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班主任德育有关论文范文检索 和合理运用信息技术开展班主任德育工作类学年毕业论文范文

版权:原创标记原创 主题:班主任德育范文 类别:论文提纲 2024-02-07

《合理运用信息技术开展班主任德育工作》

该文是班主任德育有关学年毕业论文范文和信息技术和德育工作和班主任相关论文范文数据库。

合理有效的班主任德育工作是教育教学活动正常有序开展的保障,是和谐校园生活不可忽略的重要环节.90后的高中生拥有一种全新的生活模式与学习方式.大胆尝试将信息技术与班主任德育工作整合,应用到班级常规管理、班会、班级活动、团队活动、师生交流、家校联系等班主任管理工作中,这样,既能达到班级管理目的,又可以取得良好的德育管理效果.合理利用信息技术,优化班级常规管理,制作电子通讯录,设立学生电子档案;充分运用信息技术,美化班级文化建设,记录学生成长的点滴,营造“家”的氛围,利用网络资源,使学生开拓视野,启发学生开动脑筋,参与班级文化建设;有效运用信息技术,丰富班级活动,利用群、班级博客,开展网络班级活动;以信息技术促进家校联系.

信息技术;班主任德育;教育学生;班级管理

在我的理解中,教育的基本任务就是教书育人.教书是开展教学活动,而育人则是开展班主任德育工作.合理有效的班主任德育工作是教育教学活动正常有序开展的保障,是和谐校园生活不可忽略的重要环节.

现在,我们所接触的高中学生都是90后.随着信息技术的发展,这一代的高中生大多都是在信息化、网络化的环境中成长的,他们从小就习惯网络的存在,习惯信息技术的日新月异,他们拥有一种全新的生活模式与学习方式.尤其是像我们学校学生这样的走读生,他们每天接触网络的时间比其他学生更多.因此,处于信息时代的班主任,除了努力提高自身管理水平外,还可以完善自身信息技术素养,大胆尝试将信息技术与班主任德育工作整合,应用到班级常规管理、班会、班级活动、团队活动、师生交流、家校联系等班主任管理工作中,这样,既能达到班级管理目的,又可以取得良好的德育管理效果.

以下结合本人在班主任工作中的尝试,浅谈合理运用信息技术,开展班主任德育工作.一 合理利用信息技术,优化班级常规管理

班级常规管理工作是繁琐而细碎的,小到学生的身高体重、年龄大小等情况,大到班级管理制度等,都要切实到位地收集资料、建立档案,稍微不留心,就有可能出现错漏,甚至会丢失数据材料.为了使班级常规管理更规范、更方便、更周全,我合理利用信息技术,优化班级常规管理.

制作班级电子通讯录.高一新生入学时,便为学生拍下数码照片,登记学生姓名、性别、家庭住址、家庭电话、家长姓名及、学生Email、或MSN、微博等信息.运用Photoshop和Excel等工具整合资料,制成班级电子通讯录.对于管理走读生而言,这样,既方便班主任与学生、家长的沟通,也能使各科任老师及时向家长反映学生各科学习情况、存在问题,也能促进学生之间的交流学习.当然,班级电子通讯录的使用,要遵循保密原则,个别学生不愿泄露某些信息的,我采取由班主任存档但电子通讯录删减的方式.

设立学生电子档案.随着班级管理时间的推移,通过与学生交流、与家长沟通,进一步了解学生的家庭情况,也更加熟悉学生的兴趣爱好、脾性气质等.这时,就可以在班级电子通讯录的基础上,记录学生的家庭经济情况、成长情况、家庭教育情况等,也可以记录学生的日常特殊表现,设立学生电子档案.另外,可以合理的运用Excel,分门别类地在电子档案中完善学生各时期的成缋记录、考勤记录、奖惩记录等,全面完整地记载各种班级信息.中途有退学或者转班的,或者发生的一些重要的事件等及时记录.这样一个动态的学生电子档案,可以较为全面地记录每一个学生的情况.便于针对性地开展班级工作.比如,学生的成绩管理,每次考试成绩都有记录,可以形成对比,及时发现学生成绩升降、学科是否平衡,为教师辅导、家长督促、学生学习及班主任心理疏导提供有力的依据.

日臻完善的电子档案,使班级管理系统化、规范化.既能体现班主任对学生的真切关注,也能为班主任德育工作的因材施教奠定坚实的基础,有针对性地开展班级德育工作.二 充分运用信息技术,美化班级文化建设

俗话说:“近朱者赤,近墨者黑.”孟母三迁,为的是让孟子在良好的文化氛围中受到熏陶.可见,班级文化建设对学生的成长起着至关重要的作用,不仅体现班级的精神面貌,而且直接影响学生的身心健康.

营造优美和谐的班级文化氛围,在班主任德育工作中发挥着重要作用.在这个信息化的时代,单纯地出黑板报、张贴班训等传统方式,已经引不起学生过多的关注了.为了使班级文化切实发挥它的作用,我充分运用信息技术,美化班级文化建设.

记录学生成长的点滴,营造“家”的氛围.平时,我就比辕注意观察学生,只要一有机会,或者学校一有活动,就用数码相机给学生拍照,如开学第一天、校运会、团队活动等等,记录学校生活的美好.隔一段时间就运用会声会影整合照片、录像资料,添加文字,制成独特的视频.在与学生回忆、分享的过程中,增进师生感情,增强班级凝聚力.同时,挑选学生喜欢的照片,冲洗出来,在“成长有约”栏展示,既能使班级显得温馨舒适,又能让学生体会到老师对他们的关注.亲其师,才能信其道.

利用网络资源,使学生开拓视野.我班上的学生都是艺术生,相对而言,文化知识的积累不如其他普通班的学生,为了减少他们之间的差距,提高学生的文化修养.我利用网络资源,上网搜索各类名人名言、谚语,有时还搜索摘录一些英语短句,力求每天早读教给学生一句话.为了使学生印象深刻,我利用网络资源,为名言谚语配上幽默又切合内容的图片或Flash动画.学生不仅没有把学习名言当做负担,反而能保持愉快、期待的心情迎接每天的学习.这样日积月累,我班的学生已掌握了不少的名人名言,而且还能灵活运用.

启发学生开动脑筋,参与班级文化建设.给予学生一片发挥的平台,我们将会看到学生丰富的内心世界.学生对网络的熟悉,使得他们接触的事物都与时俱迸,他们也急于想将自己所知道的东西展示出来.抓住学生的特点,我在班里面开辟出“指点江山”画报展示栏,让学生根据网络上的热点事情或学校的新鲜事办电子版画报.全班45个学生分成9个小组,每2周办一期.一开始,由于学生不会使用专业软件,画报的质量不高,学生的兴趣也不大.后来,我教会学生用Word和Photoshop,学生的接受新事物的热情被调动起来,慢慢摸索,电子版班级画报的质量越来越高,形式也越来越多样.打印出来贴在展示栏的画报,受到班里大多数同学的欢迎.学生在办画报的过程中,既提高了信息技术运用能力,也开阔了视野,并且学会从不同角度观察事物、分析问题.另外,越来越多学生积极开动脑筋,积极参与到班级文化建设中来,如学生在网上开设班级博客“六六大顺”,建立论坛,讨论班级发展.学生还将对班级建设的建议与看法也做成一期画报,吸引了大多数学生的眼球,积极参与讨论,共同营造良好的班级文化氛围.

信息化技术的合理运用,美化了班级文化建设,也使师生间的交流以一种新的方式开展,用信息化技术营造的班级文化平台,以灵活多样的方式营造了良好的育人环境,使班级充满活力与朝气,也使得教学相长.三 有效运用信息技术,丰富班级活动

作为一个80后的班主任与语文教师,我非常注重每次班级活动的实效性,我希望每次班级活动都能让学生留下深刻的印象,都能让学生得到思想和心灵的洗礼.传统的班会课,老师的严肃教育,学生的麻木听取,起到的作用并不大.所以,每次班级活动,我都会运用信息技术,使得活动形式与内容都丰富多彩,与学生的成长接轨,尽力促使学生进行深层次思考,给学生带来心灵的触动.

有时,我会制作生动活泼、色彩明艳、感染力丰富的PPT,让学生在轻松和谐的音乐中享受艺术带来的快乐,学会感恩生活.有时,我会用扣人心弦、精彩动人的视频,为学生创设逼真感人的情境,引导学生体会生活的酸甜苦辣.有时我会将舞台交给学生,让学生自己收集材料,制作多媒体课件,用自己的方式诠释对某个问题或某事件的看法.比如,针对学生冲天桥、闯红灯的交通安全情况,让班干部组织了一次《爱我生命渗安全教育主题班会,学生查找的交通安全事故案例,通过图片、视频展示,让人看了触目惊心,也发人深思.学生还结合小品,利用通俗幽默的讲解应急自救措施.在此过程中,学生亲身参与,深深懂得了安全的重要,生命的可贵.

多媒体信息技术以动态的画面、动人的音乐这些最为形象悦耳的方式感染学生,调动学生内心丰富的情感,使主题班会真正达到动之以情、晓之以理的效果.班级活动课新颖多样的形式使学生参与班会课的主动性提高了很多,既拓宽了学生的视野,又培养了学生独立处理事件的能力.每次班级活动,都是师生心与心的交流,心与心的沟通.

另外,利用群、班级博客,开展网络班级活动.

90后高中生大多喜欢上网,喜欢在博客里交流思想,讲述心情.掌握学生的这个特点,我们班建立了班级群和班级博客(“六六大顺”),这都是我与学生交流的重要平台.

群的开放性,让老师可以通过网络与学生进行交流和互动,让学生可在群上发表自己的观点,讨论生活、学习中遇到各种困难.相对而言,以网络为媒介的交流,减少了学生的心理压力,使得学生能大胆说出自己的想法和观点,方便老师了解学生的内心世界,及时调整教育措施.

班级博客是虚拟化的班级新舞台.我鼓励掌生大胆策划班级博客栏目,充分发挥每个人的特长,让每个人都能收获成功和自信,在活动中领悟到团结协作精神和集体主义精神的意义,引导学生通过网络参与班级管理,与班主任、同学等进行网上交流,畅谈自己的想法.博客的留言和评论功能提高了互动交流的便利,拉近了师生的距离.

这样的交流方式,突破了时空的限制,学生可以将班级建设的建议、学习的困惑、生活的烦恼及时传递给老师,倾诉心声,减少师生交流的隔阂,使80后的班主任能融入90后学生的生活圈子,及时了解学生动态,便于开展班主任德育工作.四 以信息技术促进家校联系.

学校对学生的教育管理,离不开家庭的配合.因此,在班主任开展德育工作时,必须不断与家长联系、沟通.传统的打电话,既耗时又费钱,又不能使家长全面周到地了解学生的在校情况.所以,更多时候,我会利用网络和通讯平台,与家长建立联系新纽带.如利用“校讯通”平台,及时给家长发短信息,让家长了解学校、班级的具体情况,以便配合学校开展教育管理工作.

把多媒体信息技术引入家长会,将文字与图片、音像等资料结合,为家长了解学校、了解班级、了解学生提供最直观、最真实、最有说服力的资料,使家长了解学生的成长变化,以便在家庭教育中采取适当的方式,对症下药,也使教师、学校、家长对学生的教育形成一股合力.

同时,让家长参与班级博客管理,在班主任、学生、家长之间架起沟通的桥梁,使班主任德育工作的开展更加得心应手,也使班级管理更加顺畅.

总而言之,随着计算机、互联网等多媒体信息技术的发展和学校技术装备的进一步完善,现代信息技术为班主任德育工作搭建了一个广阔而多姿多彩的平台.在班级德育工作中,合理有效地运用信息技术,能取得事半功倍的效果.

班主任德育论文参考资料:

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