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高中物理方面有关论文范文检索 与高中物理作业有效性的探究类毕业论文题目范文

版权:原创标记原创 主题:高中物理范文 类别:硕士论文 2024-02-23

《高中物理作业有效性的探究》

该文是高中物理方面有关论文范例与高中物理和有效性和作业有关毕业论文题目范文。

【摘 要】作业是教师检验学生知识学习的一个工具,也是学生知识复习的一个环节.作业在整个教学环节中,有着无可比拟的作用.但是,现在很多教师、学生、家长都纷纷要求给学生减负,要求取消作业这一个环节,减轻学生的学习压力.但是,作为高中生,尤其是物理这个错综复杂、比较难懂的学科,取消课后作业真的合适吗?可以真正意义上达到减负的目的吗?本篇文章针对高中生物理作业的重要性以及如何提高物理作业的有效性进行论述.

【关键词】高中生;物理;减负;作业;有效性

课后作业在表面上看似是给学生增加了数量负担,让学生根据老师的布置要求完成课后作业.但是,深层意义呢?课后作业是教师针对当堂所学的知识布置的,它有一定的代表性,是对知识的一个回顾和复习,也是将所学知识的浓缩,它对学生的物理学习有着很重要的作用.如果没有这一个环节,课堂学习的知识学生课后不能及时复习,或是盲目的复习,那么,又得需要花费多少时间去重新学习、复习、掌握它呢?肯定会比做作业的时间更长.因此,在一定意义上,课后作业不是增加了学生的负担,相反,它提高了学生学习的效率,既节省了时间,又提高了学习成绩.下面,本文就从作业布置不在多,贵在精、作业布置要有针对性,循序渐进、作业要及时总结回顾,及时发现问题解决问题展开详细的论述.

一、作业布置不在多,贵在精

有很多学生、家长反映作业太多,要求减负,这不是一个空穴来风的现象,肯定有一部分原因在于教师.在布置作业时,存在以下几个误区:一是教师认为作业布置的越多越好,既体现出了他们对工作的负责,也对学生负责,没有辜负他们身为教师的职责;二是在布置作业时,抓不住重点,对一些学生一下子布置了好多作业,却没有涉及到重点知识;三是在布置作业时没有进行精挑细选,没有针对性,胡子眉毛一把抓.针对以上现象,笔者提出以下的应对措施:首先,作业是一个复习的工具,既然是工具,那么就要考虑到它的实用性,是否可以通过作业来达到学生对知识的一个复习和巩固.其次,对于高中生来说,课业繁重、压力大、时间紧张,因此,在布置作业时要慎重,不要因为作业量过多而使得学生渐渐对物理学科产生厌倦的心理;再次,作业布置要结合课堂上学习的知识,对基础知识、重点知识、难点知识要区分开来,基础知识适当布置一些,奠定坚实的基础;重点知识要稍微多几道,挑选几道从不同角度考虑问题的习题,全面锻炼学生的物理思维;难点知识可以采取自愿,不能一概而论.最后,作业的布置要浓缩课堂的精华,凝结考试重点,让学生可以通过物理作业明确考试大纲,为高考提早做好准备.例如:在高中物理刚开始时,学生接触到的力学问题是受力物体、施力物体、压力、摩擦力、支持力等一系列名词以及画力的示意图.教师在布置作业时,首先要从基础知识做起,可以先给出几组图片,让他们判断施力物体是什么、受力物体是什么、物体受到几个力、这些力之间有什么关联,通过这些判断,可以让学生对力的分析有一定的认识与掌握.同时,教师还应该让学生画出受力示意图,它才是这些力学的重点,不要好高骛远,一步一个脚印,走好每一步,循序渐进.通过合理布置物理作业,可以让物理作业发挥其应有的作用,让学生通过物理作业对知识有一个复习和巩固的机会,有效提高他们的物理学习成绩.

二、作业布置要有针对性,循序渐进

现在很多教师在布置作业时,在他所教的班级中,对同一个知识点布置的作业通常都是一样的.这样做,一方面会使有些本来就懒得做作业,或是不喜欢物理学科的同学直接拿别人的作业来抄袭,使得作业没有发挥出它原本的意义;同时,使那些抄袭作业的学生物理成绩越来越差,这对物理成绩的提高可谓是火上浇油了.另一方面,相同的作业限制了学生的发展,学生之间的物理学习能力层次不齐,如果布置一样的作业,作业太简单,就浪费了物理学习能力特别好的学生的精力和时间,因为这些作业对他们来说没有任何意义,他们只是为了完成教师布置的任务而已;如果作业太难,物理学习能力强的学生反而觉得很有趣、很有挑战性,值得他们去做、去好好思考,可是,对物理学习差的学生来说简直就像掉进了地狱,只能是备受折磨,打击他们学习物理的积极性.鉴于此,笔者对于物理作业的布置提出以下几个要求:一是物理作业布置要根据学生的学习能力来区分,给学生布置适合他们学习能力的作业,既能达到他们对知识复习的目的,又可以让他们在课堂学习知识的基础上有一些提升,这样一来,对学生学习物理非常有效;二是物理作业的布置要有多样性,教师在布置物理作业时,有的以计算题为主、有的以实验为主、有的以问答题为主……这些都是不可取的,好的物理作业,应该涉及到全面的知识点,而且有针对性,作业形式多种多样,使学生全面发展,可以在计算题中学到严谨的解题思路,又可以在实验题中重温实验操作需要注意的一些步骤以及实验的原理,也能在问答题中充分开动自己的物理思维,这样一来,学生可以从物理作业中受益匪浅.通过差异化和多样性的作业,使不同层次的学生对物理的学习都有了一定的进步,从物理作业中不断提高物理学习能力.

三、作业要及时总结回顾,及时发现问题解决问题

在平时的教学中,教师经常教育学生干什么事都要有始有终,坚持到底.作业也是,既然物理作业在布置时经过了精挑细选,学生在做作业时也非常认真的去对待了,那么,在教师最后批改作业和讲评作业时也要步步走稳.批改作业,才是教师真正对学生课堂所学知识的掌握程度的了解,通过批改学生的作业,教师可以清楚地看到哪些学生基础知识掌握不好,哪些学生需要提高,从而驾起学生和教师之间知识锁链的一个桥梁.在批改过程中,教师可对学生写的不合适的地方做出批注,或是记录下来,及时给学生再一次的讲解,及时消化掉这些问题;二是在批改过程中,教师要看学生的解题思路是否流畅、是否清晰,不应该只是看答案正确就草草了事,要从作业中得出学生学习知识的情况;三是在批改完作业后,教师要对本节课堂效率做一个系统的总结,通过学生的作业情况,看这节课是否成功、是否需要再讲一遍、教学策略是否存在问题、是否需要再去改进、这些都是可以通过作业得到的消息.教师尽职尽责地批改完作业,那么,剩下的事情就要交给学生.通过教师对作业的批改,学生要及时对自己的学习情况做出评估:自己这节课的学习质量好不好?这道题做错了,原因在哪里?是因为自己粗心,还是因为自己对知识的掌握不好,或是理解了知识点,不知道如何运用?学生要通过作业,及时反省自己,对错题及时查缺补漏,请教别人.特别是,对每次的错题改正以后不能放任不管,要建立一个错题集,考试考的就是经常做错的题,学生要及时进行总结、归纳,注明错误原因、改进方式、正确解题方式、涉及到的知识点等.在每次考试之前,拿出来好好翻阅,错题集是物理学习的一笔宝藏.通过教师认真批改作业,学生认真修改作业、建立错题集,可以提高物理作业的有效性,提高学生的物理学习成绩.

结语

培养学生良好做作业的习惯,在物理学习中,教师要合理、有针对性地布置作业,引导学生知识的提升层层递进;学生要认真对待每一次的作业,从作业中及时发现自己的不足,找出问题,及时解决,让物理作业成为一把打开物理学习的金钥匙,打开物理学习中蕴藏的宝藏.

高中物理论文参考资料:

高中物理论文

大学物理杂志

高中德育论文

物理期刊

大学物理论文2000字

中华物理医学和康复杂志

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