计算机网络有关论文范文例文跟计算机网络课程教学改革问题分析类专升本毕业论文范文

《计算机网络课程教学改革问题分析》

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摘要对于高职院校来说,计算机网络课程的教学改革就成为当前我们十分关注且重视的一个问题.为了适应社会发展的要求及教学体制改革的需要,我们提出进行计算机网络课程教学改革.文章从计算机网络课程教学改革存在的问题入手,提出了一系列科学合理的改革措施.

关键词计算机网络课程；教学改革；问题

中图分类号：H191

文献标识码：C

文章编号：2095-1205(2018)03-64-02

在科学技术日益发达的今天,计算机网络在人们生活和工作中的应用十分广泛,因而计算机网络技术也几乎成为人人必学和掌握的一门技术,不论是从事那个行业和哪个领域的人,在其工作的过程中都少不了对计算机网络技术的应用.

1 计算机网络课程教学改革的意义

1.1适应社会发展的需要

对于高职院校来说,我们培养各类人才的根本目的还在于将他们输送到社会上,满足社会发展对于人才的需求.当前,不论是从事哪个岗位的工作,都要求具备一定的计算机应用基础,根据社会发展对于人才培养的要求,我们必须为学生打好计算机网络课程学习的基础,要求每位学生在走出校门之前都具备一定的计算机应用知识和应用技能,满足职业发展和提升的基本要求.因此,我们必须进行计算机网络课程教学的改革,从根本上提升计算机网络教学的质量.

1.2辅助学生的专业课学习

计算机网络课程目前来说是应用最为广泛的一门学科,它在人们工作和学习的不同领域都有很大的用处,因此成为大部分专业都必修的一门基础课程.众所周知,在高职院校当中有计算机、电气、通信、会计、管理等各种不同类型的专业,不同的专业有其不同的培养目标和发展方向,同样地对于不同专业来说在计算机网络课程学习中的要求也是不一样的,但根本的目的都还在于辅助学生的专业课学习,为学生增加更多的职业技能,有益于未来工作的开展.

1.3迎合教学体制改革的要求

当前我们正处于教育教学体制改革的关键时期,在这个阶段我们一定要跟随时展的潮流,紧紧围绕素质教育的教学理念,实现学生的全面发展和综合提升.针对计算机网络课程教学中存在的问题,我们一定要进行深入的分析与研究,从根本上进行解决,从而实现计算机网络课程教学效率的提升.

2 计算机网络课程教学改革中存在的主要问题

2.1课程设置不合理

作为一门基础性的课程,计算机网络课程对于各个专业的学生来说都极为重要.但是通过对高职院校当中计算机网络课程的设置情况进行分析,我们能够发现除了计算机本专业的学生之外,其他专业的课程体系当中关于计算机网络课程的安排都很少,几乎一周达不到一节课.这种课程设置导致学生对于计算机网络的学习也产生了不重视的学习态度,每学期下来都有很多的学生逃课,导致课堂教学效率低下.此外,在现有的课堂体系当中,计算机网络课程的设置始终停留在理论层面的教学,缺乏相应的实践环节的学习,很多学生在课堂中明明已经理解了知识,但在具体的上机操作的时候却不知该如何操作,这种理论与实践的脱节也是阻碍计算机网络课程教学改革的重要因素.

2.2教学内容陈旧

计算机网络技术是一门更新速度十分陕的专业,而有些教师为了节省自己的备课时间就会直接用之前的课件进行备课,这导致教学内容的陈旧与落后.对于高职院校的教师来说,如果不及时进行教学内容的更新就会使学生的网络课程学习落后于时展的潮流.此外,一些高职院校的计算机教材也不进行及时的更新,这在极大程度上影响了学生的学习质量和水平.如果只是一味地依托于传统的教材,学生所学习的计算机知识都是落后于时展的知识,这不符合新课程改革和国家教育教学改革对于人才的需要,也不利于发挥学生在将来的职业竞争中发挥应用的优势.

2.3教学方法不合理

一直以来,阻碍计算机网络课程教学改革的最重要的因素还是教学方法不合理.一方面,在传统的教学模式当中,我们的计算机网络课程教学一直以来还是以教师的讲解为主,在这种教学理念之下,学生在课堂当中始终处于被动接受的地位,并且学生根本没有自己进行内容思考和理解的时间,只需要将老师提出的概念和内容进行消化就好.长此以往下去,学生的创造力和思考能力都得不到应有的提高.另一方面,对于计算机网络教学的教师来说,他们需要为不同专业的学习进行计算机网络教学,对于不同专业的学习应当有不同的教学要求和教学目标,不可一概而论,导致学生的学习效率低下.

3 计算机网络课程教学改革的对策

3.1明确教学目标

通过对高职院校中不同专业的了解与客观分析,本人认为我们的计算机网络课程教学目标基本上可以分为以下几个层次：第一层次的目标就是学生只需要了解最基础的计算机基础知识,掌握计算机应用的基本功能和操作即可；第二层次的目标是学会进行网络管理,掌握局域网管理与维护的知识,比如路由器的适配等；第三层次的目标为高级技术应用,包括网络维护与管理、网络编程、网络应用程序的开发等；最后一个层次的目标主要针对就是计算机专业的学习,要求学生通过网络课程学习能够具备完整的计算机网络体系思想,具有一定的网络综合知识,具备网络应用程序设计与开发的能力.

3.2改革课程设置

针对目前高职院校计算机网络课程设置不合理的问题,我们应当对课程体系设置进行科学合理的改革.确保每个专业的学生每周都会有一节计算机网络课程,适当增加课程的课时.同时,除了理论课程的讲解之外,我们必须加入特定的实践环节,注重对计算机实验室的利用,一般在每节课之后的下一节课都应当安排为上机课,让学生进行上机操作,锻炼学生的实践能力,及时弥补在课堂学习中存在的不足.

3.3更新教学内容

内容是学生进行学习的主要载体,根据新课程改革的要求和社会发展的需要,我们应当定时并且及时地对学生学习的教材和内容进行一定的更新.对于一些计算机原理等基础性的知识,像局域网的管理、网络安全管理与维护等必须要结合当前计算机网络发展的现状进行深刻的讲解,使学生能够感到学有所用,并且更加灵活地将其运用到将来的工作当中.

3.4实施多元化的教学方法

计算机网络教学包括网络原理、网络编程和网络操作等知识,既有很深的理论性和系统性,又具有很强的实践性.因此,对于高职教师来说,在教学的过程中一定要深刻把握其特点,采用多元化和多样化的教学手段丰富学生的计算机网络教学.比如,在学习网络编程的时候我们可以采用小组合作探究的方式让学生进行学习,在这个过程中对编程的基础、步骤和要点产生更深刻的理解.

4 小结

目前计算机网络课程教学改革的现状不容乐观,还存在着很多的问题亟需解决,我们必须对这些问题进行深入的分析,从问题人手进行有针对性的解决.

参考文献

[1]叶丽丽,关于计算机网络课程教学改革的探讨[J]软件,2013,34(5):159-160．

[2]沈良,试论关于高校计算机网络课程教学改革的探讨[J]电脑知识与技术,2012,07(11):194-195.

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