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班主任方面有关专科毕业论文范文 和中职年轻班主任改变学生社会冷漠感的策略相关毕业论文的格式范文

版权:原创标记原创 主题:班主任范文 类别:论文范文 2024-01-12

《中职年轻班主任改变学生社会冷漠感的策略》

本文是有关班主任函授毕业论文范文和冷漠和班主任和中职相关毕业论文的格式范文。

班主任是班级的组织者、管理者、领导者,班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不但要培养一个健康向上的班集体,还要关注每一个学生的在校生活和学习状态.而中职学校的学生在初中时期是班里的学困生,是初中班主任的“眼中钉”,他们与班主任的关系犹如“猫和老鼠”,有多远避多远,不愿意与班主任沟通、说心里话.正处在青春叛逆期的他们,大多数自我中心化明显,合作意识淡薄,不愿主动学习,缺乏集体荣誉感,具有较强的社会冷漠感.对于新人职的中职年轻教师,班主任工作实为一大挑战,针对学生的这些情况,笔者制订了适合所教的学前教育专业的特色班级管理模式——“有心,有爱,有责”的教育,并在这两年的班主任工作实践中不断改善.

一、“有心”-用心制订和执行专业特色班规

(一)制订班规.孟子日:“不以规矩,不能成方圆.”接班初期,班主任的首要任务就是制订班规,对学生进行校纪班规方面的教育.开学初始,笔者并没有迅速地自拟好班规,贴于教室墙面,而是召开一次话题班会,与学生共同讨论一个话“什么是幼师?我们应该如何做幼师?”很多学生认为幼师是在幼儿园里带孩子的“保姆”,管着孩子的吃喝拉撒以及学习,会哄孩子,会照顾孩子就行.班会结束之盾,笔者并没有公布话题的最终答案,而是带领全班学生去到学校的幼儿园实训基地参观.让学生在幼儿园跟班一整天,用眼睛看,用耳朵听,了解自己未来的职业——幼儿园教师,以及教育对象——幼儿.在一天的参观中很多学生都找到了班会话题的答案.笔者便趁热打铁,利用晚自习时间与全体学生一起商讨,根据学前教育专业的特殊性,以及她们参观幼儿园所感悟的幼师需具备的能力和素质,制订符合本专业要求的特色班级管理制度.学生各抒己见,在班规的制订过程中,既有宏观方面的尊师爱校、不迟到不早退、专业课不挂科等,也有微观方面的着装整洁得体、勤洗手、不留长指甲等习惯方面的细节规定.

(二)实施班规.班规的实施,先从培养良好行为习惯开始.根据美国心理学家拉斯里的动物记忆试验,行为主义心理学认为,一种行为重复21天就会变成习惯性动作,90天的重复会形成稳定的习惯.也就是说,初步养成一个习惯需要21天,而形成一个稳定的习惯需要90天.在开学前三个月,笔者很注重学生习惯的培养,在班规中设计了很多细节化规定,如:时刻保持手的清洁,禁止留长指甲,涂指甲油;与人问好时保持微笑;每日扎好头发,梳起刘海,蓬头垢面者不允许进入教室;日常生活中注意便用文明用语,经常说“请…‘谢谢…‘对不起”等.笔者每日去到教室,都会微笑着主动与学生问好,并注意语态.笔者也会随身携带指甲刀等工具,不定时检查她们手的清洁、指甲长短及仪容仪表,如发现不达标的学生,及时提醒并请她去教室外修正后再回教室上课.此外,笔者会时刻提醒她们“机会永远能留给有准备的人,’,作为未来的幼儿园教师,必须要从细节开始学习,自身先做好一切准备,大到专业技能的准备,小到手指甲的准备.

一般来说,习惯的养成需要经过五个步骤,即提高认识、明确规范、持久训练、及时评估、形成环境.笔者坚信坚持的付出终会有回报,经过3个月的跟班实践努力,很多学生的陋习基本改正,养成了良好的行为习惯,整个班级的班风和学生的精神面貌都有巨大改变.

二、“有爱”-用爱去研究、感化学生

著名教育学家巴特尔曾说:教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融.爱学生是建立良好师生关系的前提条件.真心爱学生,多去关心和了解学生,多为学生的前途着想是做好班主任的首要工作.在笔者的班级里没有“优生”和“差生”,笔者用同样的爱去对待她们,尽可能关注每一个学生,让爱洒满班级.

在一次“惑恩”的主题班会中,谈论“我们要如何感恩父母”话题时,班里学生颖子(化名)持否定态度,认为父母对她只生养不教育,自己没有义务感恩.主题班会结束之后,笔者单独与之谈心,才了解到她一直是留守儿童,父母在外打工将其寄养在二叔家中,父母几年都不回家一次,除了汇钱她与父母没有任何交流.从她同宿舍的同学口中得知她周末或者过节都不回家,宁愿一个人待在宿舍.了解到她的情况之后,笔者时刻关注她,并时常与她谈心沟通.2016年中秋节放假三天,得知她一人待在宿舍,笔者便带着妹妹去学校找她,与她一起分享月饼,邀请她与我们一同去游乐场.在一些游戏中,她表现出能歌善舞的特长.收假回校之后,笔者诚心邀请她担任班级文娱委员,发挥自己的特长.在学校的元旦晚会中她都积极组织班级排练节目,与笔者探讨如何改编舞蹈动作,引导同学参加节目.在元旦晚会结束之后,她将手里的玫瑰花献给了笔者.望着眼前这朵玫瑰花和这张青春的笑脸,此刻笔者深切感受到教育家克鲁普斯卡娅说的“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话的深刻含义.用心关注,用爱感化,就能融化那一颗颗冰冷的心,绽放出灿烂的花朵.

三、“有责”_用责任“约束”,特殊对待

对于那些不起床做晨练,经常迟到的学生,多数班主任的做法就是把学生带到办公室进行思想教育,或者采取强制性措施:罚站,罚跑步……针对这种现象,笔者制订了一种特殊的责任制度.何为“责任制”?是笔者根据班干值周制度改编,采取幼儿园教师带班模式,让学生角色扮演,为她们创设问题情景:如果你是小一班主班老师,那天你值上午班,你早上迟到了,幼儿家长把孩子送到幼儿园,送到你的班里,谁接待幼儿?谁照顾他们?出了安全事故谁负责?每天轮流一名学生扮演教师,其他学生扮演幼儿.每天早晨“师幼”互相问好,“教师”的责任就是熟知每个“孩子”,课前和两操前检查每个同学是否到位.用简单的方式让学生管理学生,充分给予学生自主权,减少獭散学生的迟到、旷课现象,同时也培养了学生的责任感,加强了同学之间的交流.

用责任制去约束、管理学生的言行举止,还要做到奖罚分明.对班级中出现的违规行为及时予以公开批评或个别谈话,对班级中涌现的好人好事进行公开表扬,弘扬正气,责任制当天负责的“教师”以及表现上有突出进步的学生,除了在每周总结班会上口头表扬外,还能获得“进步之星”的称号.一学期获得“进步之星”称号最多的学生可以得到优先评优的机会,以及一份神秘大礼.

班里学生秋秋(化名),从人校开始就是班级的“起床困难户”,笔者针对她的迟到现象采取了很多措施,但都无济于事.实行“责任制”之后,每天轮流的“教师”都十分关注她,有的甚至早上起床梳洗之后亲自去她宿舍叫她起床晨练,时刻督促她上课之前提前进教室.两个月之后,她的迟到现象基本消失,每天不需要其他人叮嘱也能自己起床晨练,是班里荣获最多“进步之星”称号的学生.轮到她自己“当班”做老师那天,她格外精神,提前来到操场、教室清点人数.在“责任制”实施中,班里有很多像秋秋这样的个例,一年之后她们的责任心明显提高,并且热衷于做“主班教师”,提醒和帮助其他同学.

班级管理是一门科学,也是一门艺术.想要学好速门科学,读懂这门艺术,需要时间的累计和经验的累积.班级管理既痛苦又充满乐趣,班主任工作是痛并快乐着的.“亲其师,信其道”.教师要时刻把学生的学习、生活放在心上,将爱分给每一个学生,解决他们学习和生活上的困难,学生才能相信你,尊重你,爱你.作为班主任,坚持以学生为本,对待学生“有心,有爱,有责”,从点滴做起,从小事做起,相信学生的心也会随着你的爱,发生“质”的变化.

【参考文献】

[1]王莉.扶年轻班主任上马[M].北京:中国轻工业出版社,2011

[2]陈心想.第三只眼睛看教育[M].上海:华东师范大学出版社,2014

[3]黄嫦斌.爱的教育,如沐春风——浅谈班主任工作心得体会[J].职校论坛,2013 (5)

【基金项目】广西教育科学“十二五”规划课题“培养中职在校师范生专业伦理的实践性探究——以桂林市兴安师范学校在校师范生为例”(2015C318).

【作者简介】赵玲玲(1988- ),女,广西兴安人,桂林市兴安师范学校助理讲师,研究方向:学前教育.

(责编 罗汝君)

班主任论文参考资料:

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总结,此文是一篇关于冷漠和班主任和中职方面的相关大学硕士和班主任本科毕业论文以及相关班主任论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。

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