的细节描写、心理类的细节描写等.通过教师列举的例子,学生们能够明晰细节描写的概念.如,1.动作细节描写.“但是她模样还周正,手脚都壮大,又只是顺着眼,不开一句口,很像一个安分耐劳的人.”（鲁迅《祝福》）“顺”这个动作描写,表明了祥林嫂的善良、老实、安分的性格特点.2.外貌描写.“一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身形瘦长苗条,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻.”（曹雪芹《红楼梦》）从这几句话可以看出,王熙凤的外在魅力,及其深涵着的精明狡黠的内心.通过对细节描写进行列举,使学生们脑海里有比较明确的范例,在学生们进行细节描写时,可以通过与范例进行对比,从而确定自己的细节描写是否合格.
二、丰富对细节描写的积累
不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江河.在写作中,积累的作用不可小觑.学生们的积累越多,提供他们借鉴的范例也就越多.因此,学生们在明确细节描写的概念后,还要对细节描写进行积累.
细节描写的积累方式多种多样.第一,提高阅读量.高中阶段的学生还缺乏丰富的生活阅历和社会经验,在描写一些细节时难免失真.因此,学生们可以通过阅读提高细节描写的水平,在阅读的时候对一些精彩生动的细节描写、精美的词汇进行摘抄,方便自己进行再创作.第二,注意观察生活中的细节.所谓“生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛”,学生只要有心观察某些事件的某个环节,或者是某些人物的一颦一笑,提取那些具有代表性、生动性的细节进行临摹,让读者从细节描写中品味出习作的内涵.比如,多注意平时身边同学的言行举止,不同性格之间有怎样的不同表现；观察生活中不同行业的人,看看他们的行为习惯与职业有哪些关联.总之,要善于捕捉生活中的不同细节,通过捕捉这些细节,仔细观察并充分领悟,这都为学生们提供丰富的素材,是他们描写细节的源泉.
三、延展细节描写的训练
哲学上说,量化到一定的数量会发展成质化,量变是质变的积累.教师指导学生们进行积累,目的就是学生们在积累到一定量时,将它们转化成自己的写作技能.
在课堂教学中,语文教师可以延展课堂知识,进而训练学生们的细节描写能力.比如,在学习完曹禺的《雷雨》后,让学生们在课堂上临时仿写一部话剧或一幕戏,指导学生在描写时,要重点突出细节描写,使人物的性格特征鲜活生动.学生有了可以借鉴的范本,细节描写便显得轻松许多从他人的情感延伸到自己身上的情感,这个感受会更加真实真挚.人物代入感对于文章的描写是有很重要的作用的,学生们深受触动下,创作的文章也会比平时更加真实生动.当然,在学生们仿写完毕后,教师可以通过抽取其中几位学生的作品进行点评,调动学生们的积极性一起进行修饰、再加工.由于是学生们自己写的文章,学生的积极主动性和参与性会得到有效提高.这样的课堂设计,不仅有利于教师灵活机动的安排,还能增加学生练笔的机会,对教师教授知识和学生学习训练都有很大作用.这样,通过指导学生们进行细节描写的训练,学生总有一天会将课堂知识真正转化成自己的写作技能.
【结 语】
总之,细致生动的细节描写对于整篇文章的表达效果是极其重要的.生动的细节描写能够充实文章的内容,使故事情节更加具有感染力,带给读者有血有肉的人物形象.因此,语文教师有必要对学生的细节描写能力进行培养,让学生们的习作熠熠生辉.
【参考文献】
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【4】郝芳.记叙文中怎样描写细节【J】.文学教育（下）,2014（03）
记叙文论文参考资料：
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