原创《道之以德，齐之以礼一一班级管理的德育力量》
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摘 要：“子曰：道之以政,齐之以刑,民免而无耻；道之以德,齐之以礼,有耻且格.”浅谈一下班级管理中的德育力量,班主任如何利用它管理好班级.
关键词：班主任；德育
《论语》第2章：“子曰：道之以政,齐之以刑,民免而无耻；道之以德,齐之以礼,有耻且格.”孔子说：“用政令来训导百姓,用刑法来整顿百姓,百姓就可以免除罪过但没有羞耻心；用道德来训导百姓,用礼数来整顿百姓,百姓就会有羞耻心而内心归附.用道德来治理国家,君主才会有凝聚力,体现了儒家强调的仁政,希望为政者强化德行.其实孔子所希望实现的政治理想对统治者阶层也是有一定的要求的,主张为政者履行自己的职责,推行仁政,而绝非后世所说“君要臣死,臣不得不死”的极端专制.同样的道理,班主任是一个班级的教育管理者,应该怎样合理管理班级呢？
班主任是一个班级的组织者和管理者,管好一个班集体不是一件容易的事情了.作为班主任,应该使整个班集体朝着“健康活泼,严谨治学,努力进取,团结友爱”的目标努力,同时也要为学生创造一个安静和谐,人人积极认真学习的氛围.
有人曾说“蹲下来看孩子”,班主任要蹲下来和孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子.在教育学生时,班主任要动之以情,晓之以理,导之以行.在融洽的师生情感中,学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护,把班主任的表扬看作是对自己的鼓励.从而引起情感的共鸣,自觉把道德要求和行为规范转化为良好的习惯.
管理班级工作时,班主任不要老是摆着一副恐怖的面孔来吓唬学生,班主任不能动不动逼迫学生遵守一些规章制度,这样学生只是表面的顺从.班主任应该真诚热爱学生、关心学生,就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,学生就会亲近班主任,从而在师生之间架起一座信任的桥梁.
班主任应该做到以下几个方面：
1.以身作则,用心做好每件事.
班主任要想管好一个班集体,除了切实可行的班级公约,以制度去管理学生外,要靠班主任去用心做好每一件事情.班主任的行为对学生产生潜移默化的影响,班主任应该时时处处以身作则,严于律己,宽以待人.班主任应该用心去做好每一件事情,表里如一,言行一致；凡是要学生做到的,老师必须先做到,并且做得最好.有这样一个案例：每周三的大扫除时,班主任给学生合理分工后,他亲自和学生一起打扫教室卫生,由于孩子年龄小,不能擦门窗,他亲自爬高打扫教室的厨子和门窗,孩子们看到班主任干的很起劲,孩子们没有偷懒的,反而他们争先恐后的干活,他们干好自己的分内工作后会积极帮助班主任,班主任以身作则,细心做好每件小事.
2.真诚对待孩子
班主任要想管理好班级,首先了解学生,特别是注重诚心与学生交朋友,要和他们谈心,学生有缺点,批评时要尊重学生的人格和自尊心,同时批评学生要因人而异,讲究时机、地点与方法,不夸大、不讽刺、不挖苦,要诚心诚意帮助学生改正缺点.对学生提出的问题,不光要从自己的角度去分析,更重要的是从学生的角度去考虑,多为学生出主意,让学生觉得你是真心实意为他着想.要和学生平等相处,以诚相见,班主任不要高高在上摆班主任的架子,要经常深入到学生中去,做个热心人,及时了解学生的思想状况,对学生中出现的问题,要积极主动,诚心解决好.有一个案例,班主任和孩子成为朋友,他会主动和你分享生活中的趣事和见闻,班主任也会发现孩子的闪光点,孩子不会把教师拒之门外的,否则,教师无法融入他们的世界,他们不会敞开心扉,班主任的工作很难开展,班级管理也会麻烦.
3.平等对待、关爱每个孩子
班主任应关爱每一位学生,在工作中无论对人对事,要公正、平等,无论学生的成绩好坏,平等的关心每个学生.平等可以营造融洽,爱心可使枯木复苏.班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生,但只要心中装着所有学生,用心去关爱每一位学生.有一个案例,班有几个新生.刚开始,他们不适应新的班级的学习进度和老师的授课方式,和其他同学相处也不是很融洽.课下,班主任经常和他们聊天,知道他们进入一个陌生环境心里很害怕,因此各方面都落后一点,但是经常聊天和,发现他们慢慢的融入到班级中,他们各方面有了进步.
4.善于发现学生的优点
每个人都有自己的优点,需要班主任平时留意观察、掌握每位学生的特性,因势利导,扬长避短,因材施教,使每一位学生都能充分发挥自己的特长,尽可能多的进步.
总之,作为班主任要时时处处以身作则,引导学生,教育学生,关心学生,为学生营造一个良好的学习生活环境.良好班风的形成,学生身心的健康成长,文化素质的提高,班主任作用至关重要.班主任用德育管理好班级,不能用语言暴力和体罚行为管理班级,让学生心悦诚服,创造一个健康快乐的班集体.
参考文献：
[1]《论语》 第二章
班级管理论文参考资料：
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