原创《实验教学和科研与社会实践相结合的人才培养模式》
本文是关于人才培养类学士学位论文范文跟人才培养和实验教学和社会实践相关函授毕业论文范文。
前言
通过水利类实验教学人才培养模式的研究,深入开展研究性实验教学,强化实验教学与科学研究的紧密结合,从科研项目中提炼更多具有工程应用背景的专业实验,持续提高设计性实验、研究创新性实验的比例,培育原创性实验.提出水利类实验教学改革和模式创新思路,完善开展实验教学的软硬件平台,提升水利类专业人才培养的质量.
一、实验教学与科学研究相结合
科学研究的能力包括各类仪器设备的使用能力、实验数据分析处理和科研论文的写作等方面的能力,专业性强,学生必须具备扎实的理论知识和实际动手能力.如何培养大学生的科研创新能力是亟待解决的问题,我们根据水利学科专业的特点,把实验教学与科学研究和工程实际紧密结合,利用实验方法解决工程问题.在实验教学过程中为学生提供了各种与科研、工程实践相结合的途径.
（一）鼓励学生参与科研项目
中心十分重视科研与实验教学的结合,充分利用丰富的科研课题资源,教师将大量科研项目、工程案例引入实验教学课堂,促进学生理论与应用相结合.利用实验中心优越的创新平台开展实验教学,在参加教师科研项目中,学生积极参与试验,改进试验方法,研究新的试验技术.近年来中心有300余项科研项目吸收本科生参加,让学生参与本专业最前沿研究,极大地丰富了学生的知识,开阔了学生的视野.
（二）从科研项目和工程实践中提炼创新性实验项目
科研是源,教学是流,教师将自己所做科研工作与实验教学相结合,将水利工程领域的先进技术、先进工艺和试验方法不断应用于本科实验教学,使实验教学的内容不断得到更新和充实.中心近年来从科研项目和工程实践中提炼创新性实验项目30余项.
（三）鼓励学生申报各级大学生创新实验课题
申报创新实验课题有助于培养学生查阅资料的能力,学会如何去分析实验现象,使用大型仪器以及相应的分析软件的能力,掌握通过各种资料撰写申报书和研究报告的能力,并能凝练课题的创新点.这样学生在毕业后就更具备竞争力.
二、实验教学与工程实践相结合
中心与相关科研院所、优势企业共建了40余个稳定的工程实践基地,作为实验教学的有机补充,是学生深入工程建设现场、获取工程经验的直接途径.为了克服在工程中学生处于观众角色,中心在多年的实习中,总结出一套行之有效的方法,促使学生积极投身工程实习,融入生产实践中.
（一）直接参与工程技术和管理工作
学生在实习中采用了分成若干小组相互交叉的方式,直接参与到施工单位的技术管理工作中,按照施工部门的机构设置,由施工单位的项目经理将同学们分别安排到测量部、技术部、质检部等部门并承担具体工作任务.指导和协调工作由带队老师负责,对各小组同学分别布置任务要求,同学们提交阶段实习成果后再交换实习.
（二）鼓励学生协助施工单位解决实际工程问题
在施工中如果教师发现有学生能完成的任务,要鼓励学生去完成,培养学生分析问题和解决实际问题的能力.同时有利于施工单位发现大学生的价值,认识到培养大学生实际上是为自己培养后备人才,是学校和实习单位双方受益的事情.有利于促进学校和实习基地间的良好合作.
（三）由实习基地单位考评实习成果
改变传统的实习成果评定方式,学生的实习成绩由实习单位和指导教师共同来鉴定,而不是指导教师单独评定,这有利于学生养成认真负责的工作态度、勤奋敬业和勇于创新的精神.实习单位参与评判的方式也促使教师更加负责的指导学生.生产实习放在最后阶段,以听取介绍和实地考查收集资料的方式进行.最后通过项目部领导、专家和教师共同组成评委鉴定实习成果.
三、加强与企业深度合作,培养满足行业需求的实践型人才
（一）加强与企业的深度融合
中心通过与用人单位深度融合,聘请校外企业老师,合力建设工程实践教育中心或大学生校外实践教育基地等工作,积极探索校企联合的人才培养模式和创新高水平人才培养途径,拓展学生对专业领域的认识和国内外专业技术发展的视野,拓宽专业知识范畴,提升实践能力的训练效果,促进学生适应专业领域发展和国际、国内社会发展的需要,满足用人单位的对现代人才素质的要求,提高学生就业竞争力和可持续发展能力.
（二）与企业合作设立奖助学金
中心还与企业合作设立奖助学金.近年来,中心每年有10余项奖助学金来自企业赞助.奖助学金评选覆盖面达50%以上.学生在校学习的是理论知识,最终要通过实践来证实,而这就需要社会提供一个供大学生实践的基地.水利专业是实践性强的专业,必然要依托一些企业来提供实践场地.而在联系社会实践基地的过程中,一些在校设立奖学金的企业和单位成为学校的必然选择,这也解决了学校为学生寻求实践场所的难题,与此同时,这些企业也给学生提供了一个带薪实践的机会.
结束语
实验教学要以学生为主体、以培养大学生实践创新能力为核心,以建设高素质实验教师队伍为先导,探索现代化的实验教学方法和手段,不断更新教学内容.并且重视实验室装备和条件建设,构建先进的实验教学平台.建立良性实验室运行机制,形成网络化、开放化的实验室管理模式.加强优质资源整合力度,形成实验教学和科研相互结合、学校和企业联合培养人才的实验教学新模式.
人才培养论文参考资料：
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