原创《中华善文化的形象塑造功能和高职校园文化建设》
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摘 要：中国传统善文化是一种强大的精神支柱,同时具有形象塑造功能.高职院校应通过美化校园的教学楼、宿舍周边山水园林等景观,激发学生的爱校热情,同时构建魅力校园,等营造健康向上的人文景观氛围.同时打造高品质校园精神文化,提升思想政治教育的软环境.通过高品质的校园精神文化活动,提升学生的精神文化层次,以年轻人喜闻乐见的方式,提高学生参与的积极性,提升学生的思想政治品德,使学生展现出焕然一新的新时代大学生形象.
关键词：善文化；形象；塑造；校园文化
现实生活中,每个人都有不同的形象,除了外表以外,人的形象主要通过其自身的精神面貌来体现,不同的文化底蕴形成不同的精神面貌,展现不同的审美形象.古人常说“腹有诗书气自华”,说明包括诗书在内的各种文化具有塑造人的形象的功能.基于此,我们认为中华善文化具有引导人向善行善,提升人们的思想道德境界,重新塑造人们的友善形象的功能.众所周知,现代知名企业大都很注重塑造企业形象.企业形象就是企业对外交往的门面和窗口,企业文化是企业形象的重要内容和内在精神.企业文化的塑造形象功能主要体现在特定的企业文化通过组织与外界的接触,起到向社会展示企业成功的管理风格,积极的精神风貌等方面的作用,从而为企业塑造良好的现象.企业文化是一个企业的无形资产,可以给企业带来美誉度和市场占有率.高职校园文化的涵义更为广泛,它是指在高职院校这一特定的教育环境中的一切教育文化现象,它以学习工作生活在校园内的学生、教师、管理人员和其他员工为主体,是在物质形态、精神产品、活动方式和环境氛围上独具特点的文化类型.它大致可以分为校园物态文化、校园行为文化和校园精神文化三大类.高职校园文化具有强烈的时代性、鲜明的导向性、历史的继承性和发展的创新性而越来越受到教育工作者的关注.
高职院校肩负着为中国特色社会主义建设输送高素质人才的重任,高职校园文化的内容既要把握时代脉搏,反映时代精神.同时也要善于吸收中华传统文化.总书记指出：“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基.中华文化源远流长,积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养.中华传统美德是中华文化精髓,蕴含着丰富的思想道德资源.不忘本来才能开辟未来,善于继承才能更好创新.对历史文化特别是先人继承下来的价值理念和道德规范,要坚持古为今用、推陈出新,有鉴别地加以对待、有扬弃地予以继承,努力用中华民族创造的一切财富来以文化人、以文育人.”弘扬讲仁爱、守诚信、尚和合、与人为善的中华善文化也是题中的应有之义.高职院校是青年学生成长的摇篮,高职校园文化就是以青年学生为主要群体的文化,担负着引导青年大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重大使命,具有鲜明的导向特征.高职校园文化承担着“以文化人”的重大责任,它通过文化吸引、激励,把学生的思想境界和精神追求引导到特定的目标上来,从而起着凝聚人心的重要作用.高职校园文化代代相传,表现出一种继承性.高职院校自身的特点也要求高职院校要与时俱进,在继承的过程中不断创新.既要弘扬好中华优秀传统文化包括善文化,也要弘扬创新精神,尤其要结合高职院校自身的特点,弘扬工匠精神,使高职学生自觉成为既具有社会主义核心价值观的优秀品质,又具有技艺精湛敢于创新的本领的大国工匠.
高职校园文化建设不仅是思想政治教育的补充和延伸,更是思想政治教育的重要载体,作为特殊的意识形态和群体意识,高职校园文化不仅有很强的渗透性,而且具有影响持久、生动直观的特点.这些特点与思想政治教育内容有机融合,使思想政治教育更活泼、更生动、更易于被人接受.丰富多彩的校园文化活动不仅能够提高学生的文化修养,而且能够陶冶学生的情操,使得学生在各方面得到很好的锻炼和提升.总之,高职校园文化承载并传递思想政治教育的内容,这种文化载体既为学生所喜闻乐见,也使思想政治教育的影响力深刻而持久.思想政治教育带有很强的阶级性,对学生的教育方法多是采用以课堂教育为主的形式,忽视了学生作为思想政治教育主体的个体需求,从而也容易导致学生缺少学习的主动性.由于学生缺了对思想政治教育的学习主动性,从而容易导致学生对思想政治教育课的说教方式产生抵触心理.而高校校园文化采用容易被学生接受的方式来进行思想政治教育,其过程不具有强制性,学生容易接受,并且能在不知不觉中将思想政治教育的内容转化为自己的思想和行为.文化具有以文化教育人、以文化涵养人、以文化感染人和以文化转化人等特点,丰富多彩的校园文化节、艺术节、校园雕塑、图片展览等多种教育方式引导学生培养正确的思想政治观念,将思想政治教育内容迁移墨化地渗透到学生的思想中去,往往能取得很好的效果.
高职思想政治教育的目的是将学生培养成为爱国、敬业、诚信、友善的创新型劳动者,培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人.思想政治教育带有很强的目的性,并且常常通过显现教育的方式来完成.高职校园文化的功能与思想政治教育功能相互契合,能将这种功能以隐性教育的方式发挥除了.高职校园文化应当营造出友善和睦的文化氛围,体现出仁爱友善、团结向上的进取精神,创造出人与人和睦相处的交流环境,使得这些精神渗透到高职校园文化中,实现政治教育所要求的目标,引导学生成长为友善仁爱的“建设者”和“社会人”.只有通过这样一条有效途径,即以思想政治教育为主体,高职校园文化为辅助,思想政治教育课程发挥显性作用,高职校园文化发挥隐性作用,两者相互协同,相互促进,才能使高职思想政治教育取得更好的效果.高职院校还应按照差别化、人性化的原则完善校园善文化,完善激励机制,定期对平时与人为善、乐于助人的学生大张旗鼓地给予奖励和表彰,对平时不关心同学、不关心集体的学生则要加强人文关怀和心理疏导.
马克思说：“人创造环境.同样,环境也创造人.”总书记指出：“要润物细无声,运用各类文化形式,生动具体地表现社会主义核心价值观,用高质量水平的作品形象地告诉人民什么是真善美,什么是假恶丑,什么是值得肯定和赞扬的,什么是必须反对和否定的.”高校校园文化是从属于社会文化的亚文化,涉及各种现实因素和历史因素,是社会大环境中各种文化在校园内的折射.高职校园文化对思想政治教育环境的影响主要是通过物质文化和精神文化两个渠道.高职院校应通过美化校园的教学楼、宿舍周边山水园林等景观,激发学生的爱校热情,同时构建魅力校园,通过历史文化名人和英雄人物塑像、古代善文化名言警句碑刻等营造健康向上的人文景观氛围.雷锋和具有雷锋精神的人物塑象应在校园里随处可见,杨善洲、谷文昌等人的事迹也应该经常出现在学校的宣传栏里让每一个学生充分了解,受到学生们的敬仰.高职院校还应该同时打造高品质校园精神文化,提升思想政治教育的软环境.通过高品质的校园精神文化活动,提升学生的精神文化层次,以年轻人喜闻乐见的方式,提高学生参与的积极性,提升学生的思想政治品德,使学生“内化于心,外化于行”,展现出焕然一新的新时代大学生形象.总书记指出：“一种价值观要真正发挥作用,必须融入社会生活,让人们在实践中感知它、领悟它.要注意把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来,在落细、落小、落实上下功夫……要建立和规范一些礼仪制度,组织开展形式多样的纪念庆典活动,传播主流价值,增强人们的认同感和归属感.要把社会主义核心价值观的要求融入各种精神文明创建活动之中,吸引群众广泛参与,推动人们在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会作贡献的过程中提高精神境界、培育文明风尚.要利用各种时机和场合,形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和氛围,使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有.”总书记的话既为我们传播社会主义核心核心价值观指明了路径,也为传播中华善文化指明了方向.党的十九大报告指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂.文化兴国运兴,文化强民族强.没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴.”中华善文化对个体的友善观的形成具有潜移默化的塑造作用.针对我国高职院校学生的现状,应加强开展社会善道德文化建设,优化友善教育的社会环境.围绕社会主义核心价值观,深度挖掘传统善文化的现代价值,构建现代善文化体系,发挥社会主义核心价值观在友善教育中的引领作用.要激发友善的文化感染力,通过先进友善文化的影响,不断调整高职学生的心态,使他们呈现出时代新人的友善形象.
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