分类筛选
分类筛选:

博客相关本科论文范文 与利用博客平台,提升写作素养方面本科论文范文

版权:原创标记原创 主题:博客范文 类别:硕士论文 2024-02-14

《利用博客平台,提升写作素养》

本文是博客相关论文范文文献和写作素养和博客和博客平台有关论文范文文献。

博客(Blog),当下最为流行的网络交流方式,因为便捷的展示和交流功能,使博客成为了一个可以自由抒写的空间,极大地张扬博主的个性,可谓玩味无穷.把博客引入作文教学,鼓励学生写网络日记、周记,假期之间写博客,可以实现以文会友,进行深度交流沟通,极大的调动学生写作的主动性、创造性,给作文教学注入一股新的活力,使学生觉得写作不再是一种负担,而是一种展示自己魅力、充实自我的方式,从而大面积的提高学生的作文水平.那么,如何使博客与课后的写作实训有效结合起来呢?笔者从如下几方面进行了有益探索:

一、激发读者意识,提高习作可读性

博客,作为网络新宠,不仅是网络平台的交流工具,更能成为教与学的新方式.在传统教学模式下,学生在写作时往往只想到自己是创作的人,不会有站在读者的角度与立场去思考问题的意识,也就不会考虑到读者会产生怎样的感受与体验.因此在作文中,会出现各种各样的病句,如:

病句一:一个人学习能否进步,与这个人善于钻研有着重要关系.

病句二:虽然人生的幕布徐徐拉开,但在少年的眼里,世界和未来都是崭新的和充满吸引力的.

病句三:叶子日渐干枯,模样却变得越来越难看了.

……

在作文批改过程中发现,学生的病句是五花八门,缺乏可读性.而博客的建立,可以让学生从一开始就意识到自己的文章、观点会被同学、老师,甚至陌生人看到、转载,在这样的背景下,学生就会有意识的与读者进行交流,站在读者的角度去进行思考、完善,可以很大程度地避免写作缺陷,写出的文章自然也会更具吸引力和可读性.

二、开放式教学模式,形成良好写作氛围

传统的作文教学,学生写作训练的内容、形式都比较单一、固定,很大程度上制约了学生的表达.事实上,写作就是心灵的释放过程.作文教学既要培养学生的作文兴趣,又要使学生学会观察、学会表达,使其写作的百花园千姿百态,而利用博客平台正好可以形成开放式作文教学模式,开放写作的情感、选材、表达、批改等,将更多多元化要素融入到写作训练中,助作文教学一臂之力,使学生更加积极主动的进行表达,做到我笔写我心,我文抒我情.

教师可以要求学生博客开设两个必选栏目,一个是“命题作文”,一个是“性情作文”.“命题作文”栏目主要分类的是班级讨论的题目,学生需要按照班级统一的命题去完成.而“性情作文”则类似于平时的小练笔,学生可以自由选择主题、体裁,自由抒发情感,表达真意,自由选择材料,大胆写生活,带着这样的心态去写作,可以让学生毫无保留的写出真实、真诚的文章,学生也能体会到表达的乐趣.这两种训练形式的结合,可以真实的记录下学生自己的认识和体验,保留了学生独立表达的空间,形成良好写作氛围,促进写作教学既定目标的达成.

三、构建交互分享平台,实现互评互改

新课程提倡学生间的交流与评改,要求教师能够变革传统写作教学.而博客圈的建立,正好可以实现互动与交流.学生可以通过网络平台进入自己的同学、朋友及老师的博客,看到博主的文章、日志,利用博客中的交流功能实现互动,对好的文章、好的选题、好的立意可以加精,其它同学也可以相互回踩,利用博客平台上的留言、评论等实现互评互学、互帮互改.比如,教师可以将学生的博客组织联结起来,“围合”成写作“社区”,教师和学生都可以在这个“社区”中用评论的方式进行批改作文,体现博客写作的互动特效.

例如有学生习作片段如下:我对奶奶的记忆已经变得很淡了,不过,我却还记得在太阳底下奶奶那一头银发显得格外耀眼.还有奶奶很擅长做烙饼,她曾经在村口摆过地摊卖烙饼.那时我住校,每周回家一次,但凡回家,她都会给我烙烧饼,又软又好吃.站在乡下老家的门口,奶奶的身影似乎又回到了我眼前.

留言一:祖孙情深,如果能再加上适当的表达技巧和细节化的处理,就能起到以情动人之效.

留言二:奶奶摆地摊、烙烧饼,为“我”所做的一切显得有点平铺直叙.

留言三:阴阳两隔!但“我”对奶奶的思念还不够感人.

……

针对大家有见地的修改意见,这位同学在认真听取了大家的意见之后做了如下润色处理:虽然奶奶已经变得遥不可及,但她那最拿手的烙饼,依然是我吃过的最美味的食物;虽然,奶奶与我已经阴阳两隔,我却似乎还能触摸到她在太阳底下熠熠生辉的满头银发.在通往老家的村口,我似乎又看到了奶奶在烙饼摊忙前忙后的身影,瞬间勾起了我对奶奶的深深回忆.

瞧,博客“社区”的建立,可以实现学生间的互动性评改和立体式评价,同学和教师的关注,也为学生的写作动力带来了“取暖性”的鼓励,为作文教学带来了极大的促进.

作文是需要不断修改的,但是教师改,不如学生自己改,学生改不如集体改.显然,博客是能够达到这一境界的.在博客“社区”,每个人既是评价者,同时也是被评价者,在这样的生态圈里师生之间无疑是平等和相互尊重的,生生间、师生间的交流与分享能够在第一时间实现资源共享.

综上所述,博客平台有效实现了生生、师生间的互相作用、互相影响,也为学生创设了写作经验与分享各自感受的空间.我们不防尝试着把课后作文实训搬到博客上,紧抓时尚元素,使作文教学更加的多元和开放,开创作文教学的新天地!

【参考文献】

[1]王林发.基于博客作文教学的实践与思考[J].语文教学通讯,2008.4:48-50

[2]吴金练.把作文搬到博客上—浅谈博客在作文教学中的应用[J].都市家教,2014.8:148-149

博客论文参考资料:

硕博论文

投稿客

关于微博的论文

该文总结:此文是一篇关于博客方面的大学硕士和本科毕业论文以及写作素养和博客和博客平台相关博客论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。

和你相关的