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语文课堂方面有关论文写作参考范文 与打造韵味语文课堂,全面提高学生素养有关在职毕业论文范文

版权:原创标记原创 主题:语文课堂范文 类别:mpa论文 2024-01-30

《打造韵味语文课堂,全面提高学生素养》

该文是语文课堂方面有关在职毕业论文范文跟韵味语文课堂和素养和全面提高有关在职毕业论文范文。

  随着社会的进步和发展,对人才素质的要求也变得越来越高.在小学阶段,语文作为一门重要的学科.为了进一步适应社会的飞速发展,新课程教育教学标准进行了改革,对教师提出了更多的要求,要全面关注学生们的学习效果.因此,广大教师在开展教学的过程中,应以小学语文的实际现状分析,优化教学策略,以学生的认知为基础,让学生们融入到语文课堂上,从而提高语文教学的质量.

  一、巧妙运用故事,激活语文课堂

  要打造充满韵味的语文课堂,在小学语文教学中采用故事教学法是十分重要的.故事对于我们来说并不陌生,但对小学生而言,具有巨大的吸引力.将教学内容融入到故事情节中,大大激发了学生的学习兴趣.因此,教师应从学生的角度出发,创设生动的故事情节,构建富有魅力的语文课堂,再对学生进行引导、点拨.这样,不仅有助于学生理解课文情节,还有助于提高小学语文教学的效率.

  比如,在带领学生们学习《徐悲鸿励志学画》这一节内容时,首先,我带领学生们看一幅名画,并说:“今天我给大家带来了一幅名画(出示《奔马图》),这是著名画家徐悲鸿的作品.学生们纷纷抬起头来,集中注意力回到课堂上,观看我手中拿的这幅图纷纷惊叹画家的手法,并问学生们:“你们知道为什么画家画的这么传神吗?”学生们纷纷回答:“不知道”“少年徐悲鸿为了能学好画画,勤学苦练,你们知道吗?1000个人的眼中就有1000个哈姆雷特.他从每天从画鸡蛋开始,功夫不负有心人,他勤奋学画,以优异成绩为中国人争光,最终徐悲鸿的作品举世闻名.”在课堂上我为学生讲述徐悲鸿画画的故事,激发了学生的,吸引了学生的注意力,学生感悟徐悲鸿勤学苦练的精神.然后我再引导学生们回到课堂上,并问学生们:“你们知道为什么画家画的这么传神吗?今天就让我们一起走进徐悲鸿吧!”最后,我引出课题,带领学生们整体感知、探究课文,学生们的学习积极性也十分高涨.

  在这个教学片段中,我从学生们爱听故事的心理特点出发,为学生们创设故事情节,为学生增添教学的色彩,使学生产生积极的学习情感.因此,教师在教学过程中,应贴近学生日常生活实际,为学生们设计故事环节.这样,不仅激发了学生们的学习动力,还为课堂教学有效性的提高奠定了基础.

  二、巧用多媒体辅助教学,拓宽学生的视野

  随着时代的发展,多媒体技术的出现小学语文教学中占的作用越来越大.因此,教师要以多媒体教学技术为切入点,充分发挥多媒体教学的价值,为学生创设多媒体教学情境,激发学生情感共鸣.这样一来,不仅增加了课堂上的趣味性,还促进了学生们学习的主动性.

  比如,在带领学生们学习《虎门销烟》这一节内容时,首先,在课堂上,我先打开多媒体教学技术.把从学习网站搜集到的片、、林则徐等图片打开,并问学生们:“你们认识这些图片吗?”学生每答一张图片就放映下一张图片,学生们在课上纷纷回答.接下来我问学生:“你们知道吗?在这一天发生了一件震惊中外的大事,知道是什么吗?”学生们纷纷回答:“虎门销烟”.在课堂上,我为学生们播放电影林则徐中虎门硝烟的片段,通过多媒体教学技术的视频功能,带领学生们重温虎门销烟的伟大壮举以及壮观的场面,通过用多媒体教学技术符合了学生的认知特点,学生们纷纷集中注意力到课堂上来.接下来我继续对学生们引导:通过虎门销烟看到了什么?让学生们纷纷表达自己的观后感.

  在这个教学片段中,我利用多媒体声情并茂的特点,巧用多媒体教学技术帮助学生开阔了学生的视野,回顾了虎门销烟时期的壮举,通过直观、生动的视频使小学语文课堂教学如鱼得水.因此,教师在课堂上应巧用多媒体辅助教学,丰富学生的课堂体验.这样,不仅激发了学生的求知欲,还提高了学生的课堂学习效率.

  三、积累素材,培养学生拓展思维的能力

  如何提高小学生写作水平,是教师一直在探究的问题.教师不仅要让学生们掌握知识,还要让学生们学会灵活运用.因此,教师应结合教学内容,为学生们提供积累素材的机会,引导学生从多角度的观察.这样,学生才会逐渐写出内容丰富、新颖的好作文来.

  比如,在带领学生们学习《九寨沟》这一节内容时,在课堂上我出示九寨沟美丽风光的图片,把学生们带入到九寨沟的情境中,让同学学生们看看图片谈自己的感受,并问学生:“学生们九寨沟是不是一个充满诗情画意的人间仙境呀!”学生们纷纷回答:“是呀!好美啊!”接下来,我带领学生们画出课文中的修辞手法,并问学生们:“通过这些修辞手法,你们可以用来造句子吗?”造句积累素材,在课堂上,我让学生们在课本中找到关于银光闪闪、五彩缤纷等好词好句.并问:“你们可以用自己的话来描写九寨沟雪峰、树叶他们各自的特点吗?”同时,在课上,我让学生们用优美的句子仿写景点,将自己学到的东西真正地输出出来.

  由此可见,教师在教学过程中,应积极培养学生写作的新思维以及拓展思维的能力.这样,不仅是授之以鱼,更能授之以渔,学生们才能真正提高自己的写作水平.

  总而言之,在小学语文课堂上,教师要激发学生学习的趣味性,更要多方面的培养学生创造性地进行写作.这样,才能使小学语文课堂充满韵味,使学生轻松愉快地学习,学生们才会有进步和发展.

(作者单位:江苏省建湖县上冈镇中心小学)

语文课堂论文参考资料:

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本文结论,此文是一篇适合韵味语文课堂和素养和全面提高论文写作的大学硕士及关于语文课堂本科毕业论文,相关语文课堂开题报告范文和学术职称论文参考文献。

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