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建筑工程方面硕士论文范文 跟中职建筑工程施工专业任务驱动教学模式构建和实践相关硕士论文范文

版权:原创标记原创 主题:建筑工程范文 类别:发表论文 2024-01-08

《中职建筑工程施工专业任务驱动教学模式构建和实践》

本文是有关建筑工程开题报告范文与建筑工程施工和教学模式和实践研究方面本科论文开题报告范文。

摘 要:随着社会的发展,面临激烈的市场竞争环境,企业对于人才的渴望越来越大.国家为了增补经济发展的空缺,将职业性与学校教育有机结合,对高校提出了更高的要求.作为国家人才培养的基地,这是其义不容辞的责任与义务.但是即使花费了大量的人力、物力、财力,有时教学质量也得不到明显的改善,高校的教育压力十分大.因此,本文以中职院校建筑工程施工专业为例,分析院校教育方法存在的不足.希望能运用先进的“任务驱动”教学方法,为高校培养人才提供一定的参考与建议.

关键词:建筑工程;任务驱动;教学模式

doi:10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.12.039

中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1671—1580(2018)12—0142—03

人才是经济发展的动力,同时也是国家地位的有力保障.当前国际竞争的实质就是人才的竞争.因此,培养人才是各国社会改革发展的重点.就我国而言,大部分的高校教育或多或少都存在着不同程度上的问题.特别是在中职院校,虽然国家加大了对它们的支持,但是由于硬件设施的缺乏、教师队伍的落后,直接导致教学理念固化,学生的教学质量始终停留在初级阶段.本来建筑工程施工专业人才是社会发展急需的人才,可是由于学生专业能力并不是很高,与本科毕业生相比存在一定的差距,中职院校毕业生就缺乏了该有的竞争力.造成这种现象最直接的原因,是中职院校教学方法以及教学模式的落后.学生无法充分理解教学知识,老师采取敷衍了事的教学态度,其教学质量可想而知.

一、当前中职教学存在的问题

根据有关调查资料显示,中职院校毕业生的就业率与本科毕业生相比只低不高.在这个“看学历”的时代,中职院校毕业生本身就不具有怎样的优势.如果在专业知识上没有较高水平,那么在市场就业当中,更加谈不上竞争的资本.分析当前中职教学存在的问题,主要表现在以下几个方面:

(一)缺乏创新意识

创新不仅是社会发展的动力,同时也是教学方法的要求所在.如果能够具有创新意识,真正做到“因材施教”,那么教学质量的提高并不是非常困难的事情.但是从实际状况来看,中职教学模式并没有体现出该有的创新色彩.大多数的中职院校依然采取“大班上课”的“填鸭式”教学方式,教学质量无法提高.在国外,根据学生情况的不同,会制定有针对性的教学方式,例如“六人制、八人制”的精英教学方式.虽然这样的教学模式对于教师专业要求较高,并且教学成本较大,但是能够保证学生的教学质量,使他们有充足的实践理解老师传授的内容.可是在中国,本科教学是“集体上大课”的形式,中职院校的教学方式也是模仿了本科模式.当然,这只是缺乏创新意识的一种具体表现,还包括很多方面的内容.例如教材内容、教学安排等等,都坚持了传统的理念[1].

(二)缺乏趣味,学习兴趣不高

“兴趣是最好的老师”是被人们所熟知的俗语.所以,无论是家长培养孩子技能,还是老师教授学生知识,都希望他们能够对内容充满兴趣.这样不仅能够降低老师的教学阻力,同时也能够产生最大的教学效果.但是通过走访调查,当前的中职院校根本不具有这样的意识.院校领导如果不重视学生学习兴趣的培养,那么下属的教师又怎么会形成对应的责任意识呢?在教学过程当中,其实能够使用很多教学技巧和方式激发学生们的学习兴趣.例如通过一些课外活动、动手实践、课堂讨论的方式等等,都可以产生相应的效果.当然,这需要教师花费一些精力,而且这些心血的花费可能是没有任何报酬与回报的.可是如果想要调动其学习积极性,想要提高院校的教学质量,为学生的就业打下基础,那么这都是必不可少的.

(三)教师队伍建设落后

无论实施怎样的教学方法,想要达到怎样的教学目标,很重要的一点在于教师能力是否过硬.通过对当前中职院校教师队伍的观察,很容易发现其中存在的问题.教师思想固化,教师年龄老化,教师能力落后,这都是非常直观能感受到的事情.由于中职院校财政压力较大,国家支持力度并不是非常大.教师队伍很难引入青年人才,导致大部分的中职院校教师老龄化严重.虽然这部分教师有着充足的教学经验,可是时代在进步,很多先进的教学方法应当纳入学生的培养管理当中.

二、任务驱动法概述

根据上述的问题,人们探究了很多与时俱进的教学方式与教学方法,其中最为典型的就是任务驱动法.任务驱动法是指将“教”与“学”进行有机结合,围绕相应的“教学任务”,为学生设置实践感悟体验的场景.并且对教学结果进行评估反思,最终改变学生的学习状态,使学生能够主动探究、思考,运用所学理论知识.这种教学方式需要建立在信息技术的基础之上,需要家长的理解以及教师的帮助.核心在紧紧围绕一个特定的任务活动,学生在对问题产生求知欲之后,通过自主探索以及团队协作的方式,完成教师布置的任务.

三、构建任务驱动教学模式

在中职建筑工程施工专业当中,到底该如何构建起任务驱动教学模式呢?可以从以下四个方面进行设计:

(一)结合教学内容,以任务激发热情

教学内容是教学活动的主体,同时也是教师传授知识的载体.因此,教师应当结合相应的教学内容,以“任务”的方式激发学生们的学习热情.其实对于中职院校的学生而言,从心理层面上看,他们需要教师的肯定,需要获得一定的成就感.将枯燥的教学内容转化成为有趣的任务活动,能够很好满足他们的学习需求.例如,教师可以在上课之前,提前一天给学生布置相应的任务,可以是理论知识资料的收集,可以是某个具体的问题,这些问题的设置应当是符合学生兴趣的,而不是单纯的专业术语.然后在上课的时候,对他们完成的情况进行检验.

当然,这种方式可能很像老师布置的课外作业.但是作业是具有一定要求的,并且是学生必须完成的.但是任务并不是这样,学生们可以选择完成,也可以选择放弃.对于选择完成的同学,应当对他们进行一定的鼓励,这是很有必要的.所以,任务驱动教学模式重点就是不希望学生担负着更大的学习压力,使他们不要感受到这是被动的接受.只有在此基础之上,他们才能够发挥对于学习的兴趣,主动去完成老师布置的任务.对于传统教学方法当中不可避免的弊端,在任务驱动教学模式构建当中必须引以为鉴.

(二)实践制作模型,提升知识理解

旧式的教学方法大多是以“填鸭式”教学为主,学生们只是被动地接受老师传授的知识,没有任何自主性可言.虽然这种方法能够补充他们的理论知识,但是缺乏了他们实践能力的培养.建筑工程本身就是一门操作性很强的学科,学生需要通过构建一些模型,才能提高对于知识的理解程度.其实,这个过程本身就是任务式的学习环节.教师安排模型制作的任务,学生们积极参与,似乎是一个很好的局面.但是由于一些教师观念的落后,并且教学能力不过关,总是制止学生进行实践操作.甚至有些学生提出了相应的请求,也被教师无情的回绝.这种现象在当前的中职院校课堂是十分普遍的.

当然,教师也有着自身的考虑.制作模型需要耗费一定的材料,并且大多数院校对于相关器械的管控是非常严格的.为了防止出现设备损坏的情况,教师也不愿意担负相应的责任.从本质上而言,其实这种教学理念是不正确的.当前我国很多的高校毕业生都只是具有相关的理论知识,但是实践能力并不高,导致出现一种“能力畸形”的社会现象.因此,中职院校应当重视学生实践能力的培养,这样不仅能够提高教学质量,同样能为他们的就业打下良好基础[3].

(三)鼓励学生完成任务

任务驱动教学方法提出之后,其实也面临了一些质疑.例如反对者认为这种方法缺乏了人文精神,对学生的人文关怀不够.任务驱动教学方法,是具有其硬性要求与标准的.教师在实施过程当中,如果学生没有完成任务,可能会运用一些手段惩罚学生,但是这种惩罚并没有外界所认为的那样可怕.因此,对于这些质疑声,可以认定它们具有一定的合理性.相反,其实真正的任务驱动教学方法能够体现对学生的人文关怀.因为教师在课堂教学中,会对学生不断地进行鼓励以及支持,希望他们最终都能够解决这些困难.有人可能会认为教师布置的任务超出了学生的接受范围,应当降低其任务要求.如果老师布置的任务十分简单,没有任何困难可言,学生能够轻易完成,这同样会走向另外一个极端.中职院校的学生大部分可以称之为成年人,如果一点解决困难的能力都不具备,那么步入社会之后,对于他们以后的人生成长也是十分不利的.“教书育人”其中传授知识固然重要,但是培育他们的综合能力才是最重要的.

(四)及时评估效果,完善不足

最后,建立任务驱动教学模式需要同时评估教学效果,发现整个教学过程结束之后存在的不足,并且予以解决,使下一次的教学活动更加完善.当前虽然大部分的院校都引入了任务驱动教学方法,希望能够提高他们的教学质量,但是发现它们的教学质量与之前相比虽然有了一定的提高,但这种提高并不是非常明显.分析其中的原因,发现这些院校的任务驱动教学模式当中存在一个共同的缺点,那就是都忽视了效果评估机制的建立.其实这种评估机制对于整个教学模式而言是十分重要的,因为能够检验出教学模式存在的不足.事物的发展并不是一蹴而就的,需要不断地通过实践,思考其中的问题,并且及时地予以改正,才能够提高任务驱动教学模式与老师、学生之间的契合率.

四、结论

综上所述,中职院校在我国教育事业发展当中具有非常重要的地位.不仅与国家存在紧密的联系,并且对企业、社会发展都具有不容忽视的作用.特别是面对激烈的市场竞争环境,企业对于人才的需求空前增大.为了培育出国家发展需要的人才,中职院校应该使教学活动更加科学,更加适应学生们的要求.任务驱动教学模式是当前比较先进的教学方法,不仅可以发现教师存在的缺陷,而且也能够激发学生的积极性,提高中职院校的教学质量.因此,国家应当增大对中职院校的财政支持,使中职院校能够根据当前社会发展状况,及时更新教学器材、教师队伍、教学方法,为社会培养出一批又一批的高素质人才.

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综上而言,上述文章是关于建筑工程方面的大学硕士和本科毕业论文以及建筑工程施工和教学模式和实践研究相关建筑工程论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。

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