原创《厚德精技内涵梧州岑溪市中等职业技术学校校园文化建设纪实》
本文是文化建设方面论文怎么写跟校园文化建设和职业技术学校和厚德方面论文范例。
“现在,学校发展是越来越好了,办学条件改善了,配备了许多先进的设施设备,校园文化氛围也越来越浓厚了.在这里既可以学到一技之长,又可以提前体验企业的管理和生活,为以后工作打下基础.我没有后悔选择这所学校！”梧州岑溪市中等职业技术学校（以下简称岑溪职校）学生冯伟珍告诉记者.
“不让学生后悔选择我们这所学校,是我们的办学目标.”岑溪职校校长梁庆铭说.作为全国职业教育先进单位、全国农村成人教育先进学校、广西中职示范特色校、自治区级重点中专,该校始终追求这一办学目标,除了逐年加大资金投入,让学生享受到现代化的教学设施设备,同时还着手深化办学内涵,建设以“厚德精技”为核心的校园文化,加快学校驶入内涵发展的“快车道”.
建设优美的环境文化
“旧印章、旧教材,还有令人眼花缭乱的奖牌和奖杯.一走进校史室就能感受到浓浓的历史文化氛围.”在岑溪职校校史室里,该校学生何昌婵向记者详细介绍了各个陈列板块,言语中充满自豪,“这么多的成绩,不仅增强了我们的自豪感,还激励着我们不断进取、不断向上.”
岑溪职校校史室项目始建于2015 年1月,当年7 月完成验收并投入使用.校史室设有领导关怀展览、学校历史画卷、大事纪要、学校办学精神展示区等10 个展示区,充分展示了该校的程、重大发展事件以及荣誉奖项等.“校史室是校园文化建设的重要组成部分,是开展师生德育教育、人文教育的重要场所.”梁庆铭校长解释道.
环境文化是学校育人文化的重要组成部分,起着怡养师生性情、陶冶师生情操的重要作用.近年来,岑溪职校十分重视校园环境文化建设,一方面建设了现代感十足的教学楼、实训楼、宿舍楼,一方面主抓文化长廊、校史室两大建设工程,为校园环境注入文化的气息.
2013 年4 月,岑溪职校启动校园文化长廊建设项目,2015 年4 月顺利完工.为了确保项目建设顺利推进,该校投入资金5.5 万元,成立校园文化长廊工作组,负责协调文化长廊建设工作,保障如期完成建设任务.该长廊由8 个子长廊组成,分布于校园主干道、教学楼楼道、学生宿舍区等地,覆盖师生学习与生活的主要场所.该校学生欧伟基告诉记者：“文化长廊展示的内容非常丰富,有我国传统优秀文化的展览,有各种校园活动的报道,还有各种与生活、学习相关的小知识.这些内容随处可见、随处可感,让我们获得了浓厚的文化熏陶.”
校园环境文化逐渐成型,为岑溪职校师生营造了工作、学习、生活的良好氛围.该校教师黄梓恩对此深有感触,他进入该校工作已经9 年了,他说：“这9 年来学校越来越漂亮,尤其是近两三年,真是一年一个样.以前有些老师刚进来不久就想着走了,现在是越来越多老师想方设法进来工作.在这样的学校里工作、生活,是一件多么惬意的事情呀！”
“我们认为,学校要想吸引教师前来工作、学生前来就读,首先要把学校建漂亮,让师生看上一眼就喜欢上学校.”梁庆铭校长说.
构建厚重的精神文化
对于一所学校来说,要实现内涵发展,建设外在的校园环境是不够的,独具校本特色的精神文化才是学校可持续发展的根本动力.多年来,岑溪职校始终将打造校园特色精神文化摆在学校发展的关键位置,通过举办丰富多彩、形式多样的校园文化活动,构建以“厚德精技”为核心的精神文化体系.
“当初选择这所学校时,我做过了解,这是一所校园文化非常浓厚的学校,对我以后参加工作很有帮助.”岑溪职校学生李春玲说.她学的是电机电器制造与维修专业,平时除了每天的专业学习,还经常参加各种各样的活动,如精神文化建设大讲坛、文体技能竞赛等.“我们活动比较丰富,尤其是每年12 月举行的文体技能竞赛,有唱歌跳舞等文体活动,也有专业技能比赛,我特别喜欢参加.这些活动既能让我们将学到的知识运用到实践中,又能让我们感受到校园生活的精彩.”李春玲说.
近年来,岑溪职校着力开展了精神文化建设大讲坛、文体技能竞赛周、职校论坛、企业文化讲座、《弟子规》颂读等活动.精神文化建设大讲坛以宣讲优秀传统文化、表彰先进教师和学生为主要内容,通过文艺表演、演讲等形式大力宣扬优秀精神文化；文体技能竞赛周以每周一主题的形式,组织文娱表演、技能展示等活动,丰富学生课余生活的同时,也为学生创造更多展示自我的机会；职校论坛紧扣学校办学的各项工作,或与学校总体发展有关,或与某一重要工作板块有关；企业文化讲座是聘请名人或名企业人士到校做企业文化讲座,每学期一次,让师生更加深入地了解企业文化；《弟子规》颂读活动以年级为单位,各年级分别进行诵读学习、讲演、征文比赛,做到以赛促学.
除此之外,岑溪职校还开展敬业之星、诚信之星、文明之星、进步之星、技能之星、示范之星等评选活动,让学生在参与评选的过程发现自身亮点,增强学习自信心；举办教育实践优秀学生报告会,建设由手机短信、电子邮箱、 群、博客群等组成的“德育红”网络平台,通过该网络平台宣传先进教师、优秀学生的事迹,培养拥有“好身体、好习惯、好形象、好技能、好理念”的“五好”人才.师德建设方面,该校积极开展教师礼仪教育,建立师德师风考评机制,打造拥有高尚品格的教师队伍.
“除了活动,我们学校还大力构建课堂文化,提出了‘企业文化进课堂’的教学理念,要求各学科教师挖掘学科中所蕴含的企业理念,并加强与企业的联系.”岑溪职校汽车应用与维修专业教师李忆强说.对于这一点,刚进该校任教一年多的他深表认同并积极实践,如在教授《汽车点火系统故障》时,他将课堂开到了实训车间,完全按照汽修厂的生产管理程序操作课堂,教授知识的同时让学生充分感受汽修厂的工作氛围、文化氛围,提高了学生的职业意识.
“精神文化是全面实施素质教育的有效载体,是学校个性特征的重要标志,是学校的灵魂,是实现学校持续发展的动力.每一所学校都应该努力打造属于自己的精神文化.”梁庆铭校长总结道.
创设活泼的社团文化
“我参加过很多社团,比如乒乓球协会、文学社,还有广播站.我们学校有很多学生社团,各种门类都有,只要你想参加就可以报名.当初选择这些社团只是觉得好玩,但当我真正参与到社团活动中,就感觉真的学到了很多东西.现在,我的表达能力、写作水平都有了很大提高.”岑溪职校学生李嘉胜告诉记者.
打造内涵丰富的社团文化,是岑溪职校构建“厚德精技”校园文化的重要内容.“学生社团既可以发展兴趣、提高专业技能,又可以培养学生敢于创新、积极奋进的精神品质,是加强学生德育、拓宽校园文化内涵的重要途径.”梁庆铭校长说.为此,该校在社团管理方面予以保障,制定了《社团领导机制建设方案》《社团活动规章制度》等文件,成立了由校长、书记共同组成的社团建设领导小组,对社团的建设方向、具体活动、日常工作进行指导和管理,并为社团活动提供一定的资金支持,为社团建设创造有利的内部条件和外部氛围.
在社团师资培养方面,岑溪职校通过“请进来、走出去”和“校领导主培、教师自培相结合”的方式,组织开展了理论研修与学术沙龙、课例研究与现场学术观摩、反思性教学与行动研究、论题答辩与专题汇报等活动,构建了通识与学科相结合、集中与分散相结合、全面学习与专题研究相结合的教师培养模式,极大地提高了该校社团师资的整体水平.
“社团指导与课堂教学不同,课堂教学侧重于理论,社团指导更侧重于实操,教师需要通过设计各种各样学生喜欢的活动来提高指导效率.”作为岑溪职校汽车美容协会的指导教师,杨明坚对于社团指导感触颇深,“刚开始时,我也是不知所措,不懂如何有效地指导学生开展社团活动.但经过学校的培养,我现在总结出了一套社团指导方法,还经常培训学校的其他社团老师.”
经过多年努力,岑溪职校的社团建设初具规模,目前开设有技术类、文学类、艺术类、社交类等四大门类的社团,其中包括书法协会、电子琴协会、舞蹈协会、篮球协会、演讲与口才协会、英语爱好者协会、汽车美容协会等32 个子项.“这些子项既有学校统一开设的,也有学生自发组建的,学生想报哪个就报哪个,想报几个就报几个,为他们的个性化发展搭建了广阔的舞台.”梁庆铭校长自豪地说.
随着各项工作的深入推进,岑溪职校以“厚德精技”为核心的校园文化体系已经成型,有力地助推了该校内涵发展的进程.近年来,该校取得了突出的办学成绩,先后荣获多项国家级、自治区级荣誉,学生人数逐年递增,现有在校生5 700 多人,学生就业率每年保持在99%的水平.2015 年4 月9—10 日,全区县级中专综合改革现场推进会暨2015 年全区职业教育年度工作会议在该校召开,该校综合改革创新成果获得与会人员的充分肯定与好评.2015 年6 月19 日,该校牵头成立了由广西、广东两地的10 所成员学校组成的县级中专改革发展联盟,在我区职业教育中发挥着重要的辐射引领作用.
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.“下一步,我们会继续发扬艰苦奋斗、自强不息的精神,做好内涵建设,抓好校务革新,提高办学质量,努力把我校创建成国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等专业学校.”梁庆铭校长很有信心地说.
（责编谢宗军）
文化建设论文参考资料：
总结：这篇文章为大学硕士与文化建设本科文化建设毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写校园文化建设和职业技术学校和厚德方面论文范文。
