原创《内科护理学教学方法的改革和实践》
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龙 慧
六盘水职业技术学院 贵州省六盘水市 553000
【摘 要】护理专业人才要求必须具备较强的实践能力.实践教学是造就优质护理人员的关键所在.作为具有影响力的临床护理专业课,内科护理成为其他护理学的前提.它涵盖的内容复杂,较为宽泛,具有一定的整合性.如今生物医学模式发生了重点改进,逐步转为生物—心理—社会医学模式.由于出现了整体护理观,内科护理学的内容也开始扩展开来.怎样结合学生、学科的状况,创造基础牢固、具有创新精神,职业行为良好的护理人才,成为当前教育界孜孜不倦的奋斗目标.
【关键词】内科护理学；教学方法；改革与实践
1 内科护理学教学改革的必要性
内科护理学包含多种多样的知识,内容较为广泛,对于指导实践起到了重要作用.要想学好临床专业课,务必要具备丰富的内科护理学知识.如今,高等教育学校持续扩建,而越来越多的病人开始具有维权意识.由此导致临床见习生的匮乏,见习带教已经出现了很多矛盾,教学手段无法跟上社会发展的步伐.这一系列的问题都让曾经的教学模式面临巨大的压力,怎样才能形成符合当前医疗状况的实践教学模式,成为高效改革首要解决的问题.如今,就三年制高职护生的调查研究表明,他们多数人认为内科护理学的理论知识繁杂、晦涩难懂.有的实习生竟然完全抛开所学的知识,很少应用到临床实践中.所以说,怎样深刻弄清楚护理学知识并活学活用于实践,这一课题的研究已经成为大家关注的重点.
2 内科护理学教学方法的改革与实践措施
2.1 采用开放式教学方法
教学方式不能死板,不仅仅要让护生掌握到应学习到各种知识,更要让师生产生信赖和理解.由于护生本身学习和掌握理论知识的能力并不高,假设课堂教学一味的给予灌输理论,最终就会适得其反,护生不能更好的吸收这些理论知识,不能积极的去记忆知识.所以说,老师在教学的过程中,允许护生提出不同的见解,并随时进行提问和表达观点,进而让师生更好的沟通.很多问题缺乏唯一答案,切记不要死记硬背,知识记住标准形式,应该结合现实情况有针对性的解读答案.如果老师认准了护生的观点,这可以较好的锻炼他们的批判、创新思维.护生在上课的过程中时刻思考问题,并随时向老师询问,可以较好的锻炼自己.老师更应该具体问题具体分析,对基础薄弱的学习给予更多的关心和指导,多多鼓励和表扬他们.如果护生回答问题有偏差,老师应该全方位的去解读,适宜的给予肯定.
2.2 加强教学互动
课堂教学要密切沟通.老师首先制定好教学计划,多和学生进行配合,有时候可以进行演出部分角色.老师可以设身处地的进入角色中,利用自身的扮演更加清晰的讲解问题,例如在讲解技巧和病例时,这样做能让护生理解的更清楚.老师和可以和学生一起扮演,护生身临其境就会更加清楚的知晓问题所在,通过老师有针对性的指导,让护生更加清晰的记住所要学习的知识.例如高血压病人的护理问题,那个文化层次不高、不想接受治疗的病人可以让老师扮演,护生则担任有护理经验的护生,通过深情并茂的演出,护生就会理解以后怎样和病人交流,以此来获得病人的信任感,使他们愿意接受治疗.护生在学习的过程中,务必要认真观看,做好记载,最后老师统一讲解和归纳.
2.3 开展讨论式教学实践
当完成系统教学后,临床实习是下一步的工作,实习地点选在学校付附属内科病房.把所有学生分成四个大组,大组再往下分成四个小组.让学生到各个病房去实习,护生通过和病人沟通就会知晓实践和理论有何不同.当进行收集病人材料时,护生要及时询问病人和家属,还要观看病人状况及旁边的情形（如病房设施、空气等）,进而得到最准确的材料.护生在见习期满后开始归纳总结信息,撰写见习报告.在整个见习到完成报告的过程中,护生能够体会到团队的力量.不管是分工、配合,还是团结、协助,都能让大家感受到集体的氛围.同时,护士在和病人和家属沟通的过程中,也会学习到丰富的实践知识.
2.4 强化临床护理实习
护生在学习专业知识后深入到临床学习就是临床护理实习.这个过程是接触并解决真实问题时段,是学校教育的后续,是实践和理论密切融合的过程,更是培养自身实践能力的重要环节.90% 以上的护生都会有这样的认知,第一,当展开临床实习,护士可以较好的进行基础护理,也能对自己有全新的认知.部分护生较为内向,沟通能力较为薄弱,通过实习锻炼了自己的胆量,并愿意和病人沟通来表达自己的想法,对未来的工作信心满满.第二,重新认识了理论知识,充分认识到掌握护理技能是循序渐进的过程.临床带教教师不仅仅要教会护生怎样进行护理,还要指导他们如何积极工作,培养自信心,养成特有的工作模式,最终成为优秀的护理工作者.
3 结束语
护理专业的关键课程为内科护理学,它直接影响了护理专业未来的发展.内科护理学知识很繁琐,特别是实践教学非常重要.如果实践教学得当,必然会让护理专业的学生更好的运用所学过的理论知识,在实践中加以消化和吸收.最终提升他们的专业技能和个人素养,也会进一步提升护理服务水平.同时,整体护理能让中国的护理走向国际化道路,成为我国护理改革的必经之路.在实践教学中要顾及到一线临床护理,结合整体护理的方式,加入临床所必须要掌握的技能,强化专业知识的理解程度,进而提升实践操作技能.
参考文献
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[2] 黄敏, 肖云武, 张晓念, 赵修斌, 成珍平, 莫吉祥. 仿真教学法在传染病护理学教学中的应用[J]. 全科护理,2011(10).
[3] 李自琼, 方琴, 杨相梅, 刘光维,阮莉莉, 黄文祥. 内科护理学教学存在的问题及对策[J]. 现代医药卫生,2010(19).
内科护理学论文参考资料：
结论,本文是关于内科护理学和实践研究和教学方法方面的内科护理学论文题目、论文提纲、内科护理学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
