原创《长征精神融入当代大学生社会主义核心价值观教育的路径》
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摘 要：现阶段,培养学生一定的社会主义核心价值观认同感已经成为高等教育的共识,作为我国珍贵精神财富的长征精神对学生社会主义核心价值观认同感的培养具有一定的促进作用,因此在开展大学生赎回主义核心价值观教育时,需要全面了解与掌握二者之间的密切关系,将长征精神贯彻落实到当代大学生社会主义核心价值观教育全过程.
关键词：长征精神 大学生社会主义核心价值观教育
长征精神是伟大民族品格的主要体现,与社会主义核心价值观密切相关,即长征精神对社会主义核心价值观的提炼具有促进作用,社会主义核心价值观又是长征精神的深化表现,二者相互贯通,所以将长征精神融入当代大学生社会主义核心价值观教育是一种行之有效的教育方法,有利于促进长征精神弘扬与社会主义核心价值观践行.
一、长征精神含义分析
长征属于军事战略,是革命时期国家为了解决危机采取的军事战略转移,从现实层面来说,长征除了是严峻的考验,即考验人应对危机的意识与能力；还是日益成熟与不断发展的主要标志,即在了解与掌握马克思主义理论的基础上灵活应用该理论处理当时所遇到的各方面问题,尤其是军事、政治方面的问题.强调,长征精神着重反映了人积极向上的革命风范,集中展现了国家励精图治的民族品质,有效体现了人精忠报国的民族精神,可以说,国家民族品格是国家人民品质的重要象征.在长征途中,我国红军体现出多种崇高品格,如坚持不懈、英勇奋斗、乐观向上、勇于挑战等,在很大程度上拉近了党和人民之间的距离,使之更加团结友爱,共同参与问题解决,从而促进革命胜利.崇高的长征精神是民族优秀品格的主要体现,这种优秀的民族品格对国家发展起着积极促进作用,在深化国家精神力量的同时提升广大群众爱国主义精神.将长征精神融入当代大学生社会主义核心价值观教育是推动长征精神传承与社会主义核心价值观践行的有效方式,具有极其重要的现实意义.
二、如何提升长征精神与当代大学生社会主义核心价值观教育的融合发展
（一）发挥社会氛围作用
所谓社会氛围,指的是基于社会环境产生的特定氛围,以长征精神融入当代法学生社会主义核心价值观教育为依据创建相应的社会氛围具有重要意义.
首先构建培育机制,随着网络的日益普及,大学生获取知识的途径日益增多,对长征精神有相对清晰的认识,与此同时,高等学校了解到长征精神对社会主义核心价值观教育及大学生成长的重要作用,是培养学生价值观与问题分析解决能力的精神力量,要想充分发挥该精神力量作用,则需要构建长征精神培育机制,将之贯彻落实到实际；其次做好马克思主义意识形态阵地建设工作,马克思主义意识形态具有合理性、客观性,密切关注群众利益,做好马克思主义意识形态阵地建设工作是培养学生国家意识、端正学生思想观念的重要渠道,基于此进行长征精神与社会主义核心价值观教育融合可以取得更为理想的效果；最后体现网络环境的安全性与纯洁性,目前网络技术已经广泛应用于社会各领域,其中包括教育教学领域,在这一背景下,大学生成长在迎来机遇的同时也面临着一定的挑战,尤其是价值观培养方面,因此在开展社会主义核心价值观教育时,除了要积极融入长征精神,更为重要的是要充分发挥长征精神作用,即利用长征精神创建积极、和谐的网络环境,以网络提升学生对长征精神融入价值观培养重要作用的认识,从而达到强化大学生价值观培养的目的.
（二）进行学校教育完善
长征精神与当代大学生社会主义核心价值观教育融合发展需要教育环境的支撑,即结合长征精神特征内涵与学生个性思想推行校园文化建设.
其一丰富培养方式,方式包括方法与样式,在实践中不断探索与总结学校教育完善方式,具体来说：构建高素质高技能的教师队伍,富有高度责任心的高素质教师在长征精神融入与传播方面具有一定的积极性,有利于提升长征精神与社会主义核心价值观教育融合有效性；拓展长征精神学习阵地,长征精神体现于多个区域,除了教室,宿舍、食堂是学生长期的空间也对长征精神深化与学习具有促进作用,所以关于长征精神的深化与宣传,需要在了解与掌握学生不断变化的思想动态的基础上结合当前发展形式进行长征精神与现实问题分析与解决融合.其二拓展教学内容,价值观具有一定的复杂性,大学生价值观对应的也是社会价值观念,是特殊群体价值观系统与特定社会价值观发展方向的主要反映,长征精神具备丰富化、价值化内涵,将之融入到社会主义核心价值观教育中有利于丰富教学内容,激发学生课堂参与.其三开展实践活动,在课堂教学中可以结合长征精神内涵设计校园实践活动,在丰富学生学习体验的同时巩固学生对长征精神的认识与了解,进而形成良好的道德品质与行为习惯.
（三）创建符合需求的家庭教育环境
环境是人们赖以生存的条件,优化与完善长征精神融入当代大学生社会主义核心价值观教育的环境是必然趋势,家庭教育是启蒙教育,对孩子成长有着至关重要的影响,所以长征精神融入当代大学生社会主义核心价值观教育需要提高对家庭教育环境的重视.
一方面树立与时俱进的家庭教育观念,所谓家庭教育观念即家长对子女学习的看法与态度,无论是在封建社会还是现代社会,家长教育都是启蒙教育,将家长教育与社会主义核心价值观教育相结合往往可以取得更为理想的教育效果；另一方面制定灵活多样的家庭教育方式,长征精神与家庭教育的融合需要新型家庭教育方式的支撑,落实到具体,家长需要与孩子建立良好的交流沟通,了解孩子思想动态,创建和谐、平等的家庭环境,使孩子在潜移默化中养成良好品质,同时家长需要不断充实自己,做好榜样作用,为孩子形成正确的三观铺垫坚实的基础.
（四）贯彻落实自我学习
成才过程即学习与价值观形成的重要过程,在成长过程中强化自我学习对培养学生正确三观大有裨益.
第一关注不断变化的发展需求,叶圣陶强调教育的主要目的在于关注学生多元发展需求,培养学生自我学习与问题解决能力,促进自我教育实现,在社会主义核心价值观教育中,以完善长征精神与大学生价值观融合环境来推动学生自我学习具是深化学生长征精神与提升学生价值观的重要意义；第二重视政治素养培育,政治素养是一种基本品质,与政治主体成长密切相关,要注意的是学生自我学习是一个循序渐进的过程,需要多角度贯彻落实,在学习国家历史、巩固民族精神的同时认识国家规划、理解相关政治理论,为社会核心主义价值观学习与正确价值观树立铺垫基础；第三不断培养理想信念,无论是理想还是信念都对大学生学习与成长起着关键性影响,理想主要体现的是大学生的三观与努力目标、信念集中体现的是意志力,有效结合了认知与意志,所以培养理想信念是大学生应长期努力的方向,具体的说：明确人生努力目标,朝着自己明确的目标努力与奋斗,通过学习不断满足自己的需求,通过实践将理想化贯彻落实到实际,只有具备理想与信念,才能更好地朝着美好的方向发展,长征精神在社会主义核心价值观教育中的融合可以进一步深化学生长征精神,使之更加坚定的追求理想.
三、结语
总而言之,高等教育的主要目的在于培养符合社会发展需求的高素质高技能人才,这就决定了社会主义核心价值观教育的重要性.为了进一步提升教育教学作用发挥,首先需要提高对社会主义核心价值观教育的重视,做好教育与引导工作；其次需要正确认识到长征精神的重要意义,即是社会主义核心价值观教育的重要教材；最后需要大胆实践与创新,主动探索长征精神与社会主义核心价值观教育融合方法,在提升教育教学影响力的同时促进长征精神弘扬与发展.
参考文献：
［1］陈慧,李芳.在弘扬长征精神中提升大学生社会主义核心价值观教育实效性研究［J］.思想政治教育研究,2017（08）.
［2］黄岩.弘扬长征精神,培育大学生社会主义核心价值观［J］.社会主义核心价值观研究,2017（06）.
作者简介：王琳娜（1990-）,女,汉族,陕西西安人,研究生,陕西学前师范学院,研究实习员,研究方向：红色文化.
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