原创《多元化的初巾体育教学形式探究》
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教学模式和教学方式的多元化,这必然能够给初中体育课堂注入更多新鲜色彩.不仅会让学生有机会接触到各种不同的运动项目、运动内容和运动方式,也会开放学生接触各类相关知识的渠道,会让体育课教学的价值和功效更好的得到体现.教师自身在课下时要不断丰富学习,多了解体育课的教学的一些新的方法和实施理念,不断更新自身的教学观念,让体育课程教学可以朝着一个更好的方向发展,也推动学生基于体育课的学习实现身体素质和意志品质的综合锻炼与提升.
一、将自由学习的模式融入课堂
一直以来,在传统的体育课教学中教师都扮演了非常重要的作用和角色,教师不仅要给学生进行教学内容与活动项目的讲解,经常还需要给学生进行运动过程或者是技术要点的示范.在学生展开运动时,教师则要一直做好全程的跟踪与监督,了解学生的运动情况和活动实施状况等等.这些都体现出教师是体育课的教学实施中毫无疑问的主导,学生在课堂上的自主性和学习的能动性并没有得到发挥.多元化的教学背景下,我们更倡导教师将更多自由学习的模式引入课堂,让学生有机会可以进行自主学习,独立完成活动过程,从多方面锻炼自己的能力素养.教师要相信初中学生已经有了基本的学习能力和活动的组织实施能力,因此,自由学习有一定的实践空间.教师可以在后续的教学中不断加以尝试,对于活动中产生的各类问题灵活调整化解,让学生可以基于自由学习更加喜爱体育课堂,也有更丰富的收获与学习体验.
在让学生进行自由活动前,教师要做好相应的准备工作.首先,老师应在自由组合前对不同的体育活动进行讲解,讲解包括注意事项和活动要领,让学生对自己所选体育活动有基本的认识和理解,以免过于盲目造成身体伤害.其次,教师应带领学生认真地进行准备活动,避免学生抽筋、脱臼.在学生进行自由组合后的运动过程中进行全程监督指导工作,对于学生出现的问题更及时纠正解决,并详细记录总结分析.让学生自由学习相对给大家提供了更宽泛的空间,学生可以选取自己喜爱的运动项目,自己组建运动小组,还可以将比赛、竞赛等各种形式融入到活动中来.这样的背景下,学生参与体育运动的积极性会明显提升,学生的主动性也能够在活动中得到充分发挥.这其实是对于学生多方面能力的训练,会让体育课教学发挥更加全面立体的实施效果.
二、发挥游戏教学的推动效果
游戏可以毫无疑问的激发学生的兴趣,让学生有强烈的参与,因此,游戏经常和体育课的教学有良好融合.体育教师要灵活利用这一教学模式,在设计游戏时要从多方面考虑.一方面,游戏的活动主体要尽可能更为多元,让更多学生能够参与进来,因此,设计那些多人参与的集体游戏,或者是团队间竞赛的游戏,取得的教学效果会更理想.另一方面,游戏的内容和展开形式教师要有效把控,游戏中融入的体育项目教师也要灵活选择.教师可以相应的将那些学生不太感兴趣的项目以游戏的形式展开,让学生能够在不一样的背景下体验这项运动中可能有的趣味性,推动这些项目的良好教学.
例如,很多学生对于长距离跑步都不感兴趣,并且这是对于大部分学生来说都有难度的一个项目.如何能够让学生愿意接触这个项目,并且提升学生的运动成绩,教师可以考虑将游戏元素和这一项目进行结合.可以在传统的田径教育教学中采用接力跑、带球跑、折返跑等竞技型游戏教学法,在有效地提高学生能力的同时避免了统一性较强的教学方式.此外,在健美操教学过程中,适当地进行变换步、弹簧步、手臂波浪等游戏方式,可以使学生在体育课上感觉到乐趣,强化学习效果.这些都是很灵活的教学设计方案,这种多元化的教学模式的融入让体育课的整体趣味性更强,学生各方面身体素质的锻炼也更加充分.
三、多采用多媒体等辅助工具
随着数字化设备越来越普遍的进入课堂,在体育课的教学实施中,教师也可以考虑多使用这些科技含量相对高的辅助工具.比如,利用多媒体就能够为体育课的教学带来很多辅助功效.尤其是在那些技术要领相对复杂,学生不容易掌握的项目的教学中,教师可以在多媒体上给学生播放实现准备的教学资料.透过图片或者短视频的呈现,这些运动项目的技术要领和动作标准会变得非常清晰直观,学生能够立刻在头脑中形成印象,也能够基本理解与掌握这些内容.这样的方法比起传统的教师进行技术分解,以口头讲解作为依托的方式,起到的效果会显著很多,学生理解接受起来也会更加轻松有效.
在一些对于技术标准有较高要求的项目的教学中,教师可以充分利用多媒体的辅助作用.比如,可以在多媒体上给学生分解实心球投掷的标准动作,让学生理解掌握更充分.教师也可以利用多媒体活跃课堂氛围,给体育课教学注入多元化色彩.例如,通过多媒体教室,播放与体育运动相关的音乐、图片、体育比赛视频、运动员锻炼视频等,设立实际的运动情景,使体育运动所表达的精神更具象化,让学生更准确、更快速地从中体会体育表达出的精神,提高学生的运动热情,丰富学生的视野.教师只有自身的教学思维更开阔,教学理念更加开放,才会愿意对于各种教学方法加以尝试.这样的背景下,多元化教学才有实施的空间与可能,课程教学的整体质量才会有显著提升.
（作者单位：江苏省盐城市泽夫初级中学）
体育教学论文参考资料：
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