分类筛选
分类筛选:

关于汽车底盘相关论文范文集 与汽车底盘理实一体化项目式教学类论文范文集

版权:原创标记原创 主题:汽车底盘范文 类别:硕士论文 2024-02-17

《汽车底盘理实一体化项目式教学》

该文是汽车底盘有关本科论文怎么写跟理实和教学初探和底盘方面自考开题报告范文。

摘 要汽车底盘是汽车的核心,直接影响着汽车整体性能,尤其是汽车可靠性、汽车稳定性和汽车安全性等.近年,随着电子科技的不断进步,汽车底盘吸收采纳了各种安全性可靠性电子技术,防抱死制动系统、前碰撞预警系统、电子驻车系统以及防侧翻系统等.这些高新技术要求汽车专业人才必须掌握汽车故障诊断、维修维护等各项技术.

关键词汽车底盘;理实一体;项目式教学

中图分类号:U463.1

文献标识码:C

文章编号:2095-1205(2018)03-68-02

1 理实一体化项目式教学的含义

理实一体化项目式教学其实就将汽车理论教学以企业项目进展的形式进行教学的,其目的就是打破传统枯燥的理论教学、实验教学和实践教学的界限,让这三者分别作为项目的一部分,以老师教学、学生团体合作的形式完成汽车底盘的教学目标和教学任务.理实一体化项目式教学让师生在教学的过程中实现双边教学、相互补充开阔思维,极大的促进了学生的动手能力、实践项目管理能力的培养,同时也积极调动了学生的学习兴趣、提高了老师的教学氛围.

与传统教学模式相比,理实一体化项目式教学模式有如下特点:(1)理实一体化项目式教学模式强调以学生为主体,以实践与理论相结合的项目式教学为基础,展开教学.让学生在认知过程中,使实践能力得到了培养.(2)理实一体化项目式教学的过程是理论教学、实践操作、发现问题以及解决能力的过程.这种教学模式让枯燥的课堂教学变得更有动感,使学生分析和解决问题的能力得到进一步提高.

2 现行传统汽车底盘教学模式存在的问题

经过调研发现:现行的传统教学模式主要是分别对汽车底盘的理论知识和汽车底盘的实验实践进行教学的,他们一开始采用的是先学完理论知识,再集中进行实验实验教学的教学模式.实验实践教学是为理论教学服务,理论教学的知识内容与实践脱开,形成了教、学两碗饭的形式.这种教学模式显然不能高效的巩固理论知识、培养学生的实践动手能力.对此,我校从2015年开始,对汽车底盘教学进行了改革创新,将原来的理论实践分开教学,改为了综合教学,并以项目的形式逐一开展.使得学生在学完理论后能及时实践,并项目中收获成就感,促进理论与实践完美结合.

3 理实一体化项目式教学在汽车底盘教学中的应用

汽车底盘是一个综合性课程教学,我们将汽车底盘根据组成部分将其分为:发动机构造与维修、汽车变速及其操作构造与维修、汽车制动系统、汽车形式系统以及汽车转向系统等等不同教学项目,在各个项目中又分为若干模块.在经过统一的理论教学后,老师结合学生的意愿,让学生自行组成一个项目组,针对每次的项目进行分任务分模块的进行实践教学讨论分析.并要求每个学生针对同一个项目参与不同模块,完成每个模块的基本理论知识到操作技能的全部教学内容,让学生自己再实践学习中形成“听中学,学中做,做中教”轮流教学方法.下面我们以发动机构造与维修为例,谈谈“理实一体化项目式教学法”在汽车底盘教学中的应用.

首先老师在实验室进行汽车发动机理论知识的教学,教学完毕后,老师根据学生的意愿,让学生自由选择汽车发动机组成模块的某两个部分作为自己的实验的重点.然后让领取不同模块任务的学生组成一个项目组,进行实践教学.在项目式实践教学中,老师负责实践项目的指导思路的构建.让学生结合教学思路、围绕自己的模块展开实践.具体实施步骤:

3.1理论知识的教学

老师在实验室结合项目教学的内容进行理论知识的传授,授课授课的形式以多媒体教学为主,并结合一些板书教学.老师在教学过程中,结合授课的内容也会进行一些现场实验操作,以加深学生对内容的理解.

3.2项目模块的选择

理论内容讲述完毕,老师会根据整个课程内容进行分组分项目,让学生根据自己的兴趣选择想实践的模块内容.在选择完毕后,老师会要求学生先进行理论知识的准备.在这个过程中老师会根据实践项目制定目标.要求学生保质保量完成任务.

3.3项目式教学组的组建

模块选择完毕后,老师会结合学生选择的情况以及所选项目的内容,进行项目式教学组的组建.项目式教学组一般为5—6人一组.项目组选取一个项目组长,并制定相对应的规则制度.然后,进行项目内容的操作,学生在相互操作过程中可以相互指导、相互学习.如果出现问题,可以相互讨论分析.若依然不解决可以申请老师的帮助.

3.4项目组内部的自我展示

项目式实践完成后,学生根据自己选择的模块进行自我展示,主要展示的内容分为:实践知识的分享、实践过程问题的分享以及实践感悟.在这个环节中,学生更深入的理解了理论知识与实践知识.此步骤也将理实一体化项目式教学法的优点突出的凌厉精致.

3.5项目式教学总结

项目完成后,学生需要根据自己的所学与所操作的内容,做一个总结汇报,汇报完毕后要求学生书写一个项目式实践报告书,以便进一步加深底盘知识的吸收.

4 理实一体化项目式教学的效果

理实一体化项目式教学经过近几年的实践发展,取得了很好的教学效果.具体体现在以下几个方面:

(1)理实一体化项目式教学的实施提高了教师教学水平.传统的教学模式是先进行枯燥的理论知识教学,再集中小部分时间进行实训.导致老师及学生更加关注理论知识的掌握,然而,这种缺乏实践巩固的方法让学生难以全面掌握理论知识.而在实施理实一体化项目式教学,不仅注重老师的理论知识的教学,而且更关注老师的实践能力的教学.促使老师朝着“双师型”教师的方向发展.对此,学校也会进行相关的培训,让教师通过培训、去企业实践和学习等方法提高教师自身的实践水平.在课题实施中,教师通过自我评比、学生评比以及领导评比等方法,使得理实一体化项目式教学更进一步提高了教师的教学水平.

(2)理实一体化项目式教学对学生学习能力的影响.学生的学习能力主要体现在理论成绩、实践能力、理论结合实践的能力等几个方面.理论成绩主要反映在试题考试.实践能力则体现在具体的动手操作以及解决实际问题的能力方面.汽车底盘的实践能力主要是拆装过程的表现及答辩过程.理论联系实践的能力则是体现在去企业实训时发现问题解决问题的能力方面.通过这三个方面的对比,结果显示,实施理实一体化项目式教学后,学生的学习能力显著提高.

(3)理实一体化项目式教学促进学校实训基地的建设.为了提高学生的实践能力,实训基地的建设是唯一的方法,因此理实一体化项目式教学的顺利实施,促进了学校实训基地的建设.汽车底盘是一门实践性非常高的学科,无实训设备就是纸上谈兵,因此,为了适应理实一体化项目式教学和现代化科技的发展,我们还需配备汽车构造实训室、汽车电器电控实训室、汽车检测实训室等等,逐步形成以“手脑并用,理论联系实际”为标志的教育技术基地.

汽车底盘论文参考资料:

汽车营销和服务论文

汽车驾驶技师论文

汽车技师论文

汽车史论文

汽车维修技术论文

汽车物流论文

此文评论:这篇文章为关于理实和教学初探和底盘方面的汽车底盘论文题目、论文提纲、汽车底盘论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

和你相关的