原创《新时期小学德育教学的有效性教学策略》
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【摘 要】德育关乎学生的健康成长,受到新课程改革思想的影响,德育已经成为小学教育教学中最为重要的教学内容之一,受到教师和学生的高度关注,在培养小学生正确人生观和价值观方面发挥了重要的作用.本文从德育教学入手,对新时期提升小学德育教学有效性的措施进行了适当的分析,希望能够为德育教学活动的优化开展以及德育作用的发挥提供良好的支持.
【关键词】新时期；小学教育；德育教学；有效性
德育教学是小学阶段教育教学工作的重要构成元素,逐步提升体育教学的有效性,能够充分发挥出德育教学的重要作用,对学生的正确思想价值观念加以培养,切实促进学生的健康成长.所以新时期背景下,基于新课程改革的具体要求,小学阶段的德育教学工作者应该全面加强对德育教学工作的重视,并积极探索德育教学优化措施,对学生的思想道德素质加以培养,为学生未来发展提供相应的保障.
一尊重小学生的成长规律
小学德育教学工作的开展应该结合学生的成长规律和学习特点逐步推进,只有尊重学生的成规律,小学德育教学水平才能够得到逐步的提升,小学生也才可以接受更为全面的教育和指导,促进德育教学作用的发挥.基于此,小学德育工作者在开展德育教学工作的过程中应该对学生的成长情况进行分析,明确学生形象思维能力强、抽象思维能力差的特点,结合学生理论学习能力不足的实际情况对学生实施相应的教育和指导,进而加强德育教学工作与学生生活实际的联系,促进德育教学工作的全面开展,有效提升德育教学质量.
如在对学生实施“友爱”方面德育教学的过程中,教师就可以针对学生的学习特点和成长规律设置小动物之间友情动画导入方式,以《喜羊羊和灰太狼》的动画让学生对“小羊”之间的友情、关心爱护等形成系统的认识,然后以此为切入点对学生之间的友爱情感加以培养,让学生养成团结友爱的精神,对同学之间的团结互助形成正确的认识,促进德育教学效果的进一步提升.这样,教师在尊重学生成长规律的基础上组织开展德育教学工作,能够促进德育教学效果的全面提升.
一树立以人为本的德育教学理念
小学德育教学工作的开展离不开以人为本思想的支持,只有教师在教学活动中融入以人为本思想对学生实施相应的德育指导,才能够充分发挥出德育教学的重要作用,促进学生思想认识水平的有效提升,为学生的身心健康发展提供相应的保障.所以新时期在组织开展德育教学工作的过程中,教师应该积极树立以人为本的德育教学思想,在教学活动中注意突出学生的主体地位,引导学生积极参与到教学活动中,对学生提供相应的教育和指导［1].唯有如此,教师所组织开展的德育教学工作才能够体现出对学生的人性化关怀,增强学生对教师的信任感,促使学生对德育教学工作保持高度认同,进而促进德育教学质量的有效提升.
如在对学生“尊师重道”的情感加以培养的过程中,教师就应该注意对学生进行沟通和交流,并且在沟通和交流中融入对学生的人性化关怀,让学生能够真正认同教师的讲解,自发形成尊重教师的情感,进而在教师的指导下进行深入学习.这样德育教学教师借助与学生进行进行良好的沟通和交流,在沟通中融入以人为本的教育思想,小学德育教学工作成效就能够得到进一步凸显,学生的思想道德素质也必然会获得良好的培养.
三积极改进德育课程教学方法
新课程改革的逐步推进对小学德育教学工作提出了新的要求,只有德育教学工作者不断对教学方法进行改革创新,才能进一步增强德育教学工作与小学生健康成长的契合性,进而充分发挥出德育教学作用,促进学生思想道德素质的提升.所以在教学实践中教师应该综合引入情景教学法、案例分析教学法、多媒体教学法以及小组合作教学法等,将抽象的德育教育内容转变为具体的德育教育情境和教学案例等,让学生能够对德育教学形成更为直观系统的认识,促进教学效果的全面发挥.
例如在对学生实施“环保”教育的过程中,教师就可以创设相应的教学情境,让学生通过观看动画短片认识到环保的重要性,然后借助案例分析,让学生对近几年我国出现的重大环境污染问题以及所造成的危害形成初步的认识［2].然后将环保教育向学生的生活引申,让学生分析和讨论在生活中力所能及的环保行为,加深学生对环保工作的正确认识.在此基础上,教师为学生布置环保拓展任务,让学生在课后完成一次环保工作,并书写自己的理解和感悟.这样不仅学生的环保意识能够得到良好的培养,学生也必然会产生强烈的社会责任感,有利于促进学生正确思想道德观念的确立.
四结束语：
综上所述,在当前新课程改革工作逐步深入的社会背景下,办好小学德育教学工作对德育教育工作的深化开展以及学生的健康成长产生着深远的影响.所以新时期一定要保持对德育教学工作的高度重视,积极探索全面优化德育教学工作的措施,促进小学德育教学作用的发挥,为学生的健康成长提供良好的支持.
【参考文献】
［1］刘莹.浅谈小学德育活动开展有效性［J].新教育时代电子杂志（教师版）,2014(35):152.
［2］刁萍萍.试论新时期小学体育的德育策略［J].基础教育论坛（小学版）,2015(10):60-60.
有效性教学论文参考资料：
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