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学业有关论文范文例文 跟高校学业警告制度问题与探究方面毕业论文范文

版权:原创标记原创 主题:学业范文 类别:论文模板 2024-03-18

《高校学业警告制度问题与探究》

该文是学业有关硕士毕业论文范文与警告和对策探究和高校类论文范文文献。

中图分类号:G647 文献标识码:A DOI:10.16871/j.cnki.kjwhb.2018.12.001

摘 要随着我国高等教育毛入学率的提高,高等教育已经由精英教育走向大众化教育.随着办学规模的扩大、招生人数的增加,办学质量凸显出不平衡,生源质量也参差不齐.一部分学生达不到培养计划要求,受到学业警告、降级、不予授予学位甚至退学,给学生及其家庭带来很大的打击,也给学校、社会带来很多不稳定因素.为避免或减少此类情况的发生,培养出高质量大学生,文章提出多因素关联的学业预警和跟踪反馈机制,将关卡提前,结合多方面因素加强预防,帮助学困生摆脱学业困境.

关键词高等教育学籍处理学业警告学业预警

1 引言

随着我国高等教育事业的蓬勃发展,各地高校办学规模日益扩大,招生人数逐年增多,招生门槛降低.大学生不再是塔里的精英,有越来越多的学生出现学业不佳的问题[1].笔者在工作中发现,随之而来的学籍异动案例也增多.经统计,其中占比最大的是因学业恶化引起的降级、休学、退学.学习情况恶化给学生本人、家庭、学校以及社会都造成负担和不稳定因素.

2 目前的学业警告模式及问题

笔者所在学校的学业警告制度是以积欠学分为统计对象,在校生累计取得的学分少于培养计划规定数的20 分及以上者,给予降级警告;少于25 学分及以上者转入下一年级修读,警告周期为一学年.目前这种单纯的学籍处理模式,不利于学生的自我调节和修正.当学生受到降级警告时,为时已晚,已经积欠20 学分及以上,已经徘徊于降级的边缘.学生容易产生心理上的困惑,受到降级的学生更是如此.降级后脱离了原来的班级,又无法融入新的班级,不知所措,无所适从,学业继续恶化.学业警告的经历也将与学生的评奖、求职应聘捆绑在一起,很多学生心理因此受到抑制,觉得受到人们有色眼镜的看待,对学习、生活以及未来感到困惑,感到前途无望,很难重拾心情重新开始学习和生活.跟踪发现,很多学生从受到学业警告,然后降级、休学,最终走上退学的道路,给学生及其家庭带来很大的打击,给学校及社会带来很多困扰.

3 学业不佳原因分析

(1)目前我国各类高等教育在学总规模达到3779 万人,高等教育毛入学率达到45.7%[2],高等教育已经步入大众化阶段.不同于过去的精英化教育,学生人数增多,生源质量下降,是学业不佳人数增多的一个重要原因.

(2)学生由高中的填鸭式学习转入大学自主学习,部分学生存在模式切换问题.大学学习模式的转变也是学业不佳的另一个原因.首先,学习内容变多了.对照培养计划,公共课、基础课、专业课程、选修课、实验、实习、毕业设计等,大学四年学习的课程在40 门左右,每学期学习的课程都不一样.其次,大学老师讲授思路较多,主要讲授重点和难点,很多内容需要学生课后自学消化.再者,大学提倡自主学习,采用学分制,合班上课,班级的概念弱化,老师对学生的管理已不同于中学,自律和自学能力相对弱一些的学生容易掉队.最后,一部分学生不适应离开父母、离开家庭,开始自理生活,对学业也有一定的影响.

(3)我国教育水平的地区差异也是一个很重要的因素.经济发达地区对教育的投入较高,家庭对教育的重视程度也高,对于经济欠发达地区来说,无论是教育资源还是家庭重视程度都相对弱一些,这是不可回避的问题.一些当地学习很优秀的学生,进入大学后发现和新同学的差距比较大,出现学习跟不上的问题.

(4)大学里的课程之间存在比较强的关联性,尤其是专业课之间的关联尤为明显,许多学生由于专业基础课学习不扎实,导致后续课程无法跟上,久而久之就存在放弃的念头.

以上是笔者工作中发现的几点主要原因.当然,大学生出现学业问题的原因非常复杂,除了以上几点外,还有些是因为自身健康问题、家庭情况发生变化、心理问题、阶段性情感问题等,这些占比较小.

4 学业预警机制探索

学业预警最早出自江西理工大学实施的“学业预警”制度[3].2007 年8 月,教育部将其作为公布的171 个汉语新词之一颁布使用,作为一个专门术语,得到教育部和学界的认可.学业预警是一项教学管理措施,不是行政警告处分.学业预警制度的提出,以学生发展为本,将关口提前,强化预防,及时进行预警,在还没有造成太坏的结果时,给学生敲响警钟,通过学校和家庭两方面的督促,及时采取补救措施,避免积欠较多学分,体现了高校的人性化管理.

学业预警机制要从学生学业不佳的几点原因分析出发,基于多因素考虑的预警指标有利于及时发现问题,以此建立有效的学业预警机制.预警指标要素的选取要综合考虑学生学习不佳的各种因素,学生日常生活情况以及家庭情况等,选取能够反映学生学业情况变化的预警指标[4].主要包括每学期的报到注册情况,是否按时报到注册,是否按时缴纳了学费.没有及时报到注册缴费的学生应该及时关注;平时学习表现,包括上课的出勤率,一个学生不认真对待上课了,接下来的学习肯定会出现问题;学习成绩情况,包括平时作业情况,期中、期末成绩,英语、计算机等级考试成绩等;学生信息情况,包括生源地信息,关注基础教育薄弱地区的学生;家庭情况,及时更新家庭情况信息,关注家庭发生重大变故的学生;收集整理学习状态数据,及时发现问题学生.

目前我校学业警告处理一般在一学年学习结束之后,整个教学过程中,预警空白,这样的周期缺乏预警时效性.

一个有效的预警制度需要设定合理的预警信息统计周期.我国最初的实施者江西理工大学推行的“学业预警”制度,分为期初预警、期中预警和期末预警三个阶段.这样的时间点被很多高校采纳,在每学期三个时间点,对各预警指标数据进行整理统计,以积分制形式汇总,及时发现学业异常学生,体现预警制度的时效性.

预警机制分级警告及多模式预警确保预警机制有效实施.一方面通过设定预警指标积分值,建立蓝色、、橙色、红色四级预警级别;另一方面进行普遍预警和重点关注对象单独谈话预警相结合.通过学校、学院、年级、班级多层级预警,以及任课教师、班主任、辅导员、教务以及家长全员参与,确保学业预警能够有效实施,真正发挥作用.

预警后续教育管理及跟踪反馈检验学业预警实际效用,并且是一项长期的工作.首先,对学生加强教育,让学生明白学习的重要性;其次,心理方面的教育也十分重要,引导学生正确看待学习情况不佳的情况,通过学习小组、结对等多种形式,对学困生进行帮扶并跟踪学习进展,激励并持续改进.辅导员老师加强学生的思想教育,让学生树立良好的学习风貌.积极与学生家长建立联系,建立长效机制,更好地监督学生动态.班主任老师加强班风建设,积极引导学习,加强班级学习氛围.任课教师提高课题教学的效率,互动式教学,提高学生的学习兴趣;阶段式考察,全面掌握学生学习动态.领导层面积极地利用好学生监督员的作用,建立学生老师、学院管理层面的交流,更好地改进教师的教学,提高学习效果.

5 结语

以学生发展为本,提出多因素关联的学业预警和跟踪反馈机制,构建人性化的高校教学管理模式,真正从培养优质人才的角度出发,为学生提供服务.学业预警和跟踪反馈机制是一项长期且复杂的任务,需要学生本人、家庭、学校三方面协同合作,需要高教管理人员进一步实践探索.

学业论文参考资料:

括而言之,本文是一篇适合警告和对策探究和高校论文写作的大学硕士及关于学业本科毕业论文,相关学业开题报告范文和学术职称论文参考文献。

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