原创《高中数学教学中如何培养学生的学习兴趣》
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【摘 要】数学存在于我们生活中的方方面面,在小学教学中,需要学生学习的数学,都是一些简单的公式,只需要背诵以及会套用公式就可以了；初中学习的数学要学会简单的分析才算达到一个初中生的数学水平；而高中数学要有逻辑思维和分析能力才可以将数学学好,大部分学生因为难度大幅度增加,逐渐失去了学习数学的兴趣.
【关键词】高中数学教学培养学习兴趣
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.23.037
兴趣是最好的老师,学生有了学习兴趣就会自主学习这门学科,高中数学的教学中,教师们要注重培养学生的兴趣,让学生自主探究一个数学难题,让他们在数学推理中收获到一种意料之外的知识.在新课标的改革下,要求教师走出应试教育的枷锁,改革教学理念,制作出一套新的教学模式,让学生在接受知识的过程中培养三大思维,有了思维才可以解题,才可以做到举一反三.教师要在课堂上与学生有互动,要用更多的例题来讲解一个知识点,让学生对一个抽象的概念有了更深的理解,能够达到一个让学生去探究为什么的效果就算完成了教学目标.教师在教学中培养学生的学习兴趣是高中数学的教学目标之一,教师要在教学中引导学生培养探究能力,让学生得到收获,激发他们的学习兴趣.激发学生学习数学的兴趣,是每位教师都想达到教学目标,但是应该如何在高中数学教学中培养学生的学习兴趣是一个急需解决的问题,教师要找到适合学生的教学方法让学生被数学的魅力所吸引.
一、制造探究问题的课堂气氛,让学生体验到数学的魅力
数学的魅力在于探究,在探究的过程中感受到它的变化莫测.在高中数学的教学中要注重培养学生的探究能力,让学生自主探究问题的答案,才可以让他们领悟到数学的美,从而让他们对数学产生极大的好感,有了浓厚的兴趣,才能学到数学的精髓.
首先,教师要在利用好课堂的环境,课堂是教师与学生互动的最佳地点,教师要在教授知识点的同时,举一些例题,来让学生解题,检测一下学生掌握的情况.高中数学讲求的是题海战术,但是盲目的刷题对数学的学习并没有多大的益处,选择的题都是围绕一个知识点扩展的,那么数学知识的学习就有点狭隘了.所以,教师要给学生选择合适的题安排给学生,让学生在课下自主探究,引导他们如何培养自己的解题思路.教师给学生安排的题要从易到难,逐渐增大题的难度,让学生在牢固掌握一个新的知识点后用一些综合题来巩固知识.教师可以安排学生分成小组解决一道难题,让小组同学一起各抒己见,发表他们的看法,最终解决难题,这样可以让学生借鉴一下其他同学的思维,取长补短形成自己的解题思路.让他们感受到解决难题后的愉快心情,从而习惯自主探究,达到数学成绩不断提高的目的.
其次,教师要引导学生在脑海中形成数学知识链,对每一个抽象的概念进行理解,对每一个难题进行分析讲解,让学生积累更多的解题经验,从而形成自己的解题思维.教师要活跃课堂气氛,多用例题来引导学生思考,运用提问的方式,引导学生说出自己的想法,即使解不出题,也要鼓励学生说出自己思考的过程,引导学生反思自己为什么没有想到那个步骤,让学生对自身的思维认识清晰,从而找到解决思考数学题的误区.解决数学难题要有坚实的基础才能让思维更好的结合,才可以游刃有余于数学考试中.学生在解题的过程中有了自信,才能激发他们的学习兴趣,从而更好的学习数学.
二、努力帮助学生树立起学习数学的信心
“自信是成功的一半”,有了信心,才有解决问题的动力.同样运用于数学的学习上,学生在进入高中时,数学水平各异,基础不好的学生往往认为数学是一门难以攻克的学科.所以,教师要帮助学生树立起学习数学的信心,才可以在数学的学习中提高成绩.
首先,教师要将知识点详细地讲解给学生,根据不同学生的接受程度在课堂的习题演做中辅导接受程度较差的学生,让他们不为基础差做不出题而烦恼,要让他们在今后的学习中不断弥补之前的知识,让他们巩固旧知识,在与新知识结合运用,鼓励他们去探究问题的答案,让他们有信心能够把这道题给解决出来,从而激励他们不断地学习数学,让他们不再对数学发愁,不再对自己的数学成绩失望,培养他们对数学的学习兴趣,从而拿到更好的数学成绩.
其次,教师要在高中数学的教学中帮助学生解决问题,鼓励学生不懂就问,同时也要多去和学生交流,了解学生对数学哪些知识点还不理解,了解哪些知识点已经掌握透彻,在平时课下多辅导学生,让学生感受到教师与他们同在.学生喜欢一位老师的教学,那么这门学科的成绩就不会糟糕.在高三的复习中,要更加关注那些在高一高二数学基础没有打好的学生,教师要在高三复习期间鼓励他们,让他们认为高三就是一次机会,牢牢抓住就有希望提高数学成绩,让他们对自己有自信,才能不对数学失去信心,鼓励他们不断努力,努力就会有收获,从而激发他们的学习兴趣,在今后的数学学习中快速提高成绩.
三、运用名人故事来激发学生学习数学的兴趣
数学是在前人的研究和探索中得出的结论,教师在教学中要讲述名人探究的过程,从而让学生学习到名人坚持不懈的精神,感受到数学在解决生活中的美妙之处,从而培养学生的学习兴趣.爱迪生的故事是学生小时候就开始接触的名人故事,爱迪生的探索精神伴随着学生的成长,但并没有几个学生真正领悟到爱迪生精神的精髓.教师要在高中数学的教学中,不能忽视了这一环节的教学,华罗庚是一名有名的数学家,讲述他的数学研究故事不仅可以让学生对知识点的理解更透彻,也可以让学生学习华罗庚的精神,运用在平时的数学学习中,这也是受益匪浅的.在教学过程中,穿插小故事也可以提高学生的听课效果,同时要求高中数学教师讲故事要讲得有声有色,才可以让学生了解到名人是如何克服难题,在数学上有所成就的,同时激励着学生即使起步基础差,也不要失去信心,只要坚持不懈就会有收获,让学生对高中数学不再畏惧,对数学重拾信心,在数学的学习成绩上有所提高.
四、结束语
高中数学可以说是一门比较难的学科,并不像小学初中那样只要浅层次的理解就可以做题,而高中数学的知识点比较抽象,理解不透彻就会对题束手无策.教师要在教学中帮助学生解决这一难题,引导学生将知识点串联起来,将高中数学的知识点理解透彻,从而在解题中做到游刃有余.教师要在教学中激发学生学习数学的兴趣,让学生体会到数学的魅力.
数学教学论文参考资料：
此文总结:此文是一篇适合不知如何写学习兴趣和高中数学教学和培养方面的数学教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于数学教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。
