原创《如何恰当运用教学策略提高中学数学水平》
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恰当运用教学策略有助于提高数学水平.中学数学教师在进行教学时一定要遵循直观性原则、因材施教原则、理论联系实际原则、科学性等原则,恰当运用教学策略.教学策略是多种多样的,比如激发学生的学习兴趣；树立多元化的教学目标；建立平等的师生关系等.教师要积极探索教学之路,提升数学教学水平,培养出高素质的学生.一.激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师.只有当学生对数学产生了极大兴趣的时候,教师所传授的知识才能够很快被学生吸收.初中教师在教学过程中,一定要时刻注意启发学生的思维.这样才能够激发学生的学习兴趣,使课堂变得生动、有趣.
激发学生的学习兴趣,教师可以做到以下几点：
（1）设置问题情境.
（2）利用多媒体进行教学.
（3）讲述相关数学的小知识或者是小故事,激发学生的学习兴趣.二.建立平等的师生关系
素质教育要求师生之间是一种平等的关系,师生双方在教学内容上是传递与接受的关系；在人格上是平等关系；在社会道德上是相互促进的关系.教师在日常教学过程中一定要充分发扬,建立和谐的师生关系.比如,在数学课堂上,有学生认为教师有的地方讲的不对,然后在全班同学面前给教师提了出来.,教师应该大度宽容,首先应该表扬学生积极思考问题,其次,仔细考虑自己是否真的出错了.最后,如果有错要及时改正.在初中数学教学过程中,教师应该充分调动学生的积极性和主动性,形成互动、互惠的师生关系.
三.建立多元化的教学目标
教学目标具有激励、导向、评价作用,对教师的教学和学生的学习都具有十分重要的作用.教师在设置数学教学目标的时候,要注意将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观紧密结合起来.数学教学不仅要注意问题的解决,也要关注学生的思维过程.教师要成为学生学习的指导者和促进者,不仅要注重学习的结果,更要注重学生学习的过程.
除此之外, 教师在选择教学方法时要依据学生的学习特点,要符合学生的身心发展规律.同时还要依据教学的组织形式、时间、设备条件进行教学方法的选择.教师在讲授过程中应该综合运用多种教学方法,以引起学生的注意力和积极性.讲授法、谈话法、练习法等,这样既可以使学生掌握一定的新知识又能够及时掌握新知识,同时又激发了学生学习的积极性和主动性.
总之,在初中数学教学过程中要运用恰当、科学的教学策略.教师一定要根据学生的实际情况,根据教材的具体内容制定科学的教学策略,以提高教学质量和学生学习的质量.
（作者通联：441800湖北省老河口市张集中学）
教学策略论文参考资料：
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