原创《爱的微感想》
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我是一名平凡的初中班主任,“把爱的种子播撒在学生心里,让学生健康成长”是我一直追寻的教育目标.
俗话说,“十个指头也有长短”,班上的超超上课爱做小动作,作业拖拖拉拉、字迹潦草,学习成绩差,下课铃一响保准第一个跑出教室,特别淘气,常常有其他班级的学生找我告他的状.超超生活在单亲家庭,父母常年在外地打工,经济条件都不好,超超的生活由爷爷奶奶照顾,长久下来造成了超超行为散漫、学习态度不端正的状况.针对超超这种情况,我用“偏爱”去激励他.在课堂上,我尽量多关注他,提问一些简单的问题让他来回答；平时多鼓励他,帮助他树立自信心；在布置作业的时候,根据他的情况减少数量、降低难度,让他稍稍努力就能完成；当他有了进步之后,适当调整问题、作业的难度和数量,直至让他跟其他同学一样,在这个过程中不断获得成就感和自信心.
当班主任有一个便利条件,就是能与家长随时沟通.我经常通过打电话的方式与超超的家长进行交流,希望他们工作再忙也要抽出时间关心孩子的学习、生活,多与孩子联络感情,善于发现孩子的点滴进步,希望他们对孩子慎批评、多鼓励,给孩子营造一个良好的学习环境,帮助孩子逐渐改掉不良习惯.
经过一段时间的努力,超超上课时能集中注意力的时间越来越长了,作业基本能按时完成,质量也有所提升了,学习积极性显著提高,成绩也有了明显进步.
陶行知先生曾说过：“谁不爱学生,谁就不能教育好学生.”班主任工作需要教师有一颗细腻的心.比如,提醒学生增减衣物,提醒学生注意安全,监督学生课间操动作……这些看似微不足道的小事其实都是班主任和学生之间的纽带.我经常告诉自己,我不仅是一名班主任,更是几十个孩子的家长.虽然多年的班主任工作免不了会有劳累与心酸,但是每当耳边响起学生们一声声亲切的呼唤,一切劳累便会烟消云散,让我觉得一切付出都是值得的.
小鑫是一个曾经让我感到无计可施的孩子.他读书万卷却桀骜不驯,他不按常理出牌,经常问一些稀奇古怪的问题,做一些奇怪的事.比如,上课时突然冲出教室,让老师不知所措；语文作业英语课上写,数学作业化学课上做……我每天都得和他斗智斗勇.有时候我真的很灰心,他的心灵世界太难走进.
一个偶然的机会,我发现小鑫在读《红楼梦》,不禁想到了一个办法——以《红楼梦》为引子,跟他“套近乎”.他果然“中招”,于是每天跟我品红楼、畅心扉.我这才知道了他的压力来源：家长期望太高,自己又有偏科的情况.为了对症下药,我扬其长,补其短,想尽办法化解他的压力.例如,我鼓励他参加各级各类作文比赛,他的作文多次在校级、县级比赛中获奖；我常常故意向他“请教”一些数学题,激发他的学习兴趣,等等.
这件事让我懂得,要想培养出一个优秀的学生,言辞犀利、喋喋不休是不管用的,应该用爱细细滋养、慢慢感化,或许你微不足道的关心就能唤醒一颗天才的种子.优秀的教育并不是积攒厚厚的文字材料和活动照片,而是能够真正走进学生心灵,将关爱的种子撒在学生心中,紧紧抓住每一名学生的手,带他们步入健康的成长轨道.
古人有云：“海不择细流,故能成其大；山不拒细壤,故能就其高.”作为一名平凡的班主任,我想说：教师的梦想虽不会在惊涛骇浪前闪光,但是同样可以创造辉煌！
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