原创《高职音乐鉴赏课的教学实践策略》
本文是音乐鉴赏课类有关在职毕业论文范文和高职和教学实践策略和鉴赏方面本科毕业论文范文。
［摘 要］音乐鉴赏是高职音乐教学的重要组成部分,为提高音乐鉴赏课的教学效率,让这门学科在促进高职学生综合素养提升方面的作用得以充分发挥,在高职音乐鉴赏课教学实践当中,教师首先应该培养高职学生音乐鉴赏的兴趣,并在教学过程中借助多媒体创设情境,注重学生情感表达、思维开发,将人文教育融入音乐鉴赏中,构建高效音乐鉴赏课堂.
［关 键 词］高职；音乐鉴赏课；教学；策略
［中图分类号］J61 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2095-8854（2018）04-0094-01
音乐鉴赏是高职音乐教学中的一个重要环节,但由于高职学生普遍存在基础差、欣赏水平不高的问题,学生虽然喜欢音乐,但是不喜欢音乐课.为了使不良现状得以改观,教师应该在高职音乐鉴赏课教学中转变教师灌输的落后教学方式,充分调动学生进行音乐鉴赏,提高感悟美、欣赏美的积极性,让音乐引发学生心灵深处的共鸣,从而让音乐鉴赏教学起到提高学生审美能力、提升学生音乐素养的应有作用.
一、培养高职生音乐鉴赏兴趣的途径
高职音乐鉴赏教学是否能够达到预期目的,很大程度上取决于学生的学习兴趣是否能够被充分地激发出来.因此,作为一名高职音乐教师,应该将培养学生音乐鉴赏兴趣放在教学的首位.为成功激发学生进行音乐鉴赏的兴趣,我在第一堂音乐课上就采取问卷调查的方式将学生对乐理知识的了解程度、对音乐的感兴趣程度进行了调查.经过调查研究发现,一方面,他们音乐鉴赏基础差,欣赏水平不高；另一方面,他们对那些流行歌曲更感兴趣,但是对民族歌曲、京剧等缺乏兴趣.我就以此为切入点,将曲风、歌词都非常适合学生的流行歌曲穿插在音乐鉴赏课中,并将这些歌曲的背景、歌词含义等知识介绍给学生,大家一起对这些歌曲进行分析探讨.在雅俗共赏的过程中,学生的音乐辨识能力得以增强,他们明白了在音乐审美过程中,应该从不同角度、采用多种方式体验美和鉴赏美.在课堂上,我则鼓励学生大胆地将自己的见解表达出来,积极参与到课堂互动当中来.他们进行音乐鉴赏的兴趣被充分激发出来,音乐鉴赏课教学效果得到逐步改善.
二、如何构建高效音乐鉴赏课堂
(一)借助多媒体创设情境,充实课堂内容,突破教学重难点
在“互联网+”教育大背景下,多媒体教学设备广泛应用于各学科教学中,并且对增加课堂教学活力、提高课堂教学效果起到重要作用.认识到多媒体对优化高职音乐教学的重要作用,高职音乐教师应该利用多媒体,深入挖掘教材当中的知识点并制作成画面精美、直观生动、极富动感,可以充分调动学生各种感官充分参与到课堂学习中来的高质量的课件辅助教学,借助多媒体为学生创设良好学习情境,进一步充实课堂教学内容,突破教学重难点.例如在“高亢的西北腔”部分内容教学时,教师就可以利用多媒体播放从《星光大道》走出来的农民歌手阿宝演唱的《花儿与少年》视频,导入新课教学,并让学生关注歌词的内容.学生在边看边听的过程中注意力高度集中,他们直观地看到这四段歌词每段都是以花儿引出下文,而主要的歌词则是以写阿哥阿妹的感情起伏为主.教师在学生的音乐鉴赏兴趣被充分激发的基础上引出本节课鉴赏曲目,教学效果事半功倍.
(二)营造良好氛围,注重学生情感表达、思维开发
音乐是一种可以直通人的心灵的艺术,只有引发心灵共鸣,才能起到陶冶情操、升华生命境界、开发人的思维的作用.因此,在高职音乐鉴赏课中,教师应该营造良好的氛围,为学生的鉴赏营造一个自由、开放的环境.教师要尊重学生的差异性,鼓励学生在课堂上进行个性化表达,从而在鉴赏过程中产生不同的情感体验,让音乐鉴赏达到激发情感表达、开发思维的目的.教师可以在音乐鉴赏课上为学生提供更多进行个性化表达的机会,让学生选择自己喜欢的方式,或者演奏乐器,或者演唱乐曲,或者配合着乐曲创编舞蹈进行表演,在个性化表达的过程中,他们的音乐鉴赏能力逐步得到提升.
(三)将人文教育融入音乐鉴赏中
在高职音乐鉴赏教材当中蕴含着丰富的人文知识,教师应该对这些人文知识进行深入挖掘,并善于以音乐为载体,将人文教育融入音乐鉴赏当中,从而达到既丰富音乐意蕴、扩充音乐曲目背景,帮助学生获得初步的对音乐鉴赏的理解,又有效提升高职学生人文素养的作用.例如在“独特的民族风”一节内容教学时,教师就可以利用多媒体播放春晚的民族歌舞节目——《欢歌》的视频,让学生说说自己认识其中的哪些少数民族.然后引出既拥有悠久的历史,又富有传奇色彩的马背上的民族——蒙古族.利用多媒体将和蒙古族有关的图片展示出来,将蒙古族的蒙古包、辽阔的草原、民族特色服饰、传统的摔跤、特有的民歌“长调”展示出来供学生欣赏,学生不仅对蒙古族的自然、社会风情等有了直观形象的感受,获得了对音乐鉴赏的初步感悟,对音乐鉴赏的学习兴趣也被成功激发出来,他们的人文素养也在此过程中得以逐步提升.
总而言之,为了有效提高高职院校音乐鉴赏课教学效率,教师应该立足于学生实际,从激发、培养学生音乐鉴赏兴趣着手,不断提高掌控课堂的能力,在课堂上充分发挥引导作用,多措并举,优化课堂教学,着力打造以学生为主体的高效课堂,让高职音乐教育真正发挥其在促进学生综合素养提升过程中应有的独特作用.
音乐鉴赏课论文参考资料：
点评：上述文章是关于音乐鉴赏课方面的大学硕士和本科毕业论文以及高职和教学实践策略和鉴赏相关音乐鉴赏课论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
