原创《成都市实验小学校园景观植物配置》
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摘 要：成都市实验小学是成都市小学“五朵”之首,其校园景观设计更是别具一格,本文就成都市实验小学校园景观植物配置做了相对较全面的研究,对其户外景观规划中植物选择、环境小品运用、各空间景观造景等方面进行了现状调研、综合分析、整体评价.
关键词：成都市实验小学；景观植物；配置
校园是学生学习和生活的空间,校园景观的打造对于校园整体环境来讲是十分重要的.小学校园户外景观环境对儿童的心理、生理健康的发展都起到了不可代替的作用,特别是小学景观植物的配置,对儿童的健康成长有深远的影响.近年来,国内外早已提出“绿色生态”校园景观发展模式.因此,学校在其校园文化的创设中不得不考虑到植物的选择,如何保证一个美丽持久且绝对安全的景观设计是每一个校园景观设计必须考虑的因素.
成都市实验小学位于成都市城市中心的后子门片区,天府广场北侧,是难得的黄金地段.学校占地面积12396平方米,校舍建筑面积14000平方米,校园虽小,五脏俱全.学校环境优美、布局合理、功能较为齐全,在该地区其校园植物景观配置方面具有典型性.学校所在的四川省成都市为典型的盆地性气候,气候温和、四季分明、无霜期长、雨水丰沛,植被多见适应温暖湿润的低光照气候的低山常绿阔叶林.
“小学校、大雅堂”是成都市实验小学近几年提出的新办学目标,力求创造一个和谐的、雅趣的校园环境.每到一年中的四、五月,学校里的樱桃树上就挂满了樱桃,实小便会举办其一年中最重要的活动——“樱桃节”,由每个班派出代表去摘下樱桃,分给每一个学生吃,可以让学生们既保护了樱桃树也了解了果树的成长过程.由此可见,“雅文化”和“樱桃文化”是实验小学文化创设中的基础,也是整个校园景观设计的前提.
一、植物配置分析
(一)植物的选择
实验小学的植物景观是在成都市地理位置、气候条件的基础上进行配置的.从校园整体上看,在乔木方面的选择上大量采用成都市市树银杏,其他的还有樱桃树、杉树、松树、皂角树、次榕、梨树、铁树等；在灌木方面的选择上有小叶女贞、小叶黄杨、红花继木、迎春、栀子、含笑、杜鹃等；在草类植物的选择上多选用麦冬草、三叶草、紫叶草、一叶兰等；在花的选择上,除了长期种植的杜鹃花、栀子花、迎春花、海棠花以外还会在不同的季节搭配不同的盆栽以装饰校园.
校园植物选择丰富,颜色鲜明,选择的植物具有安全无毒的特性,适宜种植于校园内,为打造一个安静与欢快、整洁与活力相结合的适宜安全的校园户外景观环境做好了基础.
(二)植物配置的科学性
在植物物种的统计上,成都市实验小学校园有植物36种.其中乔木层植物8种,灌木层植物10种,藤本植物7种,地被及花卉11种.其中的常见树种有银杏、樱桃、松树、小叶女贞、麦冬草这五种植物出现频率最大.种植结构上,总体乔灌比为4：5,比例合理.地被及花卉植物种植数量与总共植物种植数量比为11：36,大量种植有利于校园景观的层次及整体打造.
(三)植物配置的美观性及观赏特性
若论植物配置的美观性与观赏性,首先是“观花”,实小的植物配置在观花方面做得较好,一年四季都能看到花红叶绿的场景.春季有迎春花、梨花；夏季有栀子花、牵牛花；秋季有海棠花、桂花；冬季有腊梅、一品红,这些都是校园内常见搭配.除了“观花”以外就是“观叶”了,从叶子的形态来看也是层次丰富、形态各异,极具观赏价值,有铁树叶的披针状椭圆形,有黄绿色银杏叶的扇形,还有鹅掌柴的长椭圆形等等.
校园通过对观赏性植物进行合理的配置,对其形态、体型、色彩方面进行合理的搭配,从而使师生不仅从视觉上达到观赏的效果,更能从嗅觉、触觉,甚至听觉上满足需求.这样的植物配置既能解决校园绿化问题,又能让学生在平常的学习中愉悦的感受大自然、接近大自然.
二、各空间景观植物的运用
(一)空间运用特点
校园虽小,五脏俱全.实小的景观现有空间大致分为出入口、食堂、音乐楼、停车场、操场、艺术楼、行政楼、绿地八个区域,每个区域都有其不同的景观设计.“小校园”合理运用空间,为给学生一个遮风挡雨的活动空间而在一楼架空设置的“风雨操场”就是整个空间运用的亮点.在景观设计方面,成都市实验小学与其他小学校园不同的是,实小在风雨操场旁加设有绿地区域,种植大量的银杏及其他植物供师生观赏的同时为学生打造一个可以活动的场所.
(二)出入口区域
出入口区域分为两个部分,一个是进出门走廊,一个是进入第二道大门后学校介绍栏附近.进出门走廊两旁以2米为间隔种植次榕,粗壮的次榕遮住了走廊上方大部分空间,下面设计是高度60厘米的花台,种植麦冬草.4个学校介绍栏一字排开,中间穿插种植梨树,每到春天就能看到白色的梨花,秋天便能收货甘甜的梨子.梨树的下面种植栀子,前面是一品红的种植盆栽,整个搭配考虑既考虑到了各个季节的颜色和空间感又考虑到了介绍栏的单调.
(三)食堂及音乐楼区域
从学校介绍栏区域往左走就是食堂,食堂的对面是学校的教学楼.一层楼高的食堂前采用了大量的灌木乔木组合方式对建筑进行掩护处理.实小的食堂楼只用于烹饪学校师生每日午餐,再运送到各个教室,学生在教室内完成午餐.食堂作为校园空间内的配置场所,并不在主体地位上,用大量植物在此做建筑的掩护,是既能增加绿化面积又能烘托教学大楼的主体地位的不二之选.紧挨食堂的是学校的音乐教学楼,一到春夏,整栋教学楼就被爬山虎覆盖,别具一格.
这个区域出现的植物有：栀子、麦冬草、铁树、红花继木、樱桃树、竹子、皂角树、小叶黄杨、爬山虎、杨柳、爬山虎.
(四)停车场
音乐楼往左走是停车场,这个区域以硬质铺装为主,配有一个木制休闲走廊,爬满紫罗藤,初夏时紫穗悬垂,花繁而香.
(五)艺术楼及行政楼区域
从出入口进门往前走的右边就是艺术楼及行政楼区域,也是整个校园绿化最集中的地方.由于这两栋楼是实验小学改造前留下的老楼,所以在空间布局上有一定的局限性.实小的标志性雕塑“飞向未来”、“种子绽开新芽、双手捧出未来”和“手执金钥匙的人”都在这个区域内,由于被植物遮盖,并不显眼,也没有突出其重要地位,现在看来这个区域的植物选择比较杂,空间利用率不高,这是有待改进的.
这个区域出现的植物有：麦冬草、迎春花、竹子、铁树、红花继木、栀子等.
(六)绿地区域
绿地区域位于主体教学楼右侧,面积约400平方米,主要以种植银杏树为主,深秋,校园就在银杏的带领下变成一个金色的世界,美轮美奂.但是,冬季干枯枝干的落差感和大量落叶的处理也是成都市实验小学需要面临一个问题.
三、改进意见
考虑到现有校园缺少一个能够让学生接近大自然同时学习科学知识的场所,我认为,可以将绿地区域进行空间利用改造,利用景观设计把其改造成一个寓教于乐的开放性场所,供老师教给学生自然科学知识,供学生学习、玩耍的户外场地.同时建议加强校园“樱桃”文化的推广,可在指示牌、路标、休息椅等设计上多下功夫.
植物配置论文参考资料：
小结：这是一篇关于实验小学和景观和植物方面的植物配置论文题目、论文提纲、植物配置论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
