原创《立足辅导员岗位谈高校班级文化建设》
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柳州职业技术学院 黄 曼
【摘 要】立足高校辅导员岗位,针对高校学生身上普遍存在的问题,提出打造班级文化的措施,以打造积极向上、团结和谐、充满正能量的班级文化,引导大学生健康成长.
【关键词】辅导员 班级文化 建设
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）06C-0087-02
在经济快速发展、教育深入改革的大背景下,社会文化和高校环境都发生了巨大改变,因此,高校需要审视现状,想方设法引导大学生健康成长.班级是大学生生活、学习的重要载体,班级文化是学生个性发展的重要源泉,它能体现班级成员的精神面貌和发展状态,渗透并影响到班级成员思想、行为、活动的各个方面,构成班级独特的指导思想和发展战略.加强高校班级文化建设,可以增强班集体教育与自我教育的实效性,与加强和改进大学生思想政治教育的重要任务相契合；同时,加强高校班级文化建设也是创建平安校园的需要,是完善学生管理体制的需要.辅导员作为班级管理者,肩负引导和陪伴学生健康成长的重任,应全身心投入建设班级文化,打造积极向上、团结和谐、充满正能量的班级文化.
一、高校学生身上普遍存在的问题
对于新进入高校的学生,从学习环境单纯的中学校园文化到多元化发展的大学校园文化的变化,从中学教师具体管理到大学教师陪伴引导变化,从中学单纯学习的班级文化到大学自助管理的班级文化,大部分无法适应新的环境,导致他们对学习与生活充满迷惘,从而出现一连串的效应问题,具体表现如下：
（一）目标混乱.学生进入高校后,大部分家庭认为孩子到了独立阶段,因而对他们的管理逐步放开,同时也没有继续赋予明确的目标,只要求毕业后孩子能找份理想的工作,但是具体找什么样的工作,如何努力达成就业目标,都无法明确.因此,许多学生高考成功进入大学后,原有的学习目标已经达成,新的学习目标未建立,对新学校、专业学习还缺乏认知,职业生涯规划缺失,丢失了高考时的学习劲头,缺乏学习动力,甚至自我放任.
（二）态度消极.由于大学都是经过三年煎熬的高中生活,再经过他们认为残酷的高考.高中时,教师为了学生能百分之百地投入到学习中,总是无形地给学生做思想工作——同学们能坚持努力煎熬过高中,大学就轻松了.学生的观念里就会认为,来到大学真的应该放松了,在大学里开始享受舒服的日子,这所谓的舒服日子就是他们态度消极的开始.
（三）被动上学.高校学生来自不同的家庭,各方面的素养也不一样.学生普遍存在不愿深入探究,只求任课教师划重点,考试时临时抱抱佛脚或采取考试舞弊,学习被动.在丰富多彩的大学生活里,他们认为学习生活枯燥煎熬,通宵玩游戏上网、吸烟等才是他们的快乐.被动上学,被动学习.
（四）集体意识差、不和谐,缺乏包容心.高校现在大部分学生是独生子女,从小养尊处优,没有养成与人沟通、为他人着想的品行,重视索取、不讲奉献.重视个人利益,轻集体利益.集体观念差、不为别人着想、容易为一点小事大动干戈.对同学、对身边的朋友、家长、教师缺乏包容心.同时存在自私的想法,当遇到问题或困难时,优先考虑自己的问题.觉得对自己没有好处或回报的事情不想去做,不想去关注.没有考虑他人的想法,不为他人着想.这样给班级或学校开展活动带来困难,不利于与他们和平共处、团结奋斗.同时,由于社会的现实与大学生的攀比心理,他们过于关注钱,对与自己并且与钱无关的活动觉得没有任何意义.忽略了对大学生本人自身能力、学习技能、文体活动、工作能力等各方面的提高.很多大学生不能主动参与参加学校、系部、班级的活动,因而难以得到全方面的锻炼.
二、立足辅导员岗位打造班级文化的措施
高校辅导员是高校履行学生工作职责的专业人员,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,也是大学生健康成长的知心朋友.在大学生班级文化建设工作中,其工作内容及能力要求如下：其一,辅导员能够对班级文化建设存在的问题进行分析与总结；其二,辅导员能从高校班级文化建设中的主要问题及产生原因出发,进一步探讨高校班级文化建设应遵循的原则和具体实施路.
班级文化,是一种潜移默化的教育力,是特定的文化环境,对学生的发展起着导向、约束、熏陶等教育功能.加强高校班级文化建设,可以增强班集体教育与自我教育的实效性,与加强和改进大学生思想政治教育的重要任务相契合.同时,加强高校班级文化建设也是创建平安校园的需要,是完善学生管理体制的需要.因此,应从多方面着手加强班级文化建设.具体可采取如下措施.
（一）发挥辅导员的导师作用.大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,作为大学生健康成长的引路人和指导者,辅导员应善于了解大学生的思想状况,及时发现大学生的思想动向,通过有效的思想引导工作,努力将大学生培养成为德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人.辅导员作为大学生进入大学校园的第一位导师,而且是整个大学生活的导师,应充分发挥其导师作用,与班级学生一起对班级文化建设进行整体规划,并与他们一起施行规划,对施行过程中出现的问题及时进行指导,对班级文化的各个活动与内容进行监督.
（二）班干部的培养.班干部是班集体的中坚、班级文化建设的核心,是辅导员的得力助手.班级建设得好不好,与班干部在班级建设中的作用发挥息息相关.
1.班干部选举.班干部选举遵循公平、公正、公开的原则,接受大家的监督.要求竞选班干的同学严格遵守学校各项规章制度,有为班级服务的精神,在班级中有一定的影响力,能在班级中起到带头作用.班干部选举的流程如下：自愿报名—公示—辅导员与全班同学对报名的同学进行审核—竞选演讲——公布结果—确定班干部.
2.班干部的培训.培养和使用好的班干部,不仅是搞好班级工作的重要一环,而且是培养人才的重要途径,所以在班干部的培养工作中,提高班干部的整体素质是非常重要的.辅导员培训班干部应指导为主,教会他们发现问题、分析问题、解决问题的能力.班主任还要引导他们根据对问题的分析,提出解决问题的一个方案,最后,还要让他们在班级管理过程中不断努力完善方案.
3.班干部管理制度.班干部是一个班级的代表、班级的向心力,为使班干部工作职责更加明确,实现班干部管理的规范化,应根据班级情况制定符合本班级的《班干部管理制度》,让每名班干部了解自己的职责所在.
4.班干部的跟踪.对于班干部的任用,不能只是选举出来,然后经过培训就没有辅导员的事情了.辅导员要时刻了解与跟踪班干部在班级的工作,并适时给予指导与帮助.
（三）班级制度建设.班级的制度建设包括的方面比较多,但是为了让班级文化朝理想的方向发展,必须用制度来进行规范.
1.班歌、班旗、班训.辅导员与学生一起选出一首能代表班级奋斗或鼓励大家或对班级有意义的歌曲作为班歌.同时,一起设计出班旗的设计图,并拿到旗帜制作店去制作班旗.至于班训,可以让大家讨论出代表本班文化的一句话.班歌、班旗、班训是班级的象征.
2.各项制度.根据上级的文件、学校的规章制度,再结合本班的情况,制定出班级特色的班级制度.如《班级文明公约》《班级财务管理制度》《班级奖勤助贷工作制度》《宿舍管理制度》等各项班级制度.
（四）围绕班级文化,开展多元化活动.在辅导员指导与班干部的协助下,以班级学生为主体,围绕班级文化,有目的、有计划地开展各种教育教学活动.一是开展常规管理例会,如每周的班干部会议、每周班级情况总结会议、每周宿舍舍长会议.二是开展主题班会,根据不同的主题,设计不同的班会,通过主题班会让学生在班会中成长,如安全教育、诚信教育、学雷锋等.三是开展文体活动,通过课外的文体活动充实大学生的学习与生活,如联欢会、球类比赛、歌咏比赛、烧烤等活动.四是组织大家参加义务活动、参观企业、开展社会调查等活动.通过各类的例会、班会、活动,让学生在活动中学并不断去锻炼,让大家感到大学里有很多有意义的事情可以去做,可以去不断充实自己.
总之,积极团结的班级文化是一种无形的教育力量,是教育学生有着直接的影响,决定了学生的个人的全面发展.同时,有利于德育工作的顺利开展,提升班级形象,丰富学校内涵,彰显学校办学特色.高校辅导员应充分利用这种潜移默化的教育力,营造特定的文化环境,通过导向、约束、熏陶等教育功能促进学生的发展.
【参考文献】
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［5］张纳.大学生修养［M］.北京：电子科技大学出版社,2006
［6］冯刚,等.最新高校辅导员工作理论与实务指南［M］.高等教育出版社,2009
【作者简介】黄 曼,海南文昌人,柳州职业技术学院教师,研究方向：学生思想政治教育.
（责编 何田田）
文化建设论文参考资料：
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