理想信念方面论文写作资料范文跟微时代理想信念宣传教育的挑战和方面论文写作技巧范文

《微时代理想信念宣传教育的挑战和》

本文是理想信念论文写作资料范文与理想信念和创新和教育有关本科论文开题报告范文。

〔作者简介〕袁赛男（1982—）,女,湖南邵阳人,哲学博士,党校中国特色社会主义思想研究中心助理研究员,主要从事政党建设研究；冯建辉（1981—）,男,山西临汾人,哲学博士,中国电子信息产业集团公司“互联网+党建”研究中心副研究员,主要从事国企党建研究.

〔摘　　要〕当今社会,微博、微信等各种微媒体的飞速发展给理想信念宣传教育带来了机遇与挑战.微时代加强理想信念宣传教育需要深刻认识几个重要问题：一是微媒体深刻影响理想信念的理论自觉与价值认同,二是微时代下话题遵循从“去中心化”到“再中心化”的发展规律,三是微时代下意识形态领域的“渗透”与“反渗透”并存,四是微时代下的“舆论一律”惯性思维失效.要提升微时代下理想信念宣传教育效能,一是要完善监管体系,营造和谐健康“微环境”；二是要更新宣传教育理念,抢占舆论宣传“微阵地”；三是要创新传播内容,构筑导向鲜明“微产品”；四是要加强队伍建设,培养又红又专“微力量”.

〔关键词〕微时代；党员干部；理想信念宣传教育

〔中图分类号〕D616　　　　　〔文献标识码〕A　　　　　〔文章编号〕1671-7155(2018)04-0020-04

总书记在党的十九大报告中指出,思想建设是党的基础性建设,新时代党的建设必须以坚定理想信念宗旨为根基,把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务,教育引导全党牢记党的宗旨,挺起人的精神脊梁,解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题,自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者.总书记的这些重要论述为新时代加强理想信念宣传教育提供了基本遵循,指明了前进方向.当今社会,微博、微信等各种微媒体的飞速发展,深刻影响着党员干部的思想意识和行为习惯.如何运用新媒体手段,提高理想信念宣传教育工作的适应性和实效性,是新时代加强党的建设必须予以解答的重要课题.本文拟在分析微时代理想信念宣传教育面临机遇与挑战的基础上,阐述当前想信念宣传教育工作需要把握的几个问题,进而提出微时代增强理想信念宣传教育实效性的对策建议.

一、实践起点：微时代理想信念宣传教育的新境遇

概括来讲,微时代即以微博、微信、微视频、微评论等新型传播媒介为代表,以短小精炼、快速海量、随意及时等作为信息传播特征的时代.微媒体的快速发展带来了信息传播格局和模式的深刻变革,微媒体正在以特有的方式深刻影响着党员干部对共产主义理想信念的认同.

（一）微时代理想信念宣传教育面临的机遇

1.裂变式信息扩散拓宽理想信念宣传教育受众面

微博、微信的诞生,使传播受众在作为接受客体的同时迅速成为信息传播的主体,导致了信息的裂变式扩散.统计数据显示,截至2017年12月,我国网民规模达7.72亿,互联网普及率达到55.8%[1].而截至2016年12月31日,中国党员总数为8944.7万名,其中大专及以上学历党员为4103.1万名,占45.9%[2].因此,完全有理由相信,广大党员干部已成为微博、微信等微媒体用户的重要群体.党员干部是维护和巩固共产主义理想信念的中流砥柱,他们对共产主义理想信念的信仰度,直接影响着整个社会对共产主义理想信念的认同程度.这种情况下,借助微媒体裂变式信息扩散,推动理想信念宣传教育与微时代文化产品有效结合,有助于拓宽理想信念宣传教育覆盖面,影响带动广大人民群众对共产主义理想信念的认同.

2.渗透式价值传导促进理想信念宣传教育生活化

传统理想信念宣传教育方式相对固化、渠道相对单一.随着时代和实践的发展,这种灌输式宣传教育方式也日益暴露出种种弊端.微时代理想信念宣传教育完全可以具有生活化、隐性化、碎片化等特点.一是生活化.微媒体上的信息多来源于生活,贴近日常生活,容易为党员干部所接受.二是碎片化.当前,刷刷微博、看看微信已经成为包括广大党员干部在内的大众群体工作之余休闲放松的主要方式.借助于微媒体的优势,广大党员干部无论何时何地都能够进行思想交流、情感沟通、共享学习成果.三是隐形化.较之于理论灌输,通过微媒体开展理想信念宣传教育,可以把深刻道理寓于平实表达之中,更能引发党员干部的情感共鸣,为渗透性价值传导提供有利条件.

3.交互式信息反馈提升理想信念宣传教育针对性

微博、微信等微媒体之于受众的最大意义不仅在于极大增加了信息的丰富性和易获得性,更在于它作为媒体在互动性方面实现了质的提升.诚然,传统的理想信念宣传教育也具有一定的受众反馈机制,但它更多呈现为一种点对面、一对众的“灌输教化”传播模式.低门槛、低成本的微媒介传播解构了“教——受”二元分立的既有框架,信息传播者和信息接受者之间的那种不对等关系被消解,教育者与受众以及受众与受众之间的互动变得非常便捷,从而形成了“主——主”这种交互主体模式.这种交互式的信息反馈,不仅有助于原教育者及时回应广大党员干部关注的热点问题和各种疑问,而且有利于原教育者及时了解党员干部的思想动态,尽可能做到按需施教、有的放矢,从而提高理想信念宣传教育的针对性.

（二）微时代理想信念宣传教育面临的挑战

1.扁平化传播渠道削弱了主流价值引导的权威性

如前所述,微时代背景下传统“教——受”二元分立框架被消解,信息传播趋于扁平化,对把控主流价值方向提出了挑战.在接受者向传播者转换时,不同传播主体分属不同利益群体,利益诉求差异化直接导致思想观念不同,由此呈现出信息传播的独立性、选择性、多边性,反映到理想信念领域,就会使曾经相对同一、均质的思想体系不复存在.同时,在“一言堂”向“群言堂”的转变过程中,党员干部容易受微信群体中“意见领袖”思想的影响,产生认知偏差,滋长不良情绪.这不仅会挑战原有教育主体的权威,也会加深理想信念宣传教育工作的复杂性.更需注意的是,在传播者与接受者的互动中,每一个传播者在按自己的意愿来改变对方的同时,本身也难免会被对方重构和形塑.一旦传播内容与主流理想信念不符合,不良信息同样很有可能进行裂变式传播,严重腐蚀主流价值信仰.这正如美国学者安德鲁·基恩所说的,互联网“在授予业余者权力的同时,削弱了贡献传统智慧的权威专家的权利”[3]（P42）.

2.多样化传播内容对党员干部的辨别力提出了更高要求

由于信息源头多,通过微媒体产生和传播的信息量呈几何级增长,其中内容既有正能量,也有假恶丑.特别是有些人唯恐天下不乱,用虚假图片或嫁接事实等手段来营造图文并茂的“真实感”,以此来颠覆英雄、消解崇高、解构历史,冲击主流意识形态话语权,给党员干部的价值观念造成巨大冲击.有不少党员干部对网上知识采取“拿来主义”,缺少批判分析,有的党员干部对热点事件随意转发或评论,造成不良社会影响.多样化传播信息内容庞杂,信息质量良莠不齐,给理想信念宣传教育工作带来诸多不确定因素.

3.匿名化传播方式增加了信息监管的复杂性

微媒体所链接的互联网是一个匿名化的虚拟世界.也正因为是匿名化,这个虚拟世界给理想信念传播提供的是一个没有边界的平地.党员干部在进行思想交流时就有可能将平时鲜有机会当众表露的“本我”表现出来,这种“本我”有可能夹杂着不理性的表达内容,有可能被一些极端社会思潮所利用.因此,在传播监管责任缺位的情况下,微博微信等微媒体上不良信息的自发匿名传播会给主流理想信念传播带来严重冲击.西方敌对势力也正是利用互联网难以监控的特点,把微媒体所依赖的互联网作为其意识形态渗透的有力工具,给信息监管部门的人力配备和技术操作带来了相当大的难度.

二、理论反思：微时代加强理想信念宣传教育的几个重要问题

微媒体开放性、社会性、个性化、互动性的传播特点使理想信念宣传教育面临着新的教育环境和态势.然而,无论是机遇,还是挑战,绝大多数都是技术发展带来的影响.在微时代,如何把握好机遇、应对好挑战,很大程度上取决于人这个认识主体、实践主体的内在努力.因此,我们必须准确把握新形势下加强理想信念宣传教育的若干理论问题.这是不断增强理想信念的重要前提.

（一）微媒体深刻影响理想信念的理论自觉与价值认同

信念的坚定既来自理论的自觉,也来自价值的认同.正如哈贝马斯所强调的,“一种具有合法性的事物其自身必须含有被认可的价值,即具有合法性赖以存在的价值基础.”[4]（P211）也就是说,共产主义理想信念要获得广大党员干部的政治认同,其理论追求和价值取向必须符合党员干部的内心期待和目标追求,达到合规律性和合目的性的有机统一.微时代下的微媒体彻底打破了过去理想信念宣传教育工作所面对的封闭环境,使共产主义理想信念的理论认同和价值认同呈现虚化、弱化甚至边缘化倾向.社会蓝图与现实感知存在的落差在微媒体传播下很容易被扩大甚至被错误引导,从而使得共产主义理想信念的吸引力、凝聚力不断下降.党员干部中一些害群之马的腐败行为,经过新媒体传播很容易被歪曲、放大,给党员干部队伍形象抹黑,大大弱化党员干部对理想信念的认同度.而同时,理论解释不足问题,也是微媒体时代影响共产主义理想信念吸引力的重要短板.

（二）微时代下话题遵循从“去中心化”到“再中心化”的发展规律

从技术角度看,传统理想信念宣传教育大多依赖的是图书、报纸、期刊等传统媒体.这些传统媒体在过去相当长的一段时期内在舆论领域居于中心地位.进入微时代,每一个自媒体都是构成庞大信息传播网络的一个节点,而这些节点互相之间又保持联系,构成新的连接单元,从而呈现为一种开放、扁平、平等的“去中心化”传播结构.在这种新的结构中,传统主流媒体很难再“一统天下”.这种“去中心化”现象是客观存在的,我们在理想信念宣传教育过程中必须正视.探究微媒体传播规律,我们会发现,去中心化并不是不要中心化,更不是没有中心.虽然微时代下,关于某一热点话题在某一段时期内往往是众说纷纭、莫衷一是,表现为“去中心化”状态；但经过一段时间的交锋争论后,相对集中的意见就会逐渐占领中心地位,并掩盖或统率其他意见,实现从“去中心化”到“多中心化”,再到“再中心化”的转移[5].

（三）微时代下意识形态领域“渗透”与“反渗透”并存

长期以来,党员干部是各种敌对势力思想渗透的主要对象.随着微媒体的快速发展,西方错误思潮对我国意识形态的渗透变得更加隐蔽,这对新形势下的理想信念宣传教育提出了严峻挑战.但是,我们也必须认识到,“渗透”与“反渗透”其实是相辅相成的.针对敌对势力思想渗透,我们完全可以借此机会及时利用“微媒体”公布权威信息,与党员干部互动交流,讲清、讲透这些错误思潮背后的实质,让广大党员干部认识到无论是“全球论”“文明冲突论”,还是“意识形态终结论”“普世价值论”,其最终目的就是要丑化社会主义制度,诋毁党的方针政策,否定共产主义理想信念,从而在实现挤压敌对势力生存空间目的的同时,进一步增强党员干部的政治鉴别力和思想免疫力.

（四）微时代下的“舆论一律”惯性思维失效

舆论引导得如何,直接关系到共产主义理想信念的吸引力、凝聚力和引领力.鉴于公众对热点问题的认知评论往往与公众获得信息的途径、方式、内容密切相关,因此,引导舆论就必然要对信息传播的源头和具体渠道加以必要引导.长期以来,理想信念宣传教育工作者习惯在相对封闭单向的信息流动环境中去控制信息传播内容、范围和方向,确实也往往会实现“舆论一律”的预期效果.但是,微媒体的迅猛发展拓宽了党员干部获取信息的范围和渠道,也加剧了“舆论一律”的难度.如果理想信念宣传教育工作仍旧用惯性思维来控制和引导信息的传播,不仅难以获得党员干部在价值理念上的认可,反而有可能使党员干部滋生逆反心理,使理想信念宣传教育被党员干部视作负担.

三、对策建议：着眼内在认同,创新微时代理想信念宣传教育

（一）完善监管体系,营造和谐健康“微环境”

微媒体深刻影响理想信念的理论自觉与价值认同.移动互联网的发展加大了理想信念宣传教育对象选择信息的难度.完善监管体系,营造和谐健康“微环境”就显得迫在眉睫.一是要健全完善微媒体理想信念宣传教育工作的管理机制,改变过去那种灭火式、“哪里出了问题,哪里围追堵截”的做法,建立健全包括预测、沟通、引导在内的常态化管理机制,努力确保微媒体理想信念宣传教育管理工作制度化和规范化.二是要坚持“收”“放”相结合,多运用讨论的方法和说服教育的方法来改进微媒体理想信念宣传教育工作,把握好度,不缺位、不越位.三是要加强对微媒体环境的监督管理,进一步加大网络空间治理力度,强化监管监督,合力营造和谐健康的微媒体空间.四是要重视挖掘技术潜力,以强有力的技术手段,坚决反击网上有害信息的冲击,为理想信念宣传教育提供技术保障.

（二）更新宣传教育理念,抢占舆论宣传“微阵地”

在微时代“去中心化”信息传播网络结构下,我们仍然有着掌握理想信念话语主动权、主导权的广阔空间.并且,越是在去中心、多中心的微媒体传播环境下,我们越要强势发声,守好阵地,努力打造新技术条件下理想信念宣传教育的“定海神针”.意识形态领域,主流意识形态不去占领,其他社会思潮就会去占领.在当代中国,要增强理想信念的影响力,就必须具备鲜明的阵地意识,及时更新宣传教育理念,抢占舆论宣传“微阵地”,占领理想信念传播的制高点.在传统媒体和新兴媒体融合发展的新的历史条件下,要更加重视运用好微博、微信等微媒体,加快推进理想信念宣传教育与微传播技术有机结合,推动理想信念传播格局从单一化、平面化向多样化和立体化转变.在微传播“去中心”“多中心”背景下,必须让主流话语“得人心”“得民心”,必须尊重新时期党员干部多元、开放、主题意识强的特点,不断创新优化理想信念的传播内容,使广大党员干部不仅成为理想信念的受教育者,而且也成为传播、引领理想信念的教育者.要遵循传播心理学中“先入为主”的规律,及时回应党员干部的关切,要在微媒体空间开辟理想信念传播新阵地.要善于采取“分众化”传播策略,针对不同党员“量体裁衣”,采取不同的传播形式和传播方式,从而切实提升理想信念的传播效率和效果.

（三）创新传播内容,构筑导向鲜明“微产品”

微时代下,如何利用微媒体进行意识形态领域的反渗透,用敌对势力的“矛”攻其自身的“盾”,化危为机,化机为利,是新时期理共产主义想信念教育工作亟需研究的重要课题.在微时代,我们要根据网络传播的特点,主动适应微时代的新要求,积极探索微传播与传统的理想信念结合点,不断进行理论创新和教育方式创新,特别是进行话语体系的创新和转换,增强理想信念宣传教育的针对性、时效性、客观性.面对微媒体呈现出的诸多声音,要善于对多种观点展开比较分析,把理论问题挖深讲透,尤其要主动设置议题,善于抓住现实中的焦点争论,坚持用马克思主义的基本立场、观点和方法去为党员干部答疑释惑,抵制意识形态的“渗透”.微媒体有着实时传输的特点,传播理想信念的微媒体必须具有及时、快捷的优势,及时更新宣传教育内容,让党员干部保持必要的新鲜感,即便是单纯的理论知识,也要及时维护更新,不能出现“僵尸微媒体”.理想信念宣传教育本身是一门科学,同时也是一门艺术.微时代下,那种以教育者自居、板起面孔训人的传统宣传教育方式已经没有多大的生存空间.要积极适应微传播的特点和新形势下党员干部的心理特点,摒弃主观、单调、生硬的说教方式,创新传播理念和表达方式,让理想信念的宣传教育与党员干部无缝对接、自然融合,并在这种良性互动中使得共产主义理想信念更具时代活力.

（四）加强队伍建设,培养又红又专“微力量”

总书记强调指出,媒体竞争关键是人才竞争,媒体优势核心是人才优势.面对“舆论一律”困境,我们必须克服微时代下的能力恐慌,深刻分析微媒体传播特性与舆论生成的内在关联以及新的呈现方式,强化队伍建设,提升能力水平,不断增强共产主义理想信念的教育、凝聚、鼓舞和引领作用.在微时代下,我们要克服“舆论一律”的惯性思维,突破能力制衡问题,就必须加快培养造就一支包括理想教育工作者在内的政治坚定、业务精湛的微媒体人才队伍.一是要不断强化政治意识.理想信念教育工作是一项具有崇高使命和神圣责任的职业,这就要求教育者本身不仅要具备较高的媒介素养,而且应有坚定的马克思主义信仰和共产主义信念,时刻保持清醒头脑,正确引导广大党员干部把学习成果转化为提升党性修养、思想境界、道德水平的精神营养,切实解决真学真懂真信真用的问题.二是要切实提高业务能力.具有良好的媒介素养和与微媒体打交道的能力,是从事理想信念宣传教育工作者的基本技能要求.理想信念宣传教育工作者要积极了解学习微时代下的新传播理论知识,密切关注新形势下理想信念宣传教育工作的新特点,创新方法手段,不断扩大工作覆盖面.三是要努力培养“意见领袖”新型人才.在微媒体信息传播过程中,“意见领袖”的观点看法往往以“公众意见”的形式扩散聚集,极大影响公众的思考和判断.因此,理想信念宣传教育领域亟需培养具有极强的政治性、掌握理想信念宣传教育工作要求、熟悉微媒体传播特性的“意见领袖”新型人才群体,充分发挥微时代下理想信念宣传教育又红又专“微力量”的威力.

[参考文献]

[1]中国互联网信息中心.第41次《中国互联网络发展状况统计报告》发布[EB/OL].http://cnnic.cn/gywm/xwzx/rdxw/201801/t20180131_70188.htm,2018-01-31.

[2]组织部.二〇一六年中国党内统计公报[EB/OL].http://politics.people.com.cn/n1/2017/0703/c1001-29377518.html,2017-07-03.

[3]安德鲁·基恩.网民的狂欢——关于互联网弊端的反思[M].丁德良.海南：南海出版社,2010．

[4]尤尔根·哈贝马斯.文化与社会进化[M].韩建军,等．重庆：重庆出版社,1989．

[5]朱冰尧.微博舆论从“去中心化”向“再中心化”转移[J].新闻战线,2014,（3）.

理想信念论文参考资料：