原创《技能大赛促进计算机硬件检测和数据恢复教学改革》
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【摘 要】 近年来,依托竞赛平台推动教学改革已成为中职教育现代化发展的重要途径,技能大赛与课堂教学的对接能够提高学生技能水平.本文对此展开探究,讨论了基于技能大赛平台的中职计算机硬件检测与数据恢复教学改革路径.
【关键词】 职业教育改革 技能型人才 技能大赛 实训教学
引言：我国职业教育发展是社会经济发展的重要需求,随着国民经济的不断提升,教育事业深化改革不断推进,社会对技能型、应用型劳动人才的需求不断增加,国家对职业教育的发展也越来越重视,教育体制改革不断深入,教育资源投入不断增多.中职计算机硬件检测与数据恢复技能大赛,以电子信息产业发展的社会人才需求为依托,以计算机组装维修及数据恢复技术为载体,旨在检验选手在模拟真实的场景下对计算机故障检测维修及数据恢复方面的综合能力,推动中职教育教学体制改革,提高中职信息技术类应用型人才培养质量.
一、促进教学方式改革
现阶段中职教育教学方式始终沿袭传统教学体制,以课堂理论教学为主,缺少实践技能培训,教学方法难以适应技能型人才培养教育理念.技能大赛项目设置与评判标准的设定同时兼顾了学生的理论知识与实践操作水平,尤其对学生实践操作能力的要求更高.这就要求教师在开展计算机硬件检测与数据恢复教学时,应当转变教学模式,将实践教学与专业技能培训充分融合,以获得大赛奖项为契机与动力,以加强学生实践操作能力为主要目标,加强教学改革.教师应当加强项目实训,锻炼学生动手能力,并结合学生所学理论知识,确保理论知识在实训中得以巩固.通过技能大赛能够凸显出教学中存在的实际问题,以推动教学方式改革.
二、提高教师教学水平
中职技能大赛不仅仅是学生的技能比赛,同时也是教师教学水平的比拼.技能大赛表面上是反映参赛学生的能力与素质,但更深层次的还是反映专业教师的教学经验、教学方法、教学理念与技能水平.技能大赛对教师理论知识、实践操作能力、综合应用能力的全面掌握提出了更高的要求,提高教师自身教学水平的不断提升.具体来说,教师最重要的任务就是模拟训练.运用良好的方法进行合练尤为重要,大赛赛项3 小时,每天做2 遍,上午下午各做一遍,教师要替他们检查每一次做的赛题是否正确,错的进行修改.同一题目更换三种描述方式来考验以便确定熟练掌握.合练时间与技能大赛比赛时间为准,保证学生在这个时间段内,保持兴奋状态尤为重要.教师还应加强与学生的沟通,找到问题点,站到学生的角度解决问题根本.日常交流至关重要,让学生能够感觉到成长中的快乐,在此过程当中无论是学生还是教师都会受益匪浅.
三、培养学生综合素质
技能大赛对于培养学生综合能力、提升学生职业素质、提高学生职业技能水平具有重要意义.技能大赛的目标与职业教育的定位非常一致,即培养生产一线的专业技术人才,为社会经济建设与发展提供专业服务,强调高质量、高效率完成每项工作任务.技能大赛对学生职业素质的培养提出了独特的指导意义：
1）融入社会与企业文化：技能型人才是当今社会重要的人才资源之一,现实社会与企业更注重实事求是,知识组合型学习应转向专业、企业文化渗透性学习.这一过程中学生能够形成管理思维、管理理论与群体意识,规范道德观念与行为准则,最终能够顺利就业、上岗,成为对社会有用的人才.
2）促进学生主动学习：技能大赛要求学生能够具备新技能、新技术的快速掌握能力,注重学生对专业知识的自主学习与探索.引导学生在比赛的环境下自主学习探究技术难点的攻克可提供以下方法,提供参考文献如技术书籍、厂家产品白皮书、提供网络环境自主检索等,给予学生环境取得结果是最好锻炼学生自主解决问题能力的方法.
3）培养学生社交能力：学生在参与技能大赛的过程中,会亲身体验到优胜劣汰的社会竞争机制,优先树立合理的竞争意识,产生学习与实践操作上的原动力,进而产生良好的学风,能够刻苦训练技能.这一过程,学生不仅会得到大赛奖励,更重要的是获得人生自信,获得社会与企业的认可.技能大赛也为学生提供了交流平台,学生可以同教师、裁判等人员进行交流,提高交际能力.
四、结语
综合全文,随着社会对技能型人才需求量的不断提高,职业院校建设遇到了重要的发展机遇.技能大赛将电子信息行业人才能力需求,以及计算机检测维修与数据恢复前言技术作为主要比赛内容,能够进一步深化校企合作,引导中职信息技术类专业开展计算机检测维修与数据恢复的课程建设与教学改革,进一步推动中职教育应用型人才培养模式的发展,提高中职信息技术专业学生就业竞争力与就业水平.
参 考 文 献
[1] 刘宏斌. 职业技能大赛对培养学生职业素养的实践研究——以计算机硬件检测与数据恢复项目为例[J]. 电脑知识与技术,2017,13(9)：83-83.
[2] 兰海涛. 以技能大赛促进中职计算机专业教学改革的探索[J]. 现代职业教育,2016(26)：45-46.
计算机硬件论文参考资料：
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